高考生物艺考生大二轮总复习第11讲植物的激素调节课后巩固提升.docx

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一、选择题
,琼脂块左、右双侧生长素散布不平均的是
...
()
分析:B[此题考察了学科核心修养的生命观点和科学研究,难度适中。A、C、D项由
于插入胚芽鞘尖端的云母片的阻拦作用,胚芽鞘尖端在单侧光的照耀下,生长素均不可以发生
横向运输,结果是生长素在琼脂块中散布平均。B项胚芽鞘尖端在单侧光的照耀下,先发生
横向运输,而后纵向运输到尖端以下的琼脂块中,致使琼脂块左右双侧生长素散布不平均。]
,也受光照、重力等外界要素的影
响。在以下图的胚芽鞘中,生长素的运输方向不会发生的是()
→→d
→→c
分析:C[此题考察生长素的运输的有关知识。在单侧光照耀下,生长素可由向光侧向
背光侧进行横向运输,能够由a侧运输到b侧;在胚芽鞘部位生长素进行极性运输,只好由
形态学上端向形态学下端运输,可由b运输到d,由a运输到c,但不可以由c运输到a。]
、茎对生长素浓度变化的反响曲线,有关表达不正确的选项是()
1
、茎两种器官对生长素的反响敏感程度有显然差别

、b两点可分别表示某水平搁置的植物根的近地侧和远地侧的生长状况
、d两点可分别表示某单侧光下的植物茎的向光侧和背光侧的生长状况
分析:C[此题考察生长素生理作用的有关内容。根和茎两种器官对生长素的反响敏感
程度有显然差别,根的敏感程度高于茎;b点时对应的生长素浓度即为克制作用,故d点对
应的生长素浓度对根可能有较激烈的克制作用;a、b点所在的曲线为根对生长素浓度反响
的曲线,此中a点为促使根生长的生长素浓度,b点为克制根生长的生长素浓度,故a点为
根的远地侧,b点为根的近地侧的生长状况;c、d点所在曲线为茎对生长素浓度的反响曲线,
c、d两点可分别表示某单侧光下的植物茎的向光侧和背光侧的生长状况。]
,正确的选项是()


,低浓度克制生长的特征

分析:B[此题考察了学科核心修养的生命观点,难度适中。植物激素由植物体内必定
部位产生,从产生部位运输到作用部位,没有特定的内分泌细胞,A项错误;生长素的发现
源于人们对植物向光性的研究,B项正确;生长素拥有双重性,即低浓度促使生长,高浓度
克制生长,C项错误;植物激素起调理作用,不可以直接参加植物细胞内的代谢活动,D项错
误]
。会影响果实的大小和质量,常用喷洒生长素近似物的方法进行疏花
疏果。其原理是()
,克制传粉受精
、果实的发育和零落
、果实的发育而使其零落
、果实的发育而使其零落
分析:D[此题考察了学科核心修养的生命观点和科学思想,难度适中。生长素的作用
拥有双重性,低浓度的生长素近似物可促使花、果实的发育;高浓度的生长素近似物可克制
花、果实的发育而使其零落。综上所述,D项正确。]
,研究人员进行了各样激素对植株侧
2
芽生长影响的实验,结果见以下图。以下有关表达正确的选项是()
:生长素的生理作用拥有双重性
,细胞分裂素能排除顶芽对侧芽的克制作用
,这两组实验的自变量是不一样种类的植物激素
,生长素、细胞分裂素和赤霉素均可促使侧芽的生长
分析:B[此题考察了学科核心修养的生命观点、
科学思想和科学研究,难度适中。比
较曲线2、4可知,顶芽可经过产生生长素对侧芽的生长起克制作用,
A项错误;比较曲线
1、
可知,有顶芽时,侧芽不生长,涂抹细胞分裂素则生长,故说明细胞分裂素能排除顶芽对
侧芽的克制作用,B项正确;曲线3和5这两组有两个自变量,一是顶芽的有无,二是涂抹
的植物激素种类,C项错误;据图中曲线可知,生长素能克制侧芽的生长,D项错误。]
,错误..的是()

