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先进班集体事迹介绍篇一
先进班集体事迹介绍
班主任:
班长:金亭序
中队长:丁华悦
班级概况:
四年级(5)班共有学生45名,男生23人,女生22人,我们的班集体是一个张弛有度,活泼团结的集体,在这个集体里有着良好的学****氛围,在全体师生的共同努力下,学****纪律、卫生等方面都在年级前列。
一、魅力在于良好的凝合力。
四年级(5)班最大的魅力,最强的武器,便是团结,在学****上,他们团结互助,成果好的同学为学****有困难的讲解难题,从来不会感到厌烦和困倦;在社会实践活动中,他们相互帮助,零食与同学共享;课代表搬着重重的练****册,路过的同学总会帮上一把;班干部主动担当班级事务——这些事虽然看起来微乎其微,却是他们坚实友情的最好体现,在每一个生活的细微环节中,孩子们都已经亲如一家。班干部和课代表起了很好的表率作用,大家分工协作,相互协作,班级事务井井有条。如:早读课的领读、教室卫生、中午就餐纪律、路队管理。在管理班级工作中,我不断培育班干部自己学会管理班级,定期召开班会,由学生对班干部进行评议,给干部们提出合理的建议,同时维护班干部的威信。激活他们的主动性,提高他们的自觉性,如班级有劳动任务,他们能主动带头;出现一些偶发事务,他们能反馈、制止。在班干部的组织下,同学们的互助互赶下,学生能完成相当一部分的自主作业,如练钢笔字、口算练****抄写词语等;在各项班级活动中,班长金亭序的作用可谓是功不行没。她的工作贯穿于全部的班委当中,使到各项工作之间有条不紊地进行,成为了班主任的好帮手、同学们的好榜样,班级中的领头羊。日常的卫生工作是最不起眼的工作,也是最难坚持的工作,而这个大梁就是由劳动委员扛起的。她不仅每天支配、监督好值日生完成劳动,还以身作则,在大扫除中带头挑起最重的活儿,在她的带领下,全班同学共同协作,班级卫生评比总是没得挑。正是有了他们不断努力与付出,发挥先锋模范作用,团结和帮助同学,班级才得以蓬勃发展。
二、魅力在于良好的自我管理实力。
引导自我管理,根本上在于培育自我管理的实力。我依据学生特性、爱好、特长的不同,遵循“扬长避短,偏才互补”的原则,专人管理学****卫生、纪律三方面工作,为了显现“班级小主子”的主子翁精神,在师生的共同协商下,我们每个人都在班级中找到了自己的小岗位,学生的职务大到班长、副班长,小到窗台长、关门员。正是由于大家把班级当成自己的家,班内形成了一种“人人有事干,事事有人干,我有人人,人人有我”的良好氛围,班级的常规管理落实到了每个人身上,从而大大促进了学生参加班级管理的主动性和能动性,同时也提高了学生学****的主动性。
三、魅力在于浓郁的学****氛围
我们班的学****成果在年级中处于前列,班级共建立了八个学****小组,每个小组都有一个语文组长和一个数学组长、英语组长。为的就是让同学们在课余时间能够探讨学****上的问题,,适当的评出各科优秀学****小组奖及最佳进步学****小组奖,让小组与小组之间也有竞争意识,让全班的成果能有所提高。都好孩子是夸出来的,刚接手这个班时,有些学生课上回答问题不主动,而且声音较小,学****爱好不浓,针对这种现象,在我的课堂上,我起先刚好发觉他们的每一细小的优点来表扬,例如:张强同学学****成果差但是声音嘹亮,即使回答错了,我也会表扬他,有时早读课会让他来领读。一起先他很难为情,后来越来越自信,其他同学看到看到这样也毫无顾忌的举手回答问题,这样同学们的学****热忱高涨,学****成果明显大幅度进步。在作业方面,我们也实行了小组竞争的方式:哪一小组最终交齐作业,其他三组就会得到一颗五角星。有了竞争,班级中再也没有懒散完不成作业的状况。同学们课下不再是无所事事,都较着劲的看谁最早解决问题,班级学风深厚,同学们不仅重视自身的学****更在互助中感受着集体的暖和。
四、魅力在于和谐的班级文化。
班级的文化建设不仅仅只是美化环境,它更是对班级良好氛围的铺设。对于班级班风的形成都有着重要的作用,在教室的后墙的板报上贴着我们的班风:更勤、更好、更棒,有了良好的班风,同学们学****更加努力勤奋,劳动更加主动,教室两边的文化墙上展示了同学们的各项作品:作文、钢笔书法、英语书法、数学作业、写生画,柜台上放满了同学们带来的各种绿色植物,给我们的教室增加了无限的朝气,同学们在课余给这些植物浇水、晒太阳,他们每一位同学都乐意在这样的环境中吸取学问,与这些绿色的植物共同成长,自然而然地受到美的熏陶和启迪。
