小学四年级书法教案新部编本.pdf

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精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰:.
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小学四年级书法教案
主备:蒋晓珏
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰:.
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第二课时反文旁、折文旁
教学内容:练****1中的学写毛笔字。
教学目标:学会写反文旁、折文旁的字。
教学过程
一、介绍书法家王羲之
王羲之,东晋书法家,山东临沂人,官至右将军,史称书圣,有草书《十七
贴》、行书《兰亭序》等作品***。
二、指导书写带反文旁、折文旁的字
1、反文旁的写法
反文旁首笔是短斜撇,次笔是短平横,左低右稍高。第三笔是段撇,末笔为
斜捺。
反文旁由“文”变形而来,作右偏旁时,为给左边部分让出一些位置,“文”的
长横变成短横,横上的点变为向左下的撇。
反文作右偏旁时左紧右舒,上下略短。第一笔短撇,出锋于“米字格”中心。
第二笔短横,起笔露锋,左低右高,收笔时稍顿回锋。第三笔曲撇,于短横中
心略偏左下方起笔,撇长而弯曲。最后一笔斜捺,在短横撇的撇尖下逆锋起
笔,形态宜舒展劲挺,与曲撇中部相交。
2、“散”字的写法
“散”字是左右结构的字。“散”左边个头较高,右反文旁略矮,在“米字格”中
左右的占位大小差不多,整个字有左重右轻之感。书写时一定要写好反文旁的
斜捺,以保持整个字的平稳。
3、折文旁的写法
折文由撇、横折撇、斜捺这些笔画组成。第一笔撇稍长些,第二笔横折撇在
第一笔撇与横中线的交叉处藏锋起笔,向右下行笔,渐加力度,接近边框处略
提,渐轻,徐徐出锋,使整个字平稳。
4、“处”字的写法。
“处”字是左下包右上结构,左边为反文旁,顶部大体相齐,“处”字的关键笔
画为斜捺,书写时应尽力伸展,穿过“米字格”的右下斜线。“卜”的垂露竖宜往
中线靠近一些,收笔不可碰上斜捺,一点要稍大、有力。
三、学生练****书写。
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四、反馈,出示学生作业,评议。
五、展示优秀作业。(责任编辑:仝丽)
第二课时牛字旁、车字旁
教学内容:练****2中的学写毛笔字。
教学目标:学会写牛字旁、车字旁的字。
教学过程
一、介绍欧阳询
欧阳询(557——641),字信本,潭州临湘(今湖南长沙)人,唐朝书法家。欧阳询
初学王羲之、王献之,吸收汉隶和魏晋以来楷法,别创新意,笔力险劲、瘦硬,意态精密
俊逸,自成“欧体”,于后世影响深远,与虞世南、褚遂良、薛稷并称为“初唐四家”。有碑
刻《九成宫醴泉铭》等***。
二、指导书写带牛字旁、车字旁的字
1、“牛字旁”的写法
“牛字旁”分成四笔写成。第一笔是撇,要短;第二笔是短横,收笔要轻;第三笔是垂露
竖,长而挺拔;第四笔为提,起笔要靠左框边,提的尖略过竖笔。
2、“牧”字的写法
“牧”字是左“牛”又“攵”合体的左右结构的字。左“牛”略窄,右“攵”稍宽,顶部相齐。要
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提醒学生注意观察最后一捺的起笔位置,不要与“牛字旁”的横、提相撞,从而体会左右两
边的搭配和谐。
3、“车字旁”的写法
“车字旁”分四笔写成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线。第一笔横稍短;第二笔撇折
收笔于横中线;第三笔垂露竖,应在第一笔横下的正中位置起笔;最后一笔横,比第一笔
横长一些,离折笔稍近。
4、“轻”的写法
“轻”字是左右结构的字。左边的“车”略窄,右边略宽,指导书写时,教师要引导学生仔
细观察,注意左右两边是怎样互相穿插,保持和谐统一的。如右边的第一笔,起笔与“车”
第一笔短横相平,一撇不要与“车”相撞,撇尖停于“车”的下面一横之上;而“车”最下面的
一横,不要与右边的撇与横相撞。
三、学生练****书写。
四、反馈,出示学生作业,评议。
五、展示优秀作业。(责任编辑:仝丽)
第三课时反犬旁、马字旁
教学内容:练****3中的学写毛笔字。
教学目标:学会写反犬旁、马字旁的字。
教学过程
一、介绍颜真卿
颜真卿,唐朝书法家,陕西西安人,官至吏部尚书,与柳公权并称“颜柳”,有碑刻《多
宝塔碑》等***。
二、指导书写带反犬旁、马字旁的字
1、反犬旁的写法
反犬旁是由“犬”变化而来的,共有三笔。第一笔撇,应靠近竖中线起笔;第二笔为弧弯
钩,顺着左上米字斜线顺锋起笔呈弧形运笔;第三笔撇,应在第一笔撇和弯钩交叉处稍下
一点起笔。
2、“猪”字的写法
“猪”字是左“犭”与右“者”合体的左右结构的字。左“犭”窄,右“者”宽。“者”部的“土”上
