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高中班主任安全教育工作总结3篇
高中班主任安好教导工作总结3篇
高中班主任安好教导工作总结篇1
随着农村外出务工人员的不断增加,农村“留守儿童”的教导成了当前根基教导的一个盲点,由此所引发的一系列社会问题,不仅影响了农村人口的素质,也将影响新农村的和谐进展。我校立足“建立和完善留守儿童关爱机构,整合学校、家庭、社会等各方面资源,为留守儿童健康成长供给关切和支持”的总体目标,特制定关爱留守儿童工作筹划:
一、工作目标:
通过对全校留守儿童问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的理由,有针对性地提出行之有效的措施和手段,建立目标责任制和完善的工作考评制度,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、喜悦、对等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,大力宣传,形成合力,不断提高宏大未成年人的综合素质。不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。
二、概括措施:
1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面专心落实到位。学校德育处、教务处、总务处、教科室等部门要结合各自工作职能,加强上下联系和沟通,做到相互合作和协作,切实做好关爱农村留守儿童工作。
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2、建立留守儿童档案和联系卡制度。学校要专心调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的特意档案和联系卡。其根本内容:学生的根本处境、家长姓名、家庭细致地址、联系电话,家长务工单位细致地址、联系电话,监护人或其嘱托监护人的职业、细致地址、联系电话、身体状况、年龄等。
3、真情关爱,“三个优先”。
(1)学****上优先辅导。学校要从学****方面对留守儿童逐一举行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师概括分析学生的学业处境,制定学****帮扶筹划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学****帮手,教师要对结对帮扶效果举行定期检查,建立进步档案。
(2)生活上优先照管。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要留神养分搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要实时诊治,悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活****惯。
(3)活动上优先安置。学校要高度重视并专心组织留守儿童加入集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活才能。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心,随时掌管留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记,培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童,教师要不时与留守儿童彼此交流、沟通,掌管留守儿童的思想、生活处境;非寄宿的儿童,教师要定期走访与临时监护人交流,实时反应儿童的处境,扶助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教导举行补偿,使他们走出孤独和惆怅。
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5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或嘱托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次,细致填好记录卡,对少数学****严重滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教导管理方案,着重举行矫治和扶助,做到有的放矢,因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的和暖弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在快乐、和气的空气中,找到回家的感觉,巩固学****生活的信仰,体会到学****的喜悦、成长的喜悦。
6、建立关爱留守儿童的应急机制。建立留守儿童、学校、家长(监护人)、政府之间完备的联系方式和突发事情的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事情,要30分钟内告知嘱托监护人,1小时内告知在外务工家长,2小时内报告上级教导主管部门和乡党委政府,以保证留守儿童的安好第一的要求,不得拖延推诿。与教职工层层签订学校安好工作责任书,明确责任,确保学生在安好的环境中成长。
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7、提防对留守儿童的心理健康教导。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校要着重开设心理教导课,大力开展心理接洽、心理矫正活动,定期开展思想教导、情感教导、独立生活教导和体谅父母教导等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的喜悦与幸福,消释不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。要开展磨砺教导的研究试点,着重培养留守儿童良好的天性心理品质、独立生活才能和自我养护的意识,巩固他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动,让留守儿童在快乐和气、积极向上的环境中学****成长。
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高中班主任安好教导工作总结篇2
本学年我承担了初一(1)班的班主任工作。在长期的班主任工作中,使我深深懂得初中阶段是人的成长起步阶段,教导家叶圣陶先生说过:“教导是什么,往简朴的方面说就是养成良好的****惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的****惯养成的根基,有了良好的班风才能有好的学风,初一年级是关键时期,如何促进良好班风班纪的创办,进展学生的天性,培养学生各方面较高的综合素质呢?根据本班处境制定筹划如下:
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一、本班学生根本处境分析:本班共有60位学生,其中男生30人,女生30人,大片面学生是分别来自镇内二小等九所小学推举上来的优秀学生,在智力素质上有较高的水平,进取心强,学生在纪律、劳动等方面表现较好,但在个别方面如团结辅助、呈现自己的士气、敢于创新方面仍有待磨练和培养。
二、工作目标:本学期我班的根本目标是:建立一支有进取心、才能较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学****目的,形成良好的学****风气;培养学生良好的行为模范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,培养一个团结、向上、文明的集体,争取每月成为“文明班”;学****劳绩名列年级前列。
三、概括措施:贯彻“德育为先,以人为本”的方针,坚持德育为先,切实抓好学生的思想品德。
1、抓好班级一日常规的管理实施,培养学生良好的养成教导。
2、提高宣传栏、墙报质量,营造良好的班级空气,构建良好的班级文化。
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3、通过各种的校会、班会、晨会,组织学生学****中学生日常行为模范》、《中学生守那么》,形成和促进良好的班风、学风。
4、通过学校和班级的各种活动如校运会、手抄报比赛、艺术节等各项比赛,培养学生自信仰和集体观念,巩固班级凝结力。
5、结合常规教导,培养学生的良好的学********惯,建立学****组,掀起竞争活动,促进学生共同进步,定期开展学****活动,培养学生良好的学****态度和方法。
6、开展有益的文体活动,促使学生的身心健康进展。
7、以各个节假日为契机举行各种活动,举行思想教导。结合教师节,开展尊师重教,文明有礼的活动;结合中秋节,举行民族传统的教导;结合国庆节,对学生举行爱国主义教导.
