幼儿园教育叙事范文.docx

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今日我给大家带来了幼儿园教育叙事精选范文【11篇】,有需要的小伙伴一起来参考一下吧,盼望能给大家带来帮忙,下面大家参考!
篇一
玩是孩子们的天性,假如孩子们处在一个简洁开心的环境中,又有一个像姐姐一样的大朋友,这个大朋友还需要他们的“照看”与“怜悯”,一下子孩子就感觉自己长大了。他们的表情告知我,他们对此感到又骄傲又欢乐又满意。
比方我们班有一个孩子非常喜爱看《西游记》,也对里面的孙悟空非常着迷。刚来园的时候,他只是很平淡地表达他是孙悟空,虽然也常学学孙悟空的样貌,在他的表述当中有对教师的疑心,由于他的声音怯怯的。这是他对教师的摸索,看教师能不能理解他。假如我们只是很寻常地反响,让他自己玩,可能他也就体会不出和教师一齐共享这个主角的欢乐了。但我们对他的反响是专心的,教师有意做出很惊异的样貌说:“真的吗你是孙悟空,那太好了!”他的兴趣就来了,一下子精神了,并且还给我们讲孙悟空是如何打妖怪的,讲起来就像自己身临其境一样。户外活动的时候,教师做出很可怕的样貌,对他说:“你在前面给我们带路吧,我们怕前面有妖怪,你能够爱护我们吗”他一下子就觉得自己很了不起,做着孙悟空的样貌在前面奔驰着,还时不时地回来招呼我们。教师的思考用正确的态度去对待新入园的孩子,我觉得这是每个教师要具备的最根本素养。
刚入园的孩子是脆弱的,这是他正式走上社会参加到一个群众当中的第一步。作为教师,我们就应让他们从最初离开父母怀抱的焦虑与担心全中顺当过渡过来。在新的环境中,孩子们会有各种各样的表现,能让他们在幼儿园感到开心,是我们教师的职责,也是家长关注的焦点。假如教师透过了孩子的考验,取得了他的信任,孩子就会由此变成了一个非常开朗的小朋友。假如想让孩子在幼儿园中感到欢乐,我们教师不能忽视孩子向你发出的每一个欢乐的信息,这个信息或许是孩子向你做摸索和考验,也是他们爱护自己的一种方式。他们透过自己的摸索,发觉教师是友好的、可亲的,又是值得信任的;四周的环境是安全的,和谐的。这样的环境中,孩子能不欢乐吗。
篇二
时间过得飞速,一转瞬的功夫都开学两个月了。作为共参与工作的我,自认为和托班的宝宝们相处的非常融洽。在这一个月里,宝宝们的进步很大,我也收获了许多的欢声笑语。
一天,我们做完了早操以后就组织宝宝到教室里玩耍,我觉得小孩子就应都会对动物感兴趣,于是,就开头教宝宝们学****动物卡片。我们班的宝宝都是两岁多的,所以他们的属相都是属虎的。我首先拿出来的就是老虎的图片,我说“宝宝们你们就是属虎的,是一群小老虎,哈哈。”话音刚落,诺诺说:“教师,我是属大老虎的。”我奇怪诺诺这么快就明白属相的事,我就问是谁告知你的呀诺诺说:“是我爷爷告知我的。”我之后问“你还明白家里其他人属什么的吗”接下来的答复让我和副班主任笑的合不拢嘴了。诺诺说“我爷爷是属大象的,鼻子很大。我奶奶是属狮子的头发很长。妈妈是属大公鸡的起床起得很早.......”这是,不仅仅诺诺家人的属相公开来了,其他小朋友也纷纷响应起来,爸爸妈妈,叔叔阿姨,姑姑.......的属相也都脱口而出了。刹那间,我觉得气氛非常融洽,我没忍心打断他们的童言无忌,就这样一节好玩的《全家总“动”员》课题就这样接进来尾声。
我心里觉得快乐极了,此刻的宝宝不仅仅班门弄斧的本事很大,而且移花接木的功夫也甚是了得呀。所以,我觉得以后只要仔细的引导小朋友,正确地了解一些小常识他们不仅仅会学到只是也会熬炼想象力了。
篇三
