数控车削编程与操作加工整体设计.pptx

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课程负负责人人:陈思萍萍

精品课课程建建设汇汇报
数控教教研室室
包头职职业技技术学学院
数控教教研室室
汇报要要点
课程特特色
实践条条件
学****情情境设设计
课程设设置
课程开开发与与建设设
包头职职业技技术学学院
数控教教研室室
课程开开发与与建设设
专业建建设成成果
课程体体系架架构
课程设设计理理念与与思路路
数控实实训基基地
人才培培养模模式
教学模模式
教学内内容
考核评评价模模式
教学团团队
课程开开发与与建设设
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数控教教研室室
课程开开发与与建设设
1专业建建设成成果
1992年创办办我院““数控控技术术”专专业,,是全全国同同类院院校中中最早早开设设该专专业的的院校校之一一。
2001年10月“数数控技技术””专业业被教教育部部批准准为“国家家级教教学改改革试试点专专业””。
2004年4月被教教育部部等六六部委委确定定为承承担“国家家技能能型紧紧缺人人才培培养培培训工工程””专业业。
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课程开开发与与建设设
2005年被内内蒙古古自治治区确确定为为首批批自治区区级品品牌专专业。
2005年““数控控技术术应用用专业业教学学改革革研究究与实实践””教教研项项目获获得内内蒙古古自治治区度度高等教教育教教学成成果一一等奖奖。
2008年,““数控控技术术”专专业列列入“国家家示范范性高高等职职院校校建设设计划划”中,成成为中央财财政重重点支支持的的建设设专业业。
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课程开开发与与建设设
2课程体体系架架构
通过专专家研研讨会会和行行业、、企业业的职业领领域调调研、职业岗岗位调调研、职业工作作任务调调研,明确““数控技技术”专专业学生生要从事事的职业业岗位及及职业岗岗位工作作任务。。
为适应现现代制造造业职业业岗位发发展需要要,将原原“数控控技术””专业课程体系系一些课课程进行行重新构构建,形形成“数数控技术术”专业业职业行动动课程体体系。
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课程开发发与建设设
零件的数控加工能力
零件的普通加工能力
数控机床运行保养与维护
职业能力
数控机床操作能力
简单零件加工能力
复杂零件加工能力
数控加工工艺方案的识读与制订能力
数控机床的运行维护能力
数控机床简单故障判断与处理能力
数控编程与操作加工(车、铣)
复杂零件建模与加工
数控加工工艺方案的分析与制订
数控机床故障判断与处理
数控机床电气安装与调试
数控机床切削精度检验与调整
零件的常规检测
复杂、精密零件的检测
岗位能力
课程体系
AutoCAD认证
国家制图员认证
车工
铣工
数控操作中级工
数控操作高级工
国家数控工艺员
CAD/CAM认证
维修电工
数控机床装调维修工
工程图的识读与设计能力
机械工程基础应用能力
机械加工工艺方案制订能力
工程图的识读与设计
机械工程基础
机械制造技术
零件的常规检测能力
复杂、精密零件的检测能力
质量检验和控制
能力
职业技能认证
职业拓展
能力
数控英语应用能力生产管理能力项目实施能力
团队协作能力创新实践能力社会能力
课程体系系构建
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课程开发发与建设设
3课程设计计理念与与思路
《数控车削削编程与与操作加加工》课程是我我院“数数控技术术”专业业最重要要的职业能力力学****领领域课程程的专业业核心课课程之一一。
机械制
造技术
数控编程与操作加工
(车、铣)
复杂零件建模与加工
专业核心
课程
职业能力学数控机床故障判断与处理
数控加工工艺方案的制定与实施
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课程开发发与建设设
3课程设计计理念与与思路
为适应我我院校企企共建的的人才培培养模式式及核心心职业岗岗位工作作要求,,将原《数控编程程》、《数控编程程实训》、《数控机床床操作技技能实训训》三门课程程中数控控车床部部分进行行整合,开发了基基于工作作过程的的《数控车削削编程与与操作加加工》学****领域域课程。
数控车削编程与操作加工
数控编程
数控编程实训
数控机床操作实训
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课程开发发与建设设
3课程设计计理念与与思路
本课程是是建立在职职业行动动基础上上、基于职业业标准和和工作过过程开发发的理实一体体化的学****领领域课程程,是属属于职业业学****领领域课程程之一。。
课程学********内容是是以一个个个与职职业岗位位相关典典型工作作任务构构成,课课程学********过程是是以学生生为本、、教师倡倡导、师师生互动动,由学学生亲自自动手实实践完成成课程每每一个工工作任务务,充分体现现职业性、、实践性性、和开开放性要求。
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