8、利用课余、周记本等与学生谈心交流,了解学生的思想动态,实时疏导解决学生的问题。
9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作,创造清洁卫生舒适的学****环境。
10、做好学生心理的辅导,做好生理、心理健康卫生的教导、宣传工作。
11、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生举行各项安好教导:如交通安好、用电、防火、自我养护、食品卫生等安好。
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12、定期召开班干部会议,培养一批才能强,责任心强,能起带头作用的学生承担班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用,以他们为班的核心气力,推动整个班集体形成良好的班风和学风。
13、学校教导与家庭教导相结合:平日,通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通,使家长对孩子在校表现做到心中有数,请家长辅助激励或扶助学生,作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,实时找到问题所在,对症下药。结合本班处境开好家长会,针对学生的现状,与家长共同探讨解决问题的方法,并对下一步工作做好安置,尽快形成家长、教师、学生三位一体的教导模式。
14、加强与科任老师的联系沟通,实时察觉问题、解决问题,共同教导好学生
15、多巡堂,多落午读,时刻留意学生的处境。
四、各月份工作安置:
九月份:
1、做好开学的各项工作,对学生举行行为模范、校风、校训、学风、班风的学****并熟记。同时,开展各项安好教导。
2、选出班干部,召开班干部及各种学生会议
3、结合教师节、中秋节开展尊师好学及民族传统的教导活动。
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4、完善清洁卫生制度,搞好课室、包干区的环境卫生。
5、出好第一期墙报。
6、召开“迈好中学第一步”的主题班会。
1、结合国庆节,召开主题班会对学生举行爱国主义、集体主义的教导。
2、组织学生积极加入兴趣小组活动,全面开展素质教导。
3、组织学生加入学校各项活动。
4、出好庆国庆墙报及学****园地
5、对学生举行各项安好教导
十一月份:
1、开展讲文明、树新风、团结协作、增长集体荣誉感的教导活动。
2、召开班干部及不同层次学生会议,深入了解学生处境。
3、做好中测的学****鼓动和复****工作,考风考纪教导。
4、主题班会:特长表示(手工制作、表演、绘画、书法等)。
5、对学生举行各项安好教导
十二月份:
1、组织学生筹备庆祝元旦文艺活动。
2、召开中下生会议,深入了解处境,激励及指导学****br/>3、组织学生开展主题班会:学****阅历交流
5、组织学生出好墙报
6、对学生举行各项安好教导
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一月份:
1、做好复****鼓动工作,专心制定复****筹划,做好期末复****考试和总结工作。
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高中班主任安好教导工作总结篇3
班主任工作不仅需要爱心,更需要细心。201班是我新接手的班级,其实新的老师与新的学生接触,就是一个过招的过程。刚接班,就有老师来给我送善意的忠告:这个班,有几个学生很淘气。我笑笑说:孩子哪有不淘气的。这位老师貌似觉得我没有意识到问题的严重性,又补充说到:这些淘气的孩子,气力很大,周边的同学都会受到他的影响……说实话,听到这里,我开头有些恐慌了。在班主任工作中,不怕个别孩子淘气,就怕这些淘气的孩子影响到其他的同学……
大扫除,我更加留心这几个淘气的孩子。“老师,我帮你擦黑板,你休息一会吧!”“老师,我帮你抱作业吧!”……挺懂事的,哪有他们说的那么悬乎。但当我上第一节课的时候,他们不断把手高高地举起大喊“老师,叫我!”甚至站起来蹦着高喊,答的问题不着调,甚至总是无故打断其他同学的回复,看来这几个孩子切实有点问题。
其次天,这几个淘气孩子中的一名叫刘志强的孩子,本性终究显露出来了:课堂上不但自己不学,还揪前面女同学的头发,用脚踢别人的书包、杯子,乱动别人的铅笔盒,朝着同学扮鬼脸,拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去……,真是花招百出。此后,我看到他一点点的错误,就随口批评。师生之间的对立心绪更加明显了,虽然他们见到我还是有点怕怕的,但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。于是,我选用了以前我经常用到的方式—表扬。由于每个人都热爱听好话,于是,我开头与他过第一招。
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1、用表扬重拾信仰
一次早读时,我看到他端着书装模作样的读课文,就表扬他“今天真有进步,读的多专心啊”。听到这话,他真的开头读书了。“对,就是这样”。我在心底暗自对自己说。
于是我接着表扬他“刘志强还能专心倾听别人回复问题,大家要向他学****啊”。在写生字时,我走过去,抚摩着他的头说“没想到,你专心一写,这字还真的很美丽!”。“刘志强今天帮同学清洁卫生了,同学们要向他学****br/>此后,只要有机遇我就会表扬他,没有机遇,我就会创造机遇。刘志强在行为****惯上逐步发生了变化,这个孩子其实很聪明,后来的考试考的也不错,于是我又趁机表扬了他。正应了那句话,好孩子是表扬出来的。
2、用批评启发自觉。
虽然每天都在找机遇表扬,可是我也在惦记,万一真把他捧到天上,批评不得了怎么办。可是对于老师的批评,他反感,于是我尝试让他自我批评。