由于此刻的孩子都是独生子女,没有时机体会手足之情,让孩子产生了许多性格弱点。儿童教育专家卢稳子教授认为,许多孩子由于没有兄弟姐妹,所以不会谦让、不懂容忍,更不会主动照看比自己小的孩子。孩子们得不到被人需要的欢乐,也没有为他人着想的职责感。而且,独生子女大多有以自我为中心的倾向。对于年龄小的孩子来说,没有哥哥姐姐,他们就缺少生活和嬉戏中仿照的典范。究竟,大人的教育和小孩子间的影响是不一样的,不同年龄的孩子对事物有不同的观点,年龄小的孩子更情愿理解哥哥姐姐们的推举。更重要的是,兄弟姐妹在一齐有一种亲情,彼此担当职责和义务,在与同龄孩子相处时往往没有这种感觉。
用爱心对待孩子。要把幼儿当成自己的小孩一样,由于他们有三分之二的时间是在幼儿园度过的,我们要充分呈现自己的爱心,像父母般的照看他们,使孩子有在园如在家的感觉。从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长的手中接过孩子的那一刻起,就要对孩子负起全部的职责,这也是家长对我们的信任和期望。
我所带的班级是小班来的都是新生,大家都明白当孩子不适应一个环境时,往往会实行一种最为直接的抗议方式,哭,没完没了的哭,刚开头,我还急躁的烘哄他,用玩具哄陪他玩,可他依旧无休止的哭闹,还又踢又抓,每天如此,我都有些失去急躁了。但是一想到自己的工作职责以及那个家长对我的信任,便在心里暗暗告知自己肯定不能放下,要坚持。到了园里,我依旧是轻言细语,给孩子更是多了几分关爱。慢慢的,他们不再哭了,也开头和我说话了,只是声音很小,但我每次都会微笑着听他讲完。有一天,当妈妈送他们进园时,竟然主动向我说教师早,而且还破天荒地的给妈妈再见。当时一种剧烈的感动从我心底油然而生,在内心激荡,久久难以安静。
用爱教育孩子。师爱是学生树立良好品质的奠基石。应对一张张童稚的面孔,一双双求知的眼睛,莫非只要教会他们学问就足够了吗错了,五育并举,德育为首,更重要的是教会他们做人的道理。有这样一位教师,班里的一个小朋友由于消化不良吐了一地,教室里立即布满了难闻的气味,孩子们也捂住鼻子,有的还说,臭死了,臭死了,但是教师并没有批判他们,也没有露出
厌烦得表情,而是拿来笤帚、簸箕,清扫地上的呕吐物。看到教师悄悄地清扫,孩子们的小手都放了下来,一个孩子小声地和旁边的孩子说,我觉得教师像妈妈一样的,听了孩子的话,教师由衷地感到快乐,更令教师欣慰的是,几天后,又有一位小朋友生病吐了,孩子们不再乱叫了,又几个懂事的孩子还拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。这就是教师,用自己的爱潜移默化的感染着孩子,用自己的爱,感悟着他们,用自己的实际行动教会孩子做人的道理。
用爱心公平的对待每一个孩子。孩子们都有时机理解教师的爱,所以我们不能对孩子们有偏爱。不能说我喜爱某某孩子,就对其多加关怀,使其到处享受优厚的待遇,时间一长,就会使其他的孩子感觉教师只爱别人,而不爱自己了。因此,我们要制造一个公爱的气氛,让每个孩子都感觉教师是爱他们的,教师对任何孩子都是一样的。值得一提的是,有的教师以家长的地位及背景或是以孩子的美丽与否、衣着来有分别的爱孩子,我认为这种做法是不行取的,这会让孩子们从小就有了划分等级,甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想,所以我们教师必需要从自身做起,从自身做好,公正、公正的对待每一个孩子,做孩子们的楷模。再者,爱孩子,不能够溺爱,也不能够包揽。
要适当的熬炼孩子独立处事的潜力,不会做的时候,教师教,可学会了,就要自己做,不能让孩子养成事事都是别人为自己做的不良****惯。在这一点上,更需要家长多做些努力,由于家长是孩子的第一位教师、启蒙教师,孩子们在幼儿园所养成的好****惯还需要长时间的稳固。
