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幼儿园园本培训心得

幼儿园园本培训心得篇四在今天参加培训以前,看到培训的内容是《园本教研的实质与价值、类型与方法》时,我就迫切希望培训日的到来,因为作为幼儿园段教研组长,在园本教研活动中担任着重要的角色,因此在日常的活动中,我不停地在思索什么样的园本教研是适合我们的园本教研,为什么我们有些教研活动的开展却显得效果平平,怎样才能让每一位老师都积极地参与到教研活动中来……带着这些许许多多的困惑,我认真而细致地聆听了虞莉莉老师为我们带来的授课,收获颇丰。
在授课中,虞老师点到了教师的专业化成长是幼儿园教育全面发展的保证,而园本教研活动是有效的途径。
园本教研活动的开展,为教师专业化的成长提供了交流、学****及自我提高的平台,帮助教师明确了专业化发展的方向。
随着虞老师深入浅出的讲解,我对园本教研有了更深一层次的了解,也对教研活动的策划有了明确的指向。
一、我们应紧紧围绕教师课程中存在的问题开展研究,所有的教研题目从老师中来,从老师的实际教学需求出发,解决教学实践中的遇到的问题。
二、教研形式灵活多样,从而提高教师们教研的兴趣。比如表演式、研讨式、案例分析式、现场观摩式等,不同形式的教研活动更有利于教师积极性的发挥,让每一位教师都成为真正的研究主体,教师由被动的学****者转变成为了主动地参与者。在这种平等的关系中使教研活动的气氛活跃,充分激发教师们的思路,让大家都敢于表达自己的想法,使教师们的思想能够有碰撞的机会,产生新的观点并在实际工作中大胆的尝试。
三、自下而上与自上而下相结合的学****形式,真正从老师中发现问题,菜单式的选择性学****注重到了每位教师的个性化学****的需要,使每位教师在自己的原有水平与基础上得到发展。
在今后的教研活动中,我们会遵循虞老师给我们指引的方向,创设宽松的教研氛围,开展有效的教研活动,使每一位教师都能够找到属于自己的舞台,我们相信,只要用真心去感受情感,用真实去感悟教研,我们所收获的热情一定会成为未来发展的巨大动力。
幼儿园园本培训心得篇五 9月1日上午8:30——10:30,我园组织了教师园本培训讲座,在这两个小时的学****过程中,作为从事幼教工作的我,对自己的教育教学和幼儿园的特色又有了进一步的认识。此次培训的内容有马燕老师《幼儿园备课的有效策略》和费老师带来的剪纸艺术《心随剪走,剪随心动》,让我记忆深刻,受益匪浅。下面我从以下几个方面谈自己的心得体会:
一、备好课是做好教学工作的前提
通过聆听了马燕老师的讲座《幼儿园备课的有效策略》,我深深地体会到备课不仅仅是备教案那么简单,教师还应备目标、备教具、备过程、等等。此外,上完一节教学活动还应进行深刻的反思,关注孩子的收获,只有这样才能成为一名钻研型的教师。就制定目标上我们还做了互动,探讨在目标制定上我们应注意的几方面,其实我们更****惯于将教材中的现成目标搬进自己的计划中,或者按着往年****惯了的做法把过去的目标放到当前的计划里。从表面来看,这些目标多是《纲要》中的原话,似乎本身并没有太大问题。但一经琢磨,不难发现这些目标表述比较空泛,几乎是整个学期都要培养的目标,看不出与幼儿当前发展水平的联系和针对性,而且不具有操作性。在设定教育目标时,往往会缺少对制定目标关键词的内涵的理解,对幼儿要达到此目标需要具备哪些具体经验分析不够。
我平时在设定了内容与目标的基础上,对教学过程的预设一般是先考虑用什么样的形式比较新奇,能够调动孩子们的兴趣。然后再把过程设计成几个步骤,或提出几个问题试图引发孩子的思考,但这些问题一般都会直接指向目标,提出问题的目的多是引导幼儿说出老师所预期的答案。有时也会再给孩子们一些时间让他们自己练****操作或者与同伴讨论。最后是小结,将老师认为的很有价值的问题再跟幼儿强调一下,以确定孩子们都能说出来或展示幼儿做出来的作品。这个过程一看似乎挺流畅的,但仔细想想就不难发现整个过程几乎都是在我的掌控下走过场,按照我预设好的思路和答案步步推进,直至有幼儿能够说出老师所期望的答案。我在之前的教学过程中还是重形式、重操作、重结果、轻过程的倾向,缺少对幼儿可能存在的不同情况、不同问题以及相应对策的分析,缺少对幼儿学****过程和学****特点的分析,缺少对教学环节与教学目标和重点、难点之间关系的思考。在今后的教育生涯中还是要不断的反思,随时记录教育教学中的成功和不足指之处,这个过程贵在坚持。
二、美妙的剪纸艺术——心随剪走,剪随心动剪纸是我们幼儿园的特色为了能让新教师对剪纸艺术的了解特开展本次的培训,作为新的成员,我对剪纸的认识还停留在就萌芽状态,培训中费老师用简洁、生动的语言讲述了剪纸的由来、剪纸的教育价值、剪纸对幼儿的好处,讲述了剪纸的常用纹样,基本折法等几方面进行了讲座,在轻松愉快的学****氛围中,我更加深刻了解到剪纸这一中国民间艺术