四、魅力在于多姿多彩的活动时间。
在班级的集体生活方面,我们坚持以少先队为核心、以学校德育要求为纲领细心设计和开展丰富多彩的活动。如:主题班会、跑步竞赛、跳远竞赛、社会实践等等,让每位学生在实践中得到熬炼,发挥自己的才能。在活动中,充分体现学生的主体作用,老师赐予辅导并作适当的点拨,必要时加以热忱的激励。总之,让全体学生人人参加活动,让学生成为活动的主子。在班级中,我们还设立了“图书角”,大家带来了自己的书籍,学生自己整理、自己管理,课余时间,大家相互举荐经典的书籍,共同读同一本书,教室里充溢了淡淡的书香。
“我们正在阅读一本书的首章首节,这本书的页数永无止境。”这句话警示着我们:我们正在一砖一瓦地建筑起自己的城堡,只要坚持下去,必定会铸就雄伟、坚实的堡垒。信任我们班全体师生肯定会更加努力,结出更志向的硕果,
先进班集体事迹介绍篇二
祁门县箬坑学校801班先进班集体
事
迹
介
绍
箬坑学校801班在学校及科任老师的关怀下,在全体同学的共同努力下,在各方面都取得了优秀的成果,受到了社会、家长和学校的一样好评。目前,该班已形成了学风浓,班风纯,纪律好的良好局面,班级各项工作井然有序,下面就该班级详细状况介绍如下:
一、班主任精确定位,转变角色,敏捷掌舵
班主任作为班级的教化者和组织者,在班级建设和学生健康成长中起着非常重要的作用,班主任工作的质量在很大程度上确定一个班级的精神面貌和发展方向,深刻影响着每个学生德、智、体等方面的全面发展。从七年级起先,该班主任就变更了管理思想,不再遇事事必躬亲,大事小事一把抓,成为学生的“保姆”,而是转变角色,重新定位。大胆放手让学生实行自我管理,突出学生的自主、独立,实施师生全方位、全过程的班级管理。班级安排由班委制订,班级工作由班委主持,班级冲突由班干部自己妥当解决。而班主任则更多地成为学生心理发展的挚友,学生活动的参加者和班级成长的引导者。
班级建立之初,班委成员全部实行自由竞选,因此,班干部的主动性很高,但对班主任的依靠性也很强,解决问题的实力不够,某些方面还只能充当老师的传话筒。于是班主任就利用特地的时间,进行班委培训,同时让班委全体成员集体探讨,明确各自的职责、义务,调动他们的主子翁意识和责任感。特殊强调班委应留意以下几方面:第一,端正思想,明确班干部不是“官”,而是为同学服务;其次,要政治坚决、团结协作、以身作则,亲密联系同学;第三,每位班委领悟职责,明确任务,要有工作支配;第四,主动主动协调冲突,具备解决问题特殊是班级突发事务的实力;第五,刚好发觉问题,刚好反馈处理看法。这样,经过一段时间的训练,班委独立工作实力和创建实力都有了很大进步。
二、严格班级管理制度,健全班委组织机构。
“没有规则不能成方圆”,一个班集体假如没有一套完善的班级制度来管理,就不行能有强大的凝合力。801班有一套较完善的班规,有一套行之有效的班级民主管理体制。班级同学多次聚集一堂,共同探讨班级建设安排,发扬民主精神,调动广阔同学的主动性,让大家一起参加到班级的建设当中,使每个学生都成为班级的主子。在这基础上由班委牵头制定了班级管理制度和班级公约,用以保证纪律的严明。另外还制定了详细的班会制度,每周一由值周班干组织班委开会,将上周班级状况进行总结和分析,并在晚间读报课将状况在班级进行反馈,提出要留意的事项,对于表现极差的学生由值周班干出面约谈。每周班会课,除了老师的必要交代,大都由学生自我总结,组织严密有序。
在加强日常管理的同时,值周班干还负责记载工作,把当天的状况总结出来,并把自己参加管理的心得体会记录在班级日志上。班级日志见证了他们成长的踪迹,每个同学的责任感增加了,也更加体会到要管理好一个班级的不简单。
开学初,为了让学生尽快地适应学****生活,主动组织学生学****中学生日常行为规范》,为了加强班级的日常管理,培育学生的优良品德,提高学生的思想素养,利用班会课、读报课让学生自己定期进行自评和互评,从而督促每个同学健康成长。须要特殊说明的是,综合测评是班级对学生综合素养进行量化评定的标准,该班依据同学们学****劳动、课外文体活动等各方面的参加和获奖状况,进行量化评定,并以此作为学生的各类嘉奖和评优依据。的确做到公允、公开、公正,使班级建设更趋制度化、规范化,也避开了以前由班主任一人说了算的“专制”“独裁”,深受学生的欢迎。
