指导年青教师开展班主任和德育工作总结.doc

指导年青教师开展班主任及德育工作的总结
广东省工商技工学校邱金土
学校每年都会新分来一些本科毕业的大学生,这些年青人的到来,给学校教师队伍增添了活力,同时对学校教师队伍的年龄结构优化提供了良好持续性保障;为了使这些新分配来的大学生尽快熟悉技工教学业务,掌握学生管理工作方法及技能技巧,学校有关部门会给他们安排岗前培训课程,对他们进行集中培训与引导,向他们介绍学校实际情况,讲解技工学校教学业务工作特色。除此之外,学校对新分配来的每位大学生,都会指定一名老教师,在一定时期对其进行全方位的传、帮、带,确保其顺利成长。这也是我们学校培养新人的优良传统。我自己也是在这样一种氛围下成长起来的,经过10多年的历练,自己也成长为可以指导年青教师开展工作的“老师”了。
朱方芳老师是我带过的年青教师中比较突出的一位。这位小姑娘出生于1982年6月,是广东工业大学金属材料工程专业毕业的本科生,2004年7月,她被分配到我校。我当时组织了对她进行的“讲课测试”与“专业知识考核”录用前评审活动。她的腼腆纯朴给我留下了深刻印象。在众多的老师与同学们面前,她表现出了机敏与幽默,展现了她熟悉的专业知识,我们大家接纳了她。
2004年是我们招生班级比较多的一年,因为班主任人手不够,经过速成的班主任上岗前培训后,朱方芳老师当上了04钳工1班的班主任,开始了她自己的班主任工作生涯,这也是她进入社会工作后承接的第一份艰巨任务。为了她更好地开展工作,学校指定我与她组成“传、帮、带”小组,协助她开展班主任工作及班级德育教育工作。我主要从以下两个层面来着重提高她的工作能力及工作效率。
一、履行班主任职责、提高班级管理业务能力
班主任班级管理业务内容比较多,一个学生从入校到毕业,经历三个主要思想波动阶段:入学新生阶段,学****阶段,毕业前技能鉴定与就业准备阶段。每个时期的班主任工作特点不一样,工作内容及关键点也不相同。我带领朱方芳老师这样开展班主任管理工作的:
1、做好组建新班业务工作,建立新班管理文件档案
接管一个新班,从建立新班同学原始管理档案入手。我从新生报名开始,就全程跟进她的班务管理工作,通过报名收费、安排学生住宿等工作过程,指导她收集新生的相关信息,建立班级学生管理文件档案:如新生相片花名册、家庭信息档案、新生个人档案、本班学生考勤登记簿等文件。
2004钳工班共有46名同学,如附表——“04级钳工班新生名册”所示。我们收集了学生姓名、性别、出生年月、家庭联系电话、家长姓名、家庭住址、学生相片等信息,建立起第一批管理档案。这些信息,对我们尽快认识学生,了解学生基本情况,以及保持与其家长联络等方面将发挥很大作用。
特别是将学生相片、姓名汇编成的花名册,对新班主任最有用。我要求她反复阅读学生相片与姓名信息,尽快记住学生特征,在短时间内全面认识自己班上的同学,基本做到与学生第2次见面时,就能叫出学生的名字。这种工作方法,让学生有一种亲切感,觉得班主任很关注他,重视他,很快就能从心理上接受班主任。
2、全心全意为本班新生服务,关心学生生活,引导学生“学会生活”
注册报名工作结束后,就开始着手为学生开展服务工作,服务的宗旨是让新生尽快适应校园的新生活。例如:为学生办理校门出入卡、图书馆借书证、通讯用电话卡、饭堂购餐卡等等。通过深入学生宿舍,课室,了解学生日常生活与学****所需用品的