《高中英语 语法》青少年教育学习书籍.pdf

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第一章冠词⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节错误剖析⋯⋯⋯⋯
1 72
第一节考纲解读⋯⋯⋯⋯⋯第四节高考预热⋯⋯⋯⋯
1 76
第二节用法举要⋯⋯⋯⋯⋯第七章时态⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
1 82
第三节错误剖析⋯⋯⋯⋯⋯第一节考纲解读⋯⋯⋯⋯
5 82
第四节高考预热⋯⋯⋯⋯⋯第二节用法举要⋯⋯⋯⋯
7 82
第二章名词⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节错误剖析⋯⋯⋯⋯
11 93
第一节考纲解读⋯⋯⋯⋯第四节高考预热⋯⋯⋯⋯
11 97
第二节用法举要⋯⋯⋯⋯第八章被动语态⋯⋯⋯⋯⋯
11 101
第三节错误剖析⋯⋯⋯⋯第一节考纲解读⋯⋯⋯⋯
18 101
第四节高考预热⋯⋯⋯⋯第二节用法举要⋯⋯⋯⋯
20 101
第三章代词⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节错误剖析⋯⋯⋯⋯
25 105
第一节考纲解读⋯⋯⋯⋯第四节高考预热⋯⋯⋯⋯
25 107
第二节用法举要⋯⋯⋯⋯第九章虚拟语气⋯⋯⋯⋯⋯
25 111
第三节错误剖析⋯⋯⋯⋯第一节考纲解读⋯⋯⋯⋯
30 111
第四节高考预热⋯⋯⋯⋯第二节用法举要⋯⋯⋯⋯
32 111
第四章形容词和副词⋯⋯⋯第三节错误剖析⋯⋯⋯⋯
37 114
第一节考纲解读⋯⋯⋯⋯第四节高考预热⋯⋯⋯⋯
37 115
第二节用法举要⋯⋯⋯⋯第十章非谓语动词⋯⋯⋯
37 119
第三节错误剖析⋯⋯⋯⋯第一节考纲解读⋯⋯⋯⋯
46 119
第四节高考预热⋯⋯⋯⋯第二节用法举要⋯⋯⋯⋯
49 119
第五章介词⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节错误剖析⋯⋯⋯⋯
54 127
第一节考纲解读⋯⋯⋯⋯第四节高考预热⋯⋯⋯⋯
54 131
第二节用法举要⋯⋯⋯⋯第十一章状语从句⋯⋯⋯
54 138
第三节错误剖析⋯⋯⋯⋯第一节考纲解读⋯⋯⋯⋯
58 138
第四节高考预热⋯⋯⋯⋯第二节用法举要⋯⋯⋯⋯
60 138
第六章动词⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节错误剖析⋯⋯⋯⋯
65 143
第一节考纲解读⋯⋯⋯⋯第四节高考预热⋯⋯⋯⋯
65 145
第二节用法举要⋯⋯⋯⋯第十二章定语从句⋯⋯⋯
65 149
1
高中英语语法
第一节考纲解读⋯⋯⋯⋯第一节考纲解读⋯⋯⋯⋯
149 165
第二节用法举要⋯⋯⋯⋯第二节用法举要⋯⋯⋯⋯
149 165
第三节错误剖析⋯⋯⋯⋯第三节错误剖析⋯⋯⋯⋯
153 170
第四节高考预热⋯⋯⋯⋯第四节高考预热⋯⋯⋯⋯
154 171
第十三章名词性从句⋯⋯第十五章倒装⋯⋯⋯⋯⋯⋯
158 173
第一节考纲解读⋯⋯⋯⋯第一节考纲解读⋯⋯⋯⋯
158 173
第二节用法举要⋯⋯⋯⋯第二节用法举要⋯⋯⋯⋯
158 173
第三节错误剖析⋯⋯⋯⋯第三节错误剖析⋯⋯⋯⋯
160 175
第四节高考预热⋯⋯⋯⋯第四节高考预热⋯⋯⋯⋯
161 176
第十四章主谓一致⋯⋯⋯
165
2
第一章冠词
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q
q 第一章冠词
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r q r
第一节考纲解读
了解冠词的分类及其基本用法:定冠词、不定冠词和零冠词。
1
熟悉冠词和其他词类搭配时冠词的位置。
2
不可数名词转化为可数名词时前面冠词的用法。
3
本部分的命题热点是在特定的语言环境下考查对表示特指与泛指的冠词的
灵活运用能力和对含冠词的忆情况。冠词的考查基本上每年都有,只有
年的高考试题没有对此进行显性考查。
1998
第二节用法举要
【不定冠词的主要用法】
不定冠词置于辅音(而不是辅音字母)开首的单词之前。如:
1 a aoneeyed
, , , 等。
man ausefulmethod aEuropeancountry auniversity
不定冠词置于元音(而不是元音字母)开首的单词之前。如:
an anXrayma
, 等。例:
chine anhonour
“”
Thereisan linthewordlight.
当第一次提到某人、某物、某事时,用不定冠词可起介绍作用。例:
2
.
“( ) 单数可数名词”表示泛指时,可指该类属中的任何一员。例:
3a n +
灯能发光。
Alampca