2021年写话教案合集九篇.docx

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写话教课设计篇1
设计理念
设计力争切近生活、切近实质,以学生的主体活动为中心,
奇妙创办情境,着重双向互动,让学生在“演中说”“说中创”,在活动中踊跃参加,自主发展,勇敢实践,培育学生的创新思想和实践能力,提升学生的平常生活口语社交能力。
教课目的
经过训练和社交表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培育学生的口语社交能力。
创办情境,激发学生的表达兴趣,培育学生的创新能力和合作意识。
能把话求情楚、说理解,学****说简洁的话。学会正确使用礼貌用语。
教具准备
歌曲《打电话》录像、电话机多部。
教课过程
一、讲话***,歌曲导入
播放歌曲《打电话》,导入新课,板书课题。同学们喜爱《打电话》这首歌吗?我们来听一听。
设问引起学生回想打电话的情形:你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想想,此后小组内沟通。
报告沟通,师生实时评论。注意指导学生明确几点:
打电话要知道对方的电话号码。
打电话要把话求情楚,说理解,说话要简洁,要有礼貌。
拨号后,假如听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时,说明对方电话占线,要稍等再打。
二、创办情境,分层训练
创办情境。同学们,老师下午要上一节写话课,需要一个漂亮的洋娃娃玩具,我们学校的王老师家里就有一个,我想给他打个电话,让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙,谁说
得好,下课后就让谁去给王老师打电话,好不好?
王老师家的电话号码是6611358(板书),请同学们自己想想该怎么打电话。
个人准备。要修业生把要说的事想清楚,要说的话想理解,注意使用“您好”“请问”“感谢”“再会”等礼貌用语。
相互沟通。小组议论、沟通,相互启迪、更正、增补,进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。
组对练****学生自由组对,分角色(学生和王老师)练****打
电话。注意:学生交换角色练****教师参加,合时指导,充分练报告表演。各组代表挨次登台报告表演,师生实时评论指导,评比优异小组。
创新表演。假想打电话时可能出现的几种状况进行创新表演,训练学生的创新思想及社交的灵巧性,老师联合实质实时指导评论。
王老师在家,接听人不是王老师。
王老师不在家,需转告。
直接接听电话,可玩具不在家。
电话没人接。借此启迪学生想想、谈谈还有没有其余解决方法。
老师小结。
三、联系生活,拓展深入
,大纲求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像,展现“病人抢救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)
小组议论沟通。任选一种或几种场面,分别练****表演。
小组报告沟通,师生共同评论。
教师总结。
写话教课设计篇2
教课目的:
经过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情味。
在老师指导下,能按必定次序仔细察看图,看懂图意,用一句完好的话表达出来,并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
启迪学生联合生活睁开想像,扩展图的内容,练****说话。
能看图写几句话。
(导入:同学们,谁知道现在是什么季节?(春季)对,我
们在第一单元已经学了好多有关春季的词语、句子。现在让老师
来考考大家,看谁记得得最多!)
一、说词游戏。
1、谁能谈谈有关描绘春季的词语?(指名说)
(课件出示词语)
春回大地万物复苏百花齐放冰雪消融阳光光亮百鸟争
鸣
天气光亮春风拂面桃红柳绿蓝盈盈朵朵白云新绿
(过渡:看来大家前段时间的学****都很仔细,其实我们不只在!)
2、认识词语。(课件出示)
挖坑培土浇水树苗累得满头大汗
(谁)第一接着此后最后
(看来大家都特别喜爱春季,学****知识也很快!老师和大家
同样,也特别好喜爱春季,现在让我们一同走进图画里,去看看
春季,看看春季里小朋友们喜爱干什么,好吗?)
二、出示图片指导看图说话。
1、复****我们学****过的看图方法。(先整体后部分)
2、指引看图:
1)整体看图:这是一幅描绘光景仍是写事的图画?
2)谁来谈谈写事的图画应当先整体看什么?(时间、人物、
地址、事情)
3)谁可以把你整体的感觉说出来?(比方:天气、四周的
风景、还有你想到当时的状况等)(指名回答)
4)谁能把大家刚才说的连起来说一说?(先自由练****再
指名说)
3、要点指导看图中描绘得事情。
1)图上画的是谁在干什么?(种树)
谁有栽种的经历?栽种是要有必定次序的,你能用上下边表示先后次序的词语,把图中人物种树的过程说出来吗?
第一,接着,此后,最后。(同桌互说,在指名说)
B谁还可以用下边的句式说一说植树的过程?
他们分工合作,一个负责、、,一个负责,很快就把树栽好了。
2)大家说得真好,现在请大家想想看,他们种完树,心情
会怎样?最后会到哪里?(指名回答)
3)现在让我们共同来挑战难度,请你依据老师给你的提示,
把整幅图连起来说一说,注意了,假如你还可以在老师给出的提示上加上自己的想法,那必定更棒!(自由练****指名回答)
三、指导写作。
1、我们怎么把刚才说的写下来?
1)先定一个题目(书写在第一行的中间)
2)第一段:把看图整体部分写下来。
3)第二段:写种树的过程。
4)第三段:写种完树的感觉。
5)记着每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。
6)巡视学生写作练****br/>写话教课设计篇3
教课目的:
1、仔细察看图画,按必定的次序说出画面内容,并能把自
己察看到的光景写下来。
2、激发对生活,对大自然的热爱之情。
教课要点:
学会有次序地察看图画。
教课难点:
写出春季光景的特色。
教课准备:
教课挂图、部署学生课前找寻春季,用自己喜爱的方式记录下来。
教课过程:
(一)讲话激趣,引入情境
1、教师发问:春季静静地到达了我们身旁,同学们,你们
在生活中找到春季了吗?春季在哪里?
2、学生自由展现课前记录的春季,描绘内容。
(记录方式可以是照片、图画、日志、标本等)
3、同学们,老师这儿也有一幅春季的图画,请同学们看看,
图画上有哪些漂亮的光景?
(二)指导察看,口述春光
1、指导学生按必定的次序察看图画。
请大家仔细想想,我们应当用什么次序来察看这幅图画呢?
2、选择适合的察看次序,找出不同的光景,并板书。
按从下至上的次序,板书
小河里:小鱼
小河畔:花、草、树
河岸上:小朋友
树上:黄莺
天空中:小燕子、风筝
也可按从上至下的次序。
3、指名任选一处光景用一两句话求情楚,师生共同评论并
增补。
4、小组合作互动,描绘画面内容。
5、小组选派代表描绘画面春光,全班沟通,比一比,谁说
得最好。(老师相机指导)
(三)整理思路,描绘春光
1、刚才同学们察看得很仔细,说得出十分生动,那么能不
能把你说的写下来呢?可以不按课本上的初步句来写。
2、议论:在写的时候要注意什么?
3、教师小结:开头要空两格,按次次把每一句话写清楚,
字要写正直,标点符号要占一个格子。
4、学生写作,教师巡视。
(四)展评优作,讲堂总结
板书设计:
小河里:小鱼
小河畔:花、草、树
河岸上:小朋友
树上:黄莺
天空中:小燕子、风筝
写话教课设计篇4
一****作内容
读漫画,说漫画,写漫画。
二、训练目的要求
1、初步学****察看多幅漫画。
2、能读懂多幅画画意。
3、能依据画面进行合理的想象,并说写