,但不直接参加细胞的代谢

,从而调理基因组的表达
分析:C[此题考察了学科核心修养的生命观点和科学思想,难度适中。植物激素作为
植物体内的信号分子,与动物激素同样,一定与受体联合后才能发挥作用,A项正确;植物
激素不直接参加细胞内的代谢活动,而是调理植物的生命活动,B项正确;乙烯在植物体各
个部位都可产生,不是由特定的组织细胞产生的,C项错误;外界要素会影响激素的合成,
从而影响自己基因组的表达,D项正确。]
,细胞分裂素近似物侵染竹子后,会使其侧芽
生长失控,形成大批分枝。以下表达正确的选项是()




3
分析:D[此题考察了学科核心修养的生命观点和科学思想,难度适中。该病原体分泌
的细胞分裂素近似物能调理植物的生长发育,可是它是由病原体分泌的,不是植物激素,A
项错误;未被侵染竹子存在顶端优势,侧芽因为生长素浓度高而表现为生长受克制,B项错
误;侧芽生长失控是因为病原体产生细胞分裂素近似物,所以,该部位生长素与细胞分裂素
的比值减小,C项错误;顶芽产生的生长素累积在侧芽处会克制侧芽的生长,而细胞分裂素
能使侧芽生长失控,形成大批分枝,这说明细胞分裂素能排除植物的顶端优势,D项正确。]
,将水稻幼苗分别培育在含不一样浓度生长素或适
宜浓度NPA(生长素运输克制剂)的溶液中,用水平单侧光照耀根部(如图),测得根的曲折角
度及生长速率以下表:
NPA
办理方式
外源生长素
(μmol/L
(mg/L)
测定指
)
标


0

3
1
1
曲折角度α(度)
37
40
31
22
16
生长速率(mm/天)
15
17
13
11
8
据此实验的结果,不可以得出的结论是(
)
..




分析:C[此题考察了学科核心修养的生命观点、科学思想和科学研究,难度适中。水
平右边光照,根向左曲折生长,说明根向光一侧的生长速率大于背光一侧,A项正确;随外
源生长素浓度变化,根的曲折角度发生变化,先增大后减小,最后小于外源生长素为0的对
照组,说明生长素对水稻根的生长作用拥有双重性,B项正确;题图中没有对于生长素的合
4
成方面的信息,所以,没法判断,C项错误;由表格可知,用适合浓度的生长素克制剂NPA
办理根,光照作用下根的曲折角度减弱,说明单侧光照耀下根的背光生长与生长素的运输有
关,D项正确。]
,实验以下:将某种开花植物的
根尖放在含不一样浓度生长素的培育液中,并加入少许蔗糖作为能源。发此刻这些培育液中出
现了乙烯,且生长素浓度越高,培育液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的克制也越强。
以下表达最谨慎的是()
,还需将另一个根尖放在不含生长素和等量蔗糖的培育液中,作为
比较组
,可推知水平搁置的植物根向重力生长的原由是近地侧生长素浓度高,
促使乙烯的合成,从而克制根的生长

