小学语文四班班级简报.ppt

小学语文四班班级简报
第 1 期
主编:罗茹静
卷首语
行走于读书与教学间,
宛若徜徉于山阴道上,
山川映发,应接不暇,
左顾书籍作青山,
右盼学生如清泉:
在山光水色中阅尽人间美景!
学情反馈
班级信息 小学语文四班
研修日志
提交数 179
评论数 27
推荐 2
作业
提交数 0
评论数 0
推荐 0
我的教学故事
提交数 73
评论数 13
推荐 2
论坛研讨
发帖数 312
回帖数 504
精华帖数 6
教学设计与反思
提交数 0
评论数 0
推荐 0
班级学习简报
发布数 0
评论数 4
学员数: 112
老师们:从信息可以看到大家的学习非常认真,发帖、复帖非常积极,研修日志已经提交179篇,学习时间最高达24小时9分(林剑冰老师),希望老师们再接再厉,多发表研修日志和我的教学故事的评论,还可以一起制作班级的学习简报。期待大家的参与。
作业选粹
老师的宽容和耐心
俞媚
魏书生老师说过:“要珍惜学生心灵中闪光的东西,以他们自己的光芒,照亮自己的黑暗。”对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生,我从不歧视,相反却给他们以格外的关照,并与他们建立了定期联系制度。在教育的过程中,我认为,对于这些学生,激励永远比批评更奏效,让他们找回自尊与自信是至关重要的。我也坚信:虽然这几个学生落后了,但他们的内心要求进步的愿望没有改变,尽管他们有时表现出“刀枪不入”的外在形态,但这只是个假象,是一种保护自己、显示自己有意涂抹的“伪装色”,心理学告诉我们:任何一个学生,即使是常常得不到表扬、屡屡遭遇失败的,也有表现自己,特别是在集体面前展示自己才能的欲望。追求成功,是人的本能需要。所以,每个孩子都是一支需要点燃的火把。也许,有时就因为我的一句激励的话,一个赞许的眼神,一个充满爱意的抚摸,一个有意安排的机会……从此改变了一个落后的学生。
我班有一名男生陈锋,学习成绩一直较差,且较散漫,违纪现象较多,一些老师对他有看法,连家长也绝望地声称无可救药——因为太宠爱他,使他在家里肆无忌惮,在学校也不知收敛,对其他的小朋友总是很无礼,骂人打架时常发生,而且经常跟同学发生矛盾,个性比较封闭。可是,我觉得应该把每一个学生当作充满灵性的人来看,坚信“垃圾也是放错了地方的宝贝”——因此,我没有放弃他,我没有动摇挽救他的决心。
经过多天的观察,我发现他具有强烈的上进心和集体的荣誉感。我想:何不给他一点机会,说不定就是一块没有经过雕琢的璞玉呢!
  一天,学校要召开紧急会议。我布置了一些书面作业,又安排值日生管理好班级纪律。(那天的值日生是一位胆子很小的女同学,)虽然都安排好了,但我还是很不放心——这位女同学能管住喜欢搞独立的他吗?这时,正巧看见他在教室外面的走廊上玩,一个念头突然闪现在脑海里:何不让他试试呢?说不定……
打定主意,我悄悄地走近他:“陈锋,我想拜托你做一件事,愿意吗?”“什么?”他的反应有点傻。
“你别紧张,是这样的,我等会有点事情,不能上课了,所以想请你帮我做件事,可以吗?“可以。”他局促不安地说。
“我想请你帮老师注意一下,等会课上哪些小朋友不遵守纪律的,把名字记下来,我回来后告诉我,行吗?”
“我?……行吗?”他一下子呆住了。
“行啊,你怎么会不行?”
“真的行吗?”“一定行!”我点点头,“不过,你得悄悄的,不要让别的同学知道,这是你和我之间的秘密!”我微笑着朝他眨眨眼。
“恩,我保证做到!”他使劲地点点头。会议刚结束,我就直奔教室:
悄然无声——呵,我心里非常高兴。小家伙们安安静静地在做自己的事情,原本像“野猴子”一样的他认真得出奇,正专心致志地完成作业。连我进了教室,竟然没有一个人发觉!
事后,我悄悄地向一些平时很乖巧的学生了解了这节课上他的表现:安静、认真,像换了个人似的。他们都说。听着这些话,我心里暗暗高兴:一匹野马终于被驯服了!
  教育的核心,就在于让孩子始终体验到自己的尊严感。这次有意的安排,使他第一次感到了被人尊重和信任的宝贵,所以,这件事成了他积极向上的转折点。记得苏霍姆林斯基曾说:“在影响学生的内心世界里,不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”
第二天早读课上,我故意问那个值日班长:“昨天我不在的时候,有没有小朋友不遵守纪律的?”她摇摇头:“没有,同学们都很安静。”
“陈锋呢?”我又问。“他没有说一句话,很认真地做作业。”
“哦,真棒!下星期咱们选举他做我们的纪律值日生,让他来管理我们班级的纪律,好不好?“好!——”
“老师,我能行吗?……”他站起来,很胆怯的说。“行!就像昨天一样,准行!”我朝他眨眨眼。“好,我试试!”他大声地说。
   日月如梭,光阴似箭——他,已和以前的他无法相比!课堂上,能屡屡见到他