《夸父逐日》.docx

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教学目标:
1、了解有关神话和山海经的知识,熟读并背诵课文。
2、掌握并积累逐走、入日、欲、大泽等一些文言词汇 ,借助书上注释读通并翻译课文。
4、感受夸父的形象
5、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志
教学重难点:
1、熟理解课文大意,学****积累文言词语;
2、读课文,培养语感,多角度理解课文的内涵;
3、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志;
4、尝试神话创作,提高创新思维能力。
教学准备:
多媒体教学课件、设备。
教学过程:
一、了解神话
神话:关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以,神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。
神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝,你们心中装了哪些神话故事? 盘
古开天辟地、后羿射日、女娲补天、精卫填海、夸父逐日。 刚才有同学提及夸
父逐日。今天就让我们踏着夸父的足迹去追逐心中的太阳! 那你们知道夸父逐日
出自什么地方吗?
二、简介《山海经》
《山海经》:成于战国-西汉年间。18篇,作者不详,其中14篇是战国时期的作品,《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识,保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录,为世界最早的有关文献。了解了山海经之后,下面我们就开始感知课文。
三、整体感知,疏通文意:
1、请你们自由地大声地朗读 ,要求读准字音、节奏。
2、请一位同学代表全班朗读课文。
3、生齐声朗读课文。
朗读是理解课文的桥梁,走过这座桥,你能用白话文翻译这则神话吗?
4、小组学生合作完成:对照注释,口头翻译课文,划出本文疑难词句,并小组间相互交流,解答疑难。
5、考察巩固:请一位代表翻译全文,其他小组同学准备纠正不当之处。
同学们,我们刚刚疏通了文意,相信你们已理解了文章的内容,下面我就考一考你们。
6、试背一下。
7、当堂练。
四、品析课文。
全文仅37个字,但故事情节波澜曲折,画面栩栩如生,你认为这篇神话共分几
个画面来描述夸父逐日?
幅画面:逐日、口渴、饮水、渴死、化作桃林。
其实,最直观的美感也许来自画面,想不想欣赏动画片《夸父逐日》?(播放动画片《夸父逐日》。)
五、描述画面:
⒈细心的同学可能会发现,这则动画片的旁白很动听、很亲切。它与课本在叙述上也存在很大的差异,你更欣赏哪一种?
⒉美无边际。这一动画片的描绘还不是最美的,其实这一动画片也存在很大的缺憾。它缺少了化为邓林这个画面?老师先为你们弥补这个缺憾好吗?
(师下水引路:夸父十分疲惫,渴死在半路上。倾刻间,雷电轰鸣,北风呼啸,
被遗弃在路边的那根拐杖腾空而起,在半空中独自旋转。突然,一声霹雳,拐杖
下坠到地底下,粉红的桃林拔地而起,蜜蜂在桃花中采花酿蜜,蝴蝶在林间追逐
嬉戏。)
六、怎样看待夸父形象
1、不怕困难,勇于探索;2、敢于挑战大自然;3、热爱光明,憎恶黑暗;4、有远大理想,有牺牲精神5、有胆量有决心,目标远大6、气魄非凡,意志坚强七、从夸父这个神话人物的身上,我们得到了什么启示?
通过神话,表现夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。