爱心是我们干这份工作的首要条件,没有对孩子的爱,谈何对孩子的教育,其他的也就无从谈起。爱,画出来就是一颗心,一颗红心。用爱心对待孩子,孩子也会用爱心回报我们。当我们因感冒而嗓子嘶哑时,孩子们不会在教室大声地吵闹让我们都拥有这样一颗爱的红心吧,引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步,在雪白的画布上涂下漂亮的第一笔,让我们用爱给孩子塑造一个完善的将来
篇四
已经很久没见到水龙头流“眼泪”了,我为孩子们感到快乐,由于他们学会了珍惜水资源。
班内的孩子洗完手后常常关不关紧水龙头,为此我大伤脑筋。为了让孩子们养成节省用水的好****惯,我不知想了多少方法:讲道理、批判教育、彼此监视,但都不见起色。直到有一次班上的一个小朋友不留意摔了跤,哭得非常悲伤,一个孩子说:“雨欣,你哭起来怎样和翻开水龙头一样呀”一句话给了我很大的启发。
我问孩子们:“小朋友,你们说雨欣为什么哭呢”“由于他摔倒了,很疼呗。”“由于小朋友都笑她,没有人帮助她。”“那你们说小朋友这样做好不好呢”“不好”!大家异口同声的说。我笑了笑,连续对她们说:“我们班里有个“小朋友”呀,常常由于其他小朋友不理睬它而“流眼泪”。大家面面相视。还是沉不住气;“教师,你说的是谁呀”“你们想明白吗”我之后问。“想”“那我带你们去看一看吧。”大家奇怪的跟着我来到洗手间。“就是它”。我指着水龙头说。大家被我的举动弄糊涂了。思颖是个小精灵:“教师,你是不是说小朋友们都不关水龙头,它就会流眼泪”我点点头,之后说:“我们小朋友愿不情愿帮助它呢”“情愿”。孩子们齐声地答复,我快乐地笑了。
从今,水龙头再也不流“眼泪”了。
篇五
一个班级就犹如一个大家庭一般,家里有许多的人,不同的性格,不同的饮食****惯,身为幼儿教师,就是要给这个大家庭里的每一个人暖和,欢快,身心安康的童年。
我所在的大家庭里有一位特别的家庭成员,是一个很帅很聪慧的男生,有一些无伤大雅的坏****惯,又很好动的阳阳。
在美术活动时,小朋友都在仔细的画画。五分钟过去了,阳阳就走过来对我说:“教师,我画好了,你看看吧!我可以拿玩具去玩了吗?”我接过阳阳手中画一看,只装饰了蝴蝶肚子的地方,在蝴蝶的翅膀都没有进展装饰,并没有按我的要求去进展装饰。于是,我对阳阳说:“你再去想一想,翅膀的地方可以用什么外形、线条进展装饰。”阳阳说:“那我是不是把翅膀装饰完了,就可以去拿玩具玩了。”我说:“是的,假如你装饰完了那就可以去玩了。“听了我的话阳阳就到座位上,再次的画画了。
过了没多久的时间,阳阳又拿着画对我说:“教师,我画好了。”我看了看是些改良了,但是只是将图形画上去,并没有上颜色。于是,我又说:“阳阳,我们一起来图形里面的颜色上上去,就好了,你就可以去玩玩具了,好吗?”阳阳听了我的话就点点头的表示同意。
阳阳是个及其爱动的小朋友,宁静的时间不超过五分钟,坐不住,喜爱这里动动,那里摸摸的,手都是在不停动。类似画画这种宁静的活动,他都比拟不喜爱,盼望尽快地去完成任务。所以在画画的时候,他总是第一个就把画,画好了,想着要去拿玩具来玩了,就不用坐在位置上了。在活动中,我让阳阳进展了三次的绘画,通过一次又一次的指导让阳阳重新的坐回位置上,让阳阳不能够很快的完成任务。让阳阳受约束,帮阳阳削减动的次数,让阳阳能静心地再画五分钟,在这样一次又一次的调整中,盼望能帮阳阳慢慢地转变爱动的这种坏****惯。
幼儿园的教育教学工作是需要更多的关怀琐事,关怀在他人看来无足轻重的小事,每天与幼儿打交道,把幼儿单纯的看做是一个孩子,其实,教学工作就是教与学,在教育引导幼儿的同时自己也是一个学****的过程,幼儿的世界也是有他们的道德观,甚至是人生观,价值观的,只要你急躁的观看,细心的讨论,会发觉幼儿也可以教会我们许多!每一个纯真又和善的幼儿都可以成为我们的教师!
