数据分析——使用公式与函数.doc

课题
数据分析——使用公式与函数
课型
新授
课时
1课时
教
学
目
标
知识目标
熟悉Excel中相对地址与绝对地址的概念。
熟练掌握Excel中公式与函数的应用。
能力目标
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
德育目标
培养学生科学、严谨的求学态度,和不断探究新知识的欲望。
教
材
分
析
重点
。
()、AVERAGE()函数的使用。
难点
SUM()、AVERAGE()函数的使用
关键
绝对地址的应用
教具
多媒体、板书
教法
任务驱动法、演示讲解法
板
书
设
计
使用公式与函数
一、公式的使用二、常用函数三、补充
1、创建公式 1、求和函数:SUM() 1、相对地址
2、移动、复制公式格式: 2、自动求和
3、绝对地址功能:
2、求平均值函数:AVERAGE()
格式:
功能:
教
学
体
会
Excel这一章内容与Word相比而言比较枯燥、比较难理解。教师主要通过任务驱动法、演示讲解法、归纳总结法和学生自由上机练****来加强对这一部分内容的学****通过本节课的学****学生应该学会Excel中公式和函数的使用,这为后面几节内容的学****起着至关重要的作用。通过学生做练****发现,学生对函数的使用这一部分内容还不太熟悉,掌握情况还不太好,教师要注意加强指导。
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
组
织
教
学
导
入
新
授
检查人数
Excel除具有强大的表格处理能力外,还具有强大的数据计算能力,本节课我们就来学****一下如何在Excel中使用公式与函数来计算。
1、如何完成表格中“价格”的计算?
使用公式计算:
创建公式:以“=”开头,后面是单元格地址、运算符、数值、函数等元素组成的表达式。
移动、复制公式:Excel自带的填充功能。
师生问好
时间:1分钟
教师:展示“图书销售统计表”,提出三个问题。
学生:看书预****3分钟
教师:出示“图书销售统计表”要求学生通过刚才的看书预****来完成“价格”这一列的计算。
学生:小组讨论、思考完成。
时间:5分钟。
学生:尝试学****成果,试着计算“价格”列
教师:做点评、分析,讲解如何使用公式及使用公式计算机的注意事项,对学生的劳动成果做肯定、鼓励。
2、如果在H3单元格中输入公式=$F$3*$G$3,
然后使用填充柄往下拖,会出现什么情况?
绝对地址:指引用特定位置的单元格,如果公式中的引用地址是绝对地址,那么把公式复制到新的位置时,公式中的单元格地址参数保持不变。
样式“$列标$行号”。
3、如何完成表格中“合计”和“平均数”的计算?
时间:6分钟。
教师:提出第二个问题,要求学生尝试使用填充柄拖动,思考为什么会出错?
学生:小组讨论、思考,尝试使用填充柄完成。
教师:做点评、分析,讲解什么是绝对地址及绝对地址的样式。
时间:10分钟。
教师:提出第三个问题,要求学生完成表格中“合计”和“平均数”的计算机(使用多种方法)
学生:小组讨论、思考、尝试完成。
时间:10分钟。
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
sum()函数:
功能:计算机单元格区域所有数