这一系列制度的建立为班级其他工作的开展供应了先决条件。该班经过近两年的集体生活,在班级管理方面已形成了自己的特色和方法。班委成员各司其职,团结协作,责任到位,班级管理工作得到了学校和老师的确定,去年被学校评为“先进班集体”。今年,在学校评比中,该班又在全校中小学15个班级中脱颖而出,被学校举荐参与县级“先进班集体”的评比。
三、朴实、纯净、深厚的班风、学风。
对于一个班集体来说,班风是班级的灵魂,班风是班级建设的核心、是引领班级前进的旗帜。“班风正才能学风正,学风正才能成果好”,该班将树立良好班风放在班级建设工作的首位,严格遵照校规进行管理,督促同学们作好各项常规工作。全班同学树立了踏实仔细的学****看法和生活看法,以学会生存、学会做人、学会学****学会办事、学会健体为目的,共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。增加了同学们的班级骄傲感,集体荣誉感,形成了拼搏进取的团队精神,并激励着同学们不断向前进,形成了一股强大的班级凝合力。
在班风建设方面,该班做了以下这些工作:
1、常常性有安排的组织各种有益于学生身心健康的集体活动,来增加班级凝合力和向心力。
2、班里出现了比较典型的问题,大都以主题班会的形式绽开探讨,让学生自己剖析自己,自我评价。
3、有意识、有安排、分层次地对学生进行个别谈话,刚好表扬和指责那些典型事例,在班集体形成正确的集体舆论导向。
作为一个班集体,最重要的任务就是抓好学风建设,给大家供应一个良好的学****氛围。“班风正,学风浓”是该班的形象和特色。在历次考试中,该班都取得了较好的成果,七年级和八年级进行的几次期末和期中考试中,该班都比另外一个班明显高出一筹。在课堂上,同学们主动向老师发问,抓紧课堂时间,保证学****效率。课后他们也会与老师进行沟通,抓紧课余每一刻每一秒的时间。该班经过一系列的探究和努力,已形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的优良学风。虽是农村学校,条件较差,很多同学骑自行车上学,寒冷冬季,路途艰难,可是该班没有一个学生迟到。在学****上,同学互帮互学,全面发展自己,不断超越自我。同时,同学们注意发展多方面的才能,挖掘自己的潜能。班主任常常开导大家“大事讲原则,小事讲风格”,塑造学生健康、和谐的人格,学会做人,将良好的品质放在首位。我校都是农村学生,家境贫寒较多,可是在扶贫助学、灾区捐款,为校内添绿色等行动中,该班同学踊跃捐款捐物,奉献爱心,如在为祁门一中胡俊同学的捐款活动中,该班每位同学都踊跃参与,主动捐款。去年九年级一名同学父母双亡,无力就读,该班同学个个慷慨解囊,献上一份爱心。在优良的班风和学风的影响下,该班涌现出了一批成果优异,品德优秀的学生。
四、建设同等的师生、生生关系。
师生在尊严上不分贵贱,人格上彼此敬重,思想上相互沟通。班主任和科任老师把自己置于集体一员的位置上,努力使自己成为与学生人格同等、心灵相通、感情交融的挚友,让学生感到老师是在和他们一起建设美妙的集体,师生关系更为融洽。一次音乐老师生病了,同学们听到这个消息后,便自发组织起为老师做健康卡,并写上了祝福词,希望她早日康复;同样,老师对学生更怀关爱之情,每逢该班同学过生日,班主任总会刚好送上一张祝愿的生日贺卡,英语老师也会送上自己制作的精致礼品。在春游和野炊等课外活动中,师生更是不分你我,打成一片。
此外,班主任也要求同学之间要相互敬重,尽管每个学生在思想品德上有优劣之分,智力水平上有凹凸之别,性格情趣亦各有不同,但每个人的尊严是肯定同等的。因而,在日常学****生活中,同学们互帮互助,团结和谐。学****上,几个尖子学生聚在一起,共同探讨问题,刻苦钻研,共同进步;班中一些学****成果优秀的同学自发组织了一个“一帮一”行动,一个成果优秀学生帮助一个学****困难学生,细致辅导,百问不厌。通过一学期多的努力,那些原本学****较困难的学生都有了不同程度的提高,变“要我学”为“我要学”。生活上,同学之间相互帮助的例子更是数不胜数。