下载提示
- 1.该资料是网友上传的，本站提供全文预览，预览什么样，下载就什么样。
- 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
- 3.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
文档列表
文档介绍
该【第1节 功43 】是由【nracyx】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【第1节 功43 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《第十一章第一节功》教学设计
吉林省公主岭市第八中学校徐丹丹
一、教学目的:
1。知识和技能
知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素,并能判断出力是否对物体做功。能列举出生活中关于做功的实例。明确计算功的大小的表达式,=Fs进展简单计算。(精品文档请下载)
通过观察和实验理解功的物理意义。
培养学生对科学的求知欲,乐于探究日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会理论的意识.
教学重点:明确力学中功的含义。
教学难点:判断力是否对物体做功。
教学方法:讲授法、谈话法、任务驱动法、读书指导法。
教学用具:小纸条、锤子、钉子、皮球、《自学检测题》、ppt课件
教学过程:
【导入】歌曲成语激发求知欲
讲新课前,老师先给大家清唱一段歌曲,你们想听么?(生:想!)[师唱一段《中国功夫》]这首歌的名字是?(生:《中国功夫》)歌名中的“功”字,(幻灯片出示)在语文课上,我们学过,它是一个多义词,有“精力”的意思,如“十年苦功”;有“功绩”的意思,如“功不可没”;有“成效”的意思,如“大功告成",也有“技术”的意思,如“中国功夫”.那么物理上力学中的功是什么意思呢?今天我们就来学****一下第十一章第一节功.(板书)(精品文档请下载)
【讲授】力学中的功
“功"包含有“成效”的意思,(幻灯片出示)但力学中它还具有更确切的含义。我们看:此时叉车对货物做了功。功的含义是:(幻灯片出示)假设一个力作用在物体上,物体在这个力的方向挪动了一段间隔,这个力的作用就显示出成效,力学里就说这个力对物体做了功。请同学们把书翻到62页,把功的含义画上.(指一生读,生齐读,师板书)同学们再体会一下功的含义。(幻灯片出示)(精品文档请下载)
,请大家看一下书上的四幅插图:(幻灯片出示分析“想想议议”。)前两幅插图是力做功的实例,后两幅插图是力没有做功的实例。第一幅,小车在推力的作用下运动了一段间隔,物体在绳子拉力的作用下升高,提着滑板在程度路面上前行,搬而未起。下面就请同学们根据这四幅图,同桌之间讨论一下,如何判断力是否对物体做功?(生讨论后,师指生答复)刚刚同学们说的就是判断力是否对物体做功的根据,也称之为
“做功的两个必要因素”(板书“必要因素,作用在物体上的力,在这个力的方向上挪动的间隔") (精品文档请下载)
【练****边讲边练,稳固练****br/>我们试着判断一下。(幻灯片出示)
,师讲出某个力对物体做功也可以说成是施力物体对物体做功,假设力的方向和物体挪动的间隔方向相反,就可以说成是物体抑制这个力做了功。(演示实验)(精品文档请下载)
,总结不做功的三种情况。(幻灯片出示)
【练****即兴表演,寓教于乐
下面是“我来问,你来答"环节,老师还要提出一些问题让同学们来答复,但需要个别同学的积极配合,踊跃参和。能英勇到前面来帮助老师的同学请举手。请按纸条上的文字表达进展表演。,你要考虑还可以提出什么关于功的问题?(师分发4张纸条,4名学生表演,提问题,众生答复)
(精品文档请下载)
【活动】亲身体验,师生同做,自然过渡,功的计算
刚刚到前面来的几名同学已经亲自体验了用力做功的过程。你想不想也体验一下呢?好,我们一起来做3次功,请同学们坐正身体,第一次:先把一本书放在你的腿上准备,开场,把书拿到桌子上;第二次:再把书放在腿上准备,拿起举过头顶;第三次:把5本书放在腿上准备,再把它们拿起举过头顶,放下吧,大家刚刚对书做了三次功,哪次更累一些呢?其实,我们用力举书累的程度,就是指做功的大小。那么功的大小和哪些因素有关?请同学们自学功的计算部分内容,然后完成《自学检测》(幻灯片出示,并分发检测卷)(精品文档请下载)
【测试】反响自学效果
提问《自学检测》中的题.(幻灯片出示)(适时板书)
【活动】生小结,师总结,分享规律,兴趣浓郁
找同学小结一下,说说这节课你都学到了什么?(生答复,师板书)
无论是功的含义、两个必要因素,还是功的定义、公式中,都包含了力和间隔。看来这两点很重要。我发现一个记住它们的窍门,和同学们分享一下。(幻灯片出示)我们看:
“功”这个字,右边是个“力”字,说明做功要有作用在物体上的力,左边可以看成是从一点到另一点的线段,表示在这个力的方向上挪动的间隔。他俩放在一起就是汉字“功”。只要记住这个字,本节课的知识你就都记住了!(精品文档请下载)
【练****夯实****题,再次稳固
下面我们来做“夯实****题”。(幻灯片出示)
【小结】高度概括,突出重点
【作业】合作学****学以致用
和同学合作,测出自己1min跳绳所做的功,并估算出你所做功的大小.(幻灯片出示)
板书设计:
吉林省公主岭市第八中学校徐丹丹
一、教学目的:
1。知识和技能
知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素,并能判断出力是否对物体做功。能列举出生活中关于做功的实例。明确计算功的大小的表达式,=Fs进展简单计算。(精品文档请下载)
通过观察和实验理解功的物理意义。
培养学生对科学的求知欲,乐于探究日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会理论的意识.