的“十”要偏向竖中线一些,留有位置写短撇。
3、马字旁的写法
“马”字分三笔写成。第一笔横折,起笔要端庄;第二笔竖折折钩;最后一笔为提。整个
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马字旁呈往右倾斜的四边形取势,重心在竖折折钩的钩笔上,要注意写好这一钩。
4、“验”字的写法
“验”字是左“马”与右边的左右结构的字,左“马”窄,右边宽,顶部较高,底部基本相
齐。右边中的短横要短,最后一横要平。马字旁跟右边要靠近些。
三、学生练****书写。
四、反馈,出示学生作业,评议。
五、展示优秀作业。(责任编辑:仝丽)
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第四课时欠字旁、页字旁
教学内容:练****4中的学写毛笔字。
教学目标:学会写欠字旁、页字旁的字。
教学过程
一、介绍柳公权
柳公权:唐代书法家。初学王羲之,遍阅近代笔法,得益于欧阳询、颜真卿,骨力遒
劲,结构劲紧,自从面目,后称“柳体”,与颜真卿并称“颜柳”。柳公权书碑很多,以《玄
秘塔碑》和《神策军碑》最为著名。
二、指导书写带欠字旁、页字旁的字
1、欠字旁的写法
欠字旁是“欠”的变形,作偏旁时“人”的重心左移,斜捺变长。欠字第一画起笔稍高一
点,笔画稍长一点;第三画起笔接近第一画的收笔处,写成“竖弯撇”(先竖再弯撇);第
四画的“捺”要写长一点。注意“捺脚”先顿一下笔,再将笔锋向右平移,慢慢提笔上收出
锋。
2、“歌”字的写法
“歌”是左“哥”右“欠”合体的左右结构的字。指导学生注意左右两部分大小基本相同,左
边中间的一横要写长一点,向右穿插。“欠”顶部高于“哥”,“欠”下面的“人”的短撇,应靠
近米字格的中心部位起笔,渐弯,斜捺顺着右斜线行笔,出锋。
3、页字旁写法
第一笔“横”画写时比左边稍低一点,偏长;第二画“撇”一定要写得短,让“贝”的两竖写
长;第五画也是“竖撇”注意写在“贝”的中间。最后一“点”从撇边轻轻落笔向右下方顿住回
锋收笔。
4、“领”字书写要求
“领”字是左“令”右“页”合体的左右结构的字。左右的大小差不多,顶部和底部均不齐,
“令”的位置偏上。“令”的第一笔撇要利索,第二笔的点不要太大,不过竖中线。
三、学生练****书写,教师行间巡视指导。
四、反馈,出示学生作业,集体评议。(责任编辑:仝丽)
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第五课时宝盖头、雨字头
教学内容:练****5中的学写毛笔字。
教学目标:学会写宝盖头、雨字头的字。
教学过程:
一、介绍苏轼
苏轼是北宋文学家,也是书画家,号东坡。四川人,与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三
苏”。擅长行书、楷书,与蔡蘘、黄庭坚、米芾并称宋书法四大家。有书法《前赤壁赋》
《黄州寒食诗贴》***。
二、讲解宝盖头、雨字头的写法。
1、宝盖头的写法,宝盖头的由来。
首笔是侧笔,位置居中,外形变化较为灵活。次笔是一向左的垂点,露锋向左下行
笔,收笔较重。第三笔是横钩,横画较直且向右上方倾斜,然后转笔向右下作顿,再向左
斜角方向钩出。
2、“它”字的写法
“它”字是上“宀”下“匕”合体的上下结构的字,上小下大,上宽下窄。“宀”在米字格的上
部较居中的位置。“匕”在米字格下部的中间,短横出锋时不要超出竖弯钩。
3、“雨”字头的写法
首笔是一短平衡。二、三笔两笔的写法同宝盖头。第四笔是垂露竖,往下行笔时顺竖
中线稍向左。五、六、七、八笔分别是上下点,上下点之间的大小、长短要有呼应。
4、“雷”字的写法
“雷”是上“雨”下“田”合体的上下结构的字,上面的“雨”字头较大,下面的“田”字较小,
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形状都较扁,上下两部分之间靠得较紧。
三、学生练****书写。
四、反馈,出示学生作业,评议。
五、展示优秀作业。(责任编辑:仝丽)
第六课时衣字底,巾字底
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教学内容:练****6中的学写毛笔字。
教学目标:学会写衣字底,巾字底的字。
教学过程:
一、谈话揭趣。
二、讲解新课。
1、简介米芾。
米芾,北宋书画家,山西太原人,后定居江苏镇江。与蔡襄、苏轼、黄坚合称“宋四
家”。
三、讲解带衣字底,巾字底的字的写法及“衣”字偏旁的来历。
1、讲解衣字底的写法。
衣字底的首笔是点,第二笔是横,第三笔是短撇,第四笔是竖提,第五笔是短撇,最
后一笔是斜捺。“衣”字做底时,整个字型变扁。“装”是上“壮”下“衣”合体的上下结构的
字。上面“壮”小而扁,壮右边的“士”与右边的不要靠得太紧,以保持上部的平稳。下面的
“衣”较大,第一笔也相应变小,并写在竖中线和横中线的交叉处,第二笔横变短左移,短
撇和斜捺则更加展开。
2、教师范写“装”。
3、讲解巾字底的写法。
