【哲学论文】浅论高等职业教育定位.pdf.pdf

西南大学
硕士学位论文
浅论高等职业教育定位
姓名:谭军
申请学位级别:硕士
专业:逻辑学
指导教师:何向东
20091101
浅论高等职业教育定位摘要逻辑学专业硕士学位申请人谭军指导教师何向东教授关键词:高等职业教育定位两南大学硕十学位论文摘要自世纪九十年代到现在,中国的高等职业教育进入了一个飞速发展期,高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础。由于国家的重视和社会的需要,我国高等职业教育规模有了很大发展。但是尽管我们可以在短短几年内建设起大量被称为高职学院的校舍,却无法在短期内形成真正的高职教育。量的发展必须要有质的保证才能真正实现高职的功能。高职发展需要由规模扩充进入了内涵建设阶段,但是,目前高等职业教育的发展与社会、经济的快速发展在诸多方面不相适应,自身发展也面临许多问题。经过调研、分析,我认为中国高等职业教育的核心问题是其定位问题。本论文是以促进高等职业教育的转型和发展为目的,提出以职业化为核心的高等职业教育定位理念,并以此对高等职业教育的专业设置、教育过程管理、评价机制及招生就业等环节进行指导作用。全文分七部分:绪论主要讲述选题缘由和意义,第一章是高等职业教育定位的必要性和现实性,第二章主要是对当前职业教育存在的问题及产生原因进行剖析,第三章分析借鉴国内外职业教育定位的相关研究成果,第四章主要是关于对以职业化为核心的高等职业教育定位理论,这是本文的重点和核心,第五章讲述的是高等职业教育的职业化定位与高职教育各环节如何匹配实施问题,主要是以职业化为核心的高等职业教育定位理论的应用。结论是对全文进行的总体概括,总结了职业化为核心的高等职业教育定位理论的主要内容。
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糊黼鲐谭孚独创性声明学位论文版权使用授权书C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽签字日期:年本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。口保密期限至月止’月导师签名:月日、。
文献综述一、国外的相关研究型的四大模式,这就是北美的⒌鹿乃V啤拇罄堑腡凸世凸加拿大的J皆谧ㄒ瞪柚蒙鲜苁谐∏梗灾耙的芰ψ魑E嘌勘旰推术和职业教育与培训:世纪展望一致联合国秘书长的建议书》。在分析了国际社实践上:西方国家的职业教育在二战后得到高速发展,并逐步形成了比较典组织开发的J健价标准。德国的双元制的专业培养目标是经过行业协会、工会、教师三方代表共同拟定的,实行学校和企业分工协作云笠滴V、理论与实践紧密结合允践为主闹耙到逃J健0拇罄堑腡J降淖ㄒ蹬嘌勘晔且怨易矢袢证标准为依据,此标准由全国性行业培训机构,通过职业分析制订。国际劳工组织开发的J街校ㄒ蹬嘌勘臧ㄍㄓ媚芰妥ㄒ的芰Γ芰Ρ曜际歉国家职业资格标准腋荻灾耙档墓δ芊治龊筒挡棵诺氖导市枰#筛弥业的产业指导机构制定的范ǖ摹通过比较,我们可以看到,西方的职业教育已经淡化了学历教育,和职业市场结合紧密,职业和专业的距离逐步缩短,职业驱动的职业能力标准成为职业教育的主要目标和评价基础。同时,职业教育和学历教育成为独立的教育体系。理论上:一些国家称“职业技术教育’’;另一些国家叫“职业教育”;教科文组织自年代以来一直使用“技术与职业教育概念;国际劳工组织则使用“职业教育与培训”概念;世界银行和亚洲开发银行自年代中期又开始使用“技术和职业教育与培”的概念。年眨:瞎炭文组织在韩国汉城召开了第二届国际技术与职业教育大会,大会一开始就将“技术与职业教育’’的提法,解释为包括“职业培训’’的概念。在大会的正式文件中又首次使用了“技术和职业教育与培训”的概念。此次大会审议并原则通过了《技会与经济发展趋势的基础上,该《建议书》引人注目地提出了确立大职业教育的观念,并将其主要含义阐述为以下新的职业教育思想。1浯车摹⑾烈宓闹耙到逃椭耙蹬嘌倒勰睿妨ㄖ耙到逃⒓术教育与培训在内的大职业教育观念。际跤胫耙到逃θ谌胫丈斫逃小V耙到逃皇枪铝⒌摹⒂肫渌育阶段无关的教育,也不是以一次性选定职业而终生不