教学重点:明确力学中功的含义。
教学难点:判断力是否对物体做功。
教学方法:讲授法、谈话法、任务驱动法、读书指导法。
教学用具:小纸条、锤子、钉子、皮球、《自学检测题》、ppt课件
教学过程:
【导入】歌曲成语激发求知欲
讲新课前,老师先给大家清唱一段歌曲,你们想听么?(生:想!)[师唱一段《中国功夫》]这首歌的名字是?(生:《中国功夫》)歌名中的“功”字,(幻灯片出示)在语文课上,我们学过,它是一个多义词,有“精力”的意思,如“十年苦功”;有“功绩”的意思,如“功不可没”;有“成效”的意思,如“大功告成",也有“技术”的意思,如“中国功夫”.那么物理上力学中的功是什么意思呢?今天我们就来学****一下第十一章第一节功.(板书)(精品文档请下载)
【讲授】力学中的功
“功"包含有“成效”的意思,(幻灯片出示)但力学中它还具有更确切的含义。我们看:此时叉车对货物做了功。功的含义是:(幻灯片出示)假设一个力作用在物体上,物体在这个力的方向挪动了一段间隔,这个力的作用就显示出成效,力学里就说这个力对物体做了功。请同学们把书翻到62页,把功的含义画上.(指一生读,生齐读,师板书)同学们再体会一下功的含义。(幻灯片出示)(精品文档请下载)
,请大家看一下书上的四幅插图:(幻灯片出示分析“想想议议”。)前两幅插图是力做功的实例,后两幅插图是力没有做功的实例。第一幅,小车在推力的作用下运动了一段间隔,物体在绳子拉力的作用下升高,提着滑板在程度路面上前行,搬而未起。下面就请同学们根据这四幅图,同桌之间讨论一下,如何判断力是否对物体做功?(生讨论后,师指生答复)刚刚同学们说的就是判断力是否对物体做功的根据,也称之为
“做功的两个必要因素”(板书“必要因素,作用在物体上的力,在这个力的方向上挪动的间隔") (精品文档请下载)
【练****边讲边练,稳固练****br/>我们试着判断一下。(幻灯片出示)
,师讲出某个力对物体做功也可以说成是施力物体对物体做功,假设力的方向和物体挪动的间隔方向相反,就可以说成是物体抑制这个力做了功。(演示实验)(精品文档请下载)
,总结不做功的三种情况。(幻灯片出示)
【练****即兴表演,寓教于乐
下面是“我来问,你来答"环节,老师还要提出一些问题让同学们来答复,但需要个别同学的积极配合,踊跃参和。能英勇到前面来帮助老师的同学请举手。请按纸条上的文字表达进展表演。,你要考虑还可以提出什么关于功的问题?(师分发4张纸条,4名学生表演,提问题,众生答复)
(精品文档请下载)
【活动】亲身体验,师生同做,自然过渡,功的计算
刚刚到前面来的几名同学已经亲自体验了用力做功的过程。你想不想也体验一下呢?好,我们一起来做3次功,请同学们坐正身体,第一次:先把一本书放在你的腿上准备,开场,把书拿到桌子上;第二次:再把书放在腿上准备,拿起举过头顶;第三次:把5本书放在腿上准备,再把它们拿起举过头顶,放下吧,大家刚刚对书做了三次功,哪次更累一些呢?其实,我们用力举书累的程度,就是指做功的大小。那么功的大小和哪些因素有关?请同学们自学功的计算部分内容,然后完成《自学检测》(幻灯片出示,并分发检测卷)(精品文档请下载)
【测试】反响自学效果
提问《自学检测》中的题.(幻灯片出示)(适时板书)
【活动】生小结,师总结,分享规律,兴趣浓郁
找同学小结一下,说说这节课你都学到了什么?(生答复,师板书)
无论是功的含义、两个必要因素,还是功的定义、公式中,都包含了力和间隔。看来这两点很重要。我发现一个记住它们的窍门,和同学们分享一下。(幻灯片出示)我们看:
“功”这个字,右边是个“力”字,说明做功要有作用在物体上的力,左边可以看成是从一点到另一点的线段,表示在这个力的方向上挪动的间隔。他俩放在一起就是汉字“功”。只要记住这个字,本节课的知识你就都记住了!(精品文档请下载)
【练****夯实****题,再次稳固
下面我们来做“夯实****题”。(幻灯片出示)
【小结】高度概括,突出重点
【作业】合作学****学以致用
和同学合作,测出自己1min跳绳所做的功,并估算出你所做功的大小.(幻灯片出示)
板书设计:
第1节 功43 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.