篇六
不知道从什么时间开头,我的身边多了这样一群人:她们文凭不高,却活泼在幼儿园的教室里;他们工资不高,去担当着幼儿园的重要工作;早上,最早到幼儿园是她们,晚上,走的最晚的是她们;她们给幼儿园带来了活力,带来了盼望,这就是我们的校聘教师。
**年,我们的幼儿园从风雨缥缈中最终稳定了下来,生源也不断扩大。随着幼儿人数的增多,现有的教师已经不能够满意需求,乡镇中小学校师资也严峻短缺,在这样一种状况下,我们只有面对社会招收一批校聘教师。然而,现实状况是:大中专毕业生要么到中小学学校任教,要么转行。一所农村幼儿园怎么能入得了人们的法眼,老百姓都说:“保姆的活,干啥都行,就不去幼儿园!”大中专毕业生是希望不上了,只好降低条件,只要身体安康,性格开朗,情愿从事幼儿教育事业的,我们都欢送,就这样我们迎来了我们的第一批校聘教师。郑红霞教师是第一批校聘教师中的一员,她性格开朗,长得又美丽,人又勤快。刚入园时,她对钢琴一窍不通,但她勤奋好学,不出半年时间,她已经能自弹自唱。对孩子,她刚柔并济,深的孩子的喜爱,家长的信任;对工作,她任劳任怨,干得多,说的少。教师们都争着和她一起工作。自然的,第一批的校聘教师消退了我们的后顾之忧,由于不仅仅是她,全部的校聘教师都努力工作,让我们的幼儿园锦上添花。
**年,镇里其次个公办幼儿园开头招生,一下子调走了我们一半的在职教师,幼儿园再一次陷入“师荒”。于是,我们又招了其次批校聘教师。状况毫无例外,大中专毕业生都到中小学去了,我们只有降低门槛。事实是我们的校聘教师再一次向我们呈现了他们优秀的一面:勤劳,踏实,活泼,好学,任劳任怨。由于自己的好学,没出一个月,她们已经能独担大任,面对淘气的孩子来去自如。由于她们的踏实肯干,我们的幼儿园卫生工作到达了无人监管也洁净干净;由于她们的活泼开朗,我们的文艺工作才蒸蒸日上,校园里处处都有欢歌笑语。我们的校聘教师在学校没有安排的状况下,自觉的向在职教师学****向有阅历的教师学****悄悄形成了“一帮一”,“师徒结对”的现象。校园气氛到达了前所未有的和谐。
现在,幼儿园的工作已经步入正轨,她们就像特别的血液流进了幼儿园,让幼儿园魅力四射,处处盛开艳丽的花朵,而且朵朵明丽。她们用行动告知我们一个普遍的真理:莫以学历论英雄。你给我一滴水,我还你一片海。
篇七
葆平是个淘气的孩子,升人中班后,在进餐时仍旧总是发生些小插曲。
有一天。大家都在宁静地进餐,第三组突然有人喊:“教师,葆平把吐出来的肉扔到我碗里了。”我知道他肯定是不爱吃了。连忙为旁边的小朋友换了一碗饭。葆平很聪慧,就怕别人说他笨。饭后我找到他说:“假如你正在患感冒,细菌会通过你的唾液跑到肉上,那个小朋友就会被传染上感冒的。假如别人这样对你。你情愿吗?”他低着头小声说:“不情愿。”我说:“那你今日的行为是一个聪慧人做出来的吗?”他低头不语。