大学教师工程管理系副主任先进事迹材料.docx

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【人物简介】王xx,女,xx科技大学工程治理硕士,国家注册造价工程师、注册监理工程师、注册询问工程师、注册房地产估价师,现为xx理工大学经管学院工程治理系副主任,主持省级课题4项,校级科研课题3项,校级教改课题1项,在国内外刊物发表论文xx余篇,申请软件著作权6项,在***出版社出版《建筑力学》教材一部,20xx年指导学生参与第四届全国高等院校广联达软件算量大赛总决赛,获“全国优秀指导教师”称号,曾三次荣获“良师益友”称号。
可信,可亲,有水平,这是学生对她的评价;务实,低调,负责任,这是同行对她的评价;乐观,好学,爱生活,这是朋友对她的评价。
藏息相辅放眼将来
“我不太赞同教师的主要任务只是去传授学问,由于环境在变,现有学问很可能是过时的。我盼望我的学生把握的不是某个学问点,而是把握学****学问的力量,以及后续的开发和创新。”王教师如是说。
王教师将大学毕业后从事建筑工作的实践阅历与自身的教学联系起来,形成自己独特的教学理念。在采访过程中,王教师所说的教学不再是传统印象中的索然无味,而是更加布满艺术性、制造性和鼓舞性。比起学****成绩的提高,王教师更注意学生力量的培育。在专业学****之外,王教师更盼望同学们开阔视野,学会放眼整个社会,培育工作需要的各项综合力量。她还特殊强调,做好事要先做好人,无论以后从事什么工作,都应当严格要求自己,培育仔细细致、一丝不苟的品质,避开投机取巧的心态。她把这些理念渗透到教学中,通过日复一日的教学,让学生体会、领悟。
递薪传火教学相长
长期以来,王教师与学生形成了一种良好的互动关系。王教师所教授的课程口碑极佳,同学们也亲切地称呼她为“xx姐”。在采访过程中,王教师也屡次提及自己的学生,语气里布满着发自内心的傲慢。“学生的积极协作让我对教学工作布满***,在学生这种年轻力气的感染推动下,满意学生求学的渴望不自觉成为了我欢乐的来源。”教师观赏学生,学生才会观赏教师。对自己的学生布满信念,坚信他们将会成为祖国的精英。在这视角下,教学不是一种任务,而是一种令人享受的过程。除此之外,学生还常常会找她谈天,向王教师诉说自己的茫然及苦楚,而教师则向他们传授自己从人生阅历中收获的珍贵阅历,向学生坦诚公布自己的生活教训,使之受用,实乃良师益友。
造价142的欧亚辉对王教师有着很高的评价,“xx姐虽然年纪是我们的一倍略少,但是感觉她和我们并没有所谓的代沟。我现在大四了,虽然她没有再教我课程,但是有关今后工作方面的问题,只要向她求助,她都会给出自己的看法与建议,并引导我正确对待与处理压力,就像一个知心大姐姐。”
在融洽温馨的师生关系中,王教师细心培育学生力量,不断完善教学方式,以自己的热忱为动力,以满意学生对学问的渴求为目标,一心一意投入教学,只望学生更好成长。
因材施教授渔为先
“每个学生都是不一样的,思维方式、学****热忱等多方面的差异都导致他们的学****状况不尽一样。”王xx教师如是说。针对这种状况,王教师每次上课之前都会尽心预备,将简单的问题简洁化,同时课堂上还会重点突出,让全部人都能够听懂。往往一节课下来,黑板擦了又写满,满了又擦,所以上她的课大家总是埋怨时间过得太快。王教师还强调要将学问点像锁链一样严密地连接起来,环环相扣,因而每次正式上课之前她都会复****上一节课所教的内容,在确认大家都理解了之后才开头新内容的教学。“上王教师的课总是有一种紧迫感,密密麻麻的黑板,学问点联系严密,稍不留神,后面的内容就让我云里雾里了,上她的课就像打一场攻坚战,丝毫不敢松懈。”造价152黄彩霞笑着说道。
对于不同的课程,王教师也有不同的教学方式,例如学问点相对较少,运算量大和规律性强的《建筑力学》,她选择以板书的方式教学;而对于学问点多,空间感强,抽象的《建筑构造》,她则是用多媒体帮助教学。“刚上建筑力学课的时候,我简直要忍不住吐槽,板书教学不是早已过时了吗?可是后来才发觉,正是教师这样独特的教学方式让我们收获许多,教师的板书,步骤写的很清晰,相应的思路也很明确。或许正是教师这样一笔一画的书写,才让我们更好地理解,学到更多,教师真的很厉害!”工管161班马梦竹感慨道。教师授课方式的不同是为了把握有限的上课时间,让学生把握更多的学问。这不是跟不上时代,也不是古板教学,而是对学生的负责。
十三年如一日,三尺讲台一如既往地挥洒着饱满的热忱,诠释着责任的真谛。以责为先,您孜孜不倦;爱生如子,您润物无声。您虽是我们的教师,但,更是我们的挚友。