,在根本上是基因组在一准时间内程序性表达的结
果
分析:B[此题考察了学科核心修养的生命观点和科学研究,难度适中。该实验的自变
量是生长素浓度,因变量是乙烯浓度。为了使实验更谨慎,还需将另一些等量的根尖放在含
等量蔗糖但不含生长素的培育液中,作为比较组,证明蔗糖的作用,A项错误;依据此实验
结果可推知,水平搁置的植物的根向重力生长的原由是高浓度生长素引诱根细胞合成了乙
烯,乙烯克制了根近地侧细胞的生长,B项正确;适合浓度的生长素促使植物细胞的生长,
高浓度的生长素克制植物细胞的生长,乙烯克制细胞的生长,且生长素浓度越高,培育液中
乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的克制也越强,所以低浓度的生长素与乙烯之间拥有拮抗
作用,高浓度的生长素与乙烯之间拥有共同作用,C项错误;在植物的生长发育过程中,在
根来源因上是基因组在一准时间和空间内程序性表达的结果,同时还受环境影响,D项错
误。]
二、非选择题
,某科研小组分别做了两个实验:
实验一:切取某植物幼苗上胚轴并纵切成a和b两部分,进行如图实验一办理,6小时
后检测另一端含14C的生长素含量。
实验二:切取同栽种物幼苗上胚轴,分别切去上胚轴a侧和b侧形态学上端的一部分,
在未切的一侧搁置含14C的生长素琼脂块,如图实验二办理,6小时后检测各部分含14C的生
5
长素含量。
依据结果回答以下问题:
(注:是含14C生长素的琼脂块;甲表示形态学上端,乙表示形态学下端)
生长素的合成部位是幼苗的________。
实验一的自变量是________________,剖析实验数听说明生长素的运输
________________________________________________________________________
__________________,且________侧的能力较强。
由实验二数据判断,a侧和b侧对IAA的运输能力________,被切去的一侧也检测
到14C—IAA。说明IAA存在________运输。若将实验二中切去b侧的上胚轴放在左边单侧光
照的环境中,胚轴将向________侧曲折。
分析:此题考察生长素的合成、运输及实验设计与剖析的有关内容。(1)生长素是在
幼苗的尖端合成的。(2)由题意可知,实验一的自变量是植物形态学上端和下端搁置方向及
胚轴纵切成的a侧和b侧两部分;由图中的实验数据可知,当将含生长素的琼脂块放在形态
学的上端时,在a侧和b侧均检测到了大批的生长素,当将含生长素的琼脂块放在形态学的
下端时,在a侧和b侧只好检测到少许的生长素,由此说明,生长素的运输有极性运输与非
极性运输两种形式,且极性运输强于非极性运输;a侧生长素运输的能力较强。(3)由实验
二中数据可判断,a侧和b侧对IAA的运输能力不一样,被切去的一侧也检测到14C-IAA,说
明IAA存在横向运输;若将实验二中切去b侧的上胚轴放在左边单侧光照的环境中,但因为
没有尖端,不可以感觉单侧光的刺激,但因为左边含的生长素浓度高,左边生长快,于是胚轴
将向右边曲折。
答案:(1)尖端
(2)植物形态学上端和下端搁置方向及胚轴纵切成的a侧和b侧两部分有极性运输与
非极性运输两种形式,且极性运输强于非极性运输a
不一样横向右
,请剖析回答:
6
在初春低温时为了让水稻种子早抽芽,稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这类做法与________(激素)有关性最大。
在果实生长的调理中起共同作用的激素有
_____________________________________
______________________;
在器官零落的调理中,生长素作用的特征是拥有
__________________________________。
(3)若排除植物的顶端优势可采用的措施有①__________________________,
②。
(4)图中结果说明植物的正常生长发育过程是______________________________的结
果。
分析:此题考察植物激素调理的有关知识。(1)由图可知零落酸克制种子抽芽,所以将
种子置于河流或溪水中浸泡一段时间与零落酸有关性最大。(2)果实生长时赤霉素、生长素、
细胞分裂素都起到促使作用,属于共同作用;在器官零落过程中,低浓度生长素起促使生长
克制零落的作用,高浓度生长素克制生长起促使零落的作用,拥有双重性。(3)细胞分裂素
克制顶端优势,所以可喷施必定浓度的细胞分裂素排除顶端优势,还可摘除顶芽。(4)在植
物生长发育过程中有多种激素共同调理。
答案:(1)零落酸
7
(2)
生长素、细胞分裂素、赤霉素
双重性
(3)
①去除顶芽②施用必定浓度的细胞分裂素
多种(不一样)激素共同调理
、细胞分裂素缺少型、零落酸缺少型拟南芥种子为资料,研究不一样浓度脱
落酸和高盐条件对种子萌生的影响。研究者第一配制了增添不一样浓度零落酸的MS培育基和
NaCl浓度为120mmol·L-1的MS培育基,灭菌后分装于无菌培育皿中;而后对上述种子进
行浸种消毒,再分别点播于培育皿中;在适合环境下培育,察看并测定种子的萌生率,结果
以以下图所示。请剖析并回答以下问题:
图1外源零落酸对野生
型种子萌生的影响
图2
NaCl对不一样基因型拟
南芥种子萌生的影响
(1)点播种子以前消毒的目的是________________________________________________
________________________________________________________________________。
图1结果说明,零落酸拥有__________________的作用,且这类作用的强弱
________________________。
(3)图2结果显示,在用NaCl办理后,野生型拟南芥种子萌生率降低,零落酸缺少型种
子萌生率________,这表示NaCl对拟南芥种子萌生的克制作用________。与细胞分裂素缺
乏型拟南芥种子对比,野生型拟南芥种子萌生率降落程度________,由此推断,细胞分裂素
能够________零落酸,从而缓解NaCl对种子萌生的克制作用。
答案:(1)减小微生物对种子萌生的影响(2)克制种子萌生依靠于零落酸的浓度(3)
降低不明显依靠于零落酸小拮抗(或抗衡)
8