巾字底的首笔是垂露竖,较短。第二笔是横折钩,第三笔是悬针竖。“帮”是上“邦”下
“巾”的合体字。上面的“邦”略宽,下面的“巾”略窄。“帮”的第四笔要穿过横中线向左下出
锋,“耳朵旁”的竖要短,不能超过横中线,“巾”的悬针竖要从横中线之上起笔,顺着竖中
线行笔。
4、教师范写“帮”
三、学生练****书写,教师行间巡视指导。
四、反馈,出示学生作业,集体评议。(责任编辑:仝丽)
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第七课时方框儿、三框儿的写法
教学内容:练****7中的学写毛笔字。
教学目标:学会方框儿、三框儿的写法。
教学过程:
一、导入新课
二、介绍书法家赵孟頫。
元朝书画家,当代草书第一,小楷为其诸书第一,世称“赵体“。存世书迹有《洛神赋》
《四体千字文》等。
三、讲解方框儿和三框二的写法。
方框儿:“口”的两边竖要相互对应,垂直贯通;框框格坚实有力;框体要稍长写,不要
写成正方形或扁平形。
三框儿:上横短,下横长,收笔竖折的竖笔下部略向左宕,横笔比上横略长,能稳稳托
载住整个字;整个字形略微长些,上部比下部略窄。
“国”的被包围部分要对准田字格的中心,字体丰满,充满框格,四周疏密均匀。“区”中
的“叉”交叉点要对准田字格的中心,撇划起笔不能和上边的横划等宽,长点的下部略宽出上
边的横划P
三、教师范写。
四、播放音乐,学生练****书写。
五、反馈,出示学生作业,评议。
六、展示优秀作业。(责任编辑:仝丽)
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第八课时掌握几种结构的字的写法
教学目标:
1、掌握几种结构的字的写法。
2、培养学生善于研究,勤于练****的****惯。
教学准备:
写有范字的图片。
教学过程:
一、复****上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。
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三、讨论交流
1、认识各种结构的字的书写特点。
2、说一说,你在书写汉字时应注意到什么问题?
四、例字指导,教师边指导边讲解。
五、临写
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练****br/>练****书写以上字,教师巡视指导。(责任编辑:仝丽)
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第九课时
教学目标:
1、掌握左右、上下结构等字的写法。
2、增强学生的审美意识,培养良好的写字****惯。
教学准备:
写有范字的投影片。
教学过程:
一、复****上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。(学生可以结合所
学生字认识这几种结构的字)
三、讨论交流
1、让学生先进行观察,通过交流,使学生了解和掌握左右结构的字要处理好比例协调的
关系。
2、议一议:写字时要注意各部分的大小比例、位置关系,把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说,你在写这几个字时注意到什么问题?
四、例字指导,教师边指导边讲解。
五、临写
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
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六、练****br/>练****书写以上字,教师巡视指导。(责任编辑:仝丽)
第十课时
教学目标:
1、掌握汉字的间架结构、笔顺笔画等。
2、增强学生的审美意识,培养良好的写字****惯。
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教学准备:
写有范字的投影片。
教学过程:
一、复****上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。(学生可以结合所
学生字认识这几种结构的字)
三、讨论交流
1、让学生先进行观察,通过交流,使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。
2、议一议:写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画,把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导,教师边指导边讲解。
五、临写
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练****br/>练****书写以上字,教师巡视指导。
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