班级自主管理真实案例.doc

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(谭付权)
上一学期自主管理过程中,我顶着宏大的风险在我们班在提出了“志同道合”的管理形式,没有想到收到了出奇的效果,不仅学生的违纪情况减少了,学生们集体荣誉感反而还大大的进步了。这是我在阅读学生周记时,发现许多学生描绘了班级实行自主化管理后的变化。读后,令人兴奋。现摘录两篇,供大家一阅。
孙惠同学的周记:  
这一学期班级的座位发生了很大变动。志同道合小组成员坐在一起,显然是冒着很大风险来做的。,纪律肯定会很不好。显然,每个组员也都很关心自己组的荣誉,都想自己组可以比别的组分数高,所以我觉得这次改革比较成功的,但也恰恰是由于班级每个学生都是很求上进的,都是想变好的,也即可塑性相当高!在和陈坐同桌的一个星期里,感觉我们俩都能互相学****互相进步,我们会同时做某一科的作业,然后看谁做得更快,这样便进步了效率,在一起做的过程中,遇到不懂的题目一起研究讨论,最后把自己不懂得弄懂,都不懂的再去问老师…我觉得这一个星期对我们收益很大!
梁清容同学的周记:
  “志同道合”已经开展一周了.  我觉得这个活动真的很好。虽然我和要好的同学调在了一起,但上课都没有讲话。大家上课的积极性很高,许多同学抢着答复以下问题,而且原来一些同学在开头上讲话,如今这种情况也明显地好转不少。原来王曾科总是在我后面,整天叽叽咕咕都能听到他讲话。
刘仁杰起床迟了,但为了不给我们组扣分,她打了车到学校来。我上课不太喜欢答复以下问题,无法给组里“赚分",所以我就每天把作业带齐,不迟到,认真清扫卫生,保证不给组丢分。还有组长常常提醒我们要交的东西。大家在一起,感觉每天心情都好很多。 我觉得这个小组在标准我们的同学行为上作用很大,如今最主要的是要维持同学们对小组的热情和荣誉感。要对分数高的小组的组员和小组进展表彰,差的组要分析原因,奋起直追。