三年级数学上册第8单元探索乐园81探索乐园教案2冀教版.docx

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研究乐园
讲课目的:
知识与能力:综合运用已有的数学知识解决气球装饰方案问题,能进行简单的、有条理的思虑。
过程与方法:小组合作研究气球装饰方案问题,经历观察、研究规律、自己设计方案的过程。
感神态度与价值观:踊跃参加数学活动,在活动中获取成功的体验,加强学好数学的信心。
讲课要点:能综合运用找规律和除法计算等数学知识解决气球装饰方案问
题。
讲课难点:小组合作研究气球装饰方案问题,观察、研究此中规律并自己设计方案。
讲课过程:
【导入】发言引入
师:同学们,元旦快要到了,你们想不想把教室部署的漂美丽亮,开一个欢欣的联欢会?(想)今日,我们就一起来研究用例外颜色的气球装饰教室,好吗?
板书课题:气球装饰方案
【解说】观察、研究规律,用数学计算的方法解决问题
1、发现规律
师:老师设计了两个方案,你们想不想看呢?我们先来看方案一。(课件出示方案一)请同学们仔细观察,气球的摆列有什么规律?
(给学生一点独立观察、思虑的时间。)
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:来你的律?
生1:我气球是按两个色、两个黄色、两个色、两个黄色的律摆列的。
生2:我气球的摆列是依照、、黄、黄的律摆列的。
生3:我两个气球中着两个黄气球,两个黄气球中着两个气球。
生4:我把气球分,两个色的气球、两个黄色的气球一,它是一一摆列的。
⋯⋯
★若学生自己出分的状况,就及他的察果行必定,并他什么么分。
★若是没有出,即适引:我把些气球分,两个色的气球和两个黄色的气球一。
2、解决
(件出示),:同学想一想:照上边的序挂下去,第17个气球是什么色?第24个呢?
教在方案一下板:17、27两个数。
学生活。教巡,认识学生的状况。
:来你是怎表示的?果是什么?
学生可能会出多种表示方法,但都不是独一的。答案:第17个是气球,第27个是黄气球。
可能出的方法:
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生1:我用○表示气球,用△表示黄气球,第17个是○,因此第17个是色气球。
:你的想像力很丰盛,能用形来表示律。
生2:我用1(或A)表示气球,用2(或B)表示黄气球,第17个是1(或A),是气球。
:真不!能用数字(或字母)短地表示律。
生3:我把气球分,四个气球一,17个气球是4余一个。第17个气球是第五的第一个,因此是色的。
算式:17÷4=4⋯⋯1(板)
若是学生能出方法3,就要点他一自己的想法,并和他的想法一的学生屡次一。要点第17个气球是第5的第一个。
若是学生想不到,教作参加者交流。
:同学想不想知道老是怎考的?我把22黄4个气球看作一
。(在上出来)今后先看17个气球中有几,17÷4=4⋯⋯1,
明17个气球,每4个一,分成4剩一个,第17个气球是第5的第一个,是色的
3、比率外的方法,分析用数学算的方法解决的越性。
小:你都很棒,用例外的方法把老的解决了,那么你哪一种方法比好呢?(分算好)
那么同学能不能够用种的方法算一算第27个气球是什么色的?
学生算完后交流。
生:用27÷4=6⋯⋯3,27个气球每4个一能够分成6,剩3个,第27个气球就是第7的第3个,是黄色的。
【】出示方案二,并解决所提
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:才我看了第一个方案,下边我来看方案二。(件出示方案
二)
:同学仔察气球的摆列有什么律,今后解决第28个气球、第
个气球是什么色的。
学生独立完成。教巡,认识学生例外的方法。:想你的律和算方法?
生:每5个气球一,每的前两个都是黄色,后三个都是色。
28÷5=5⋯⋯3,就是28个气球中有5余3个,第28个气球就是第6的第3个,是色。
生:40÷5=8,就是40个气球恰好分成8,第40个气球就是第8的最后一个,是色。
:大家都学会了用算的方法来解决气球摆列中的,你算一算第82个气球是什么色?
学生算完后交流。
生:用82÷5=16⋯⋯2,82个气球能够分成16,余2个,第82个气球是第17的第2个,是黄色的。
【活】小小
:才我看了两个很美丽的气球装方案,那么你能不能够也自己
一个方案呢?同学打开90,在空白的气球上涂上例外的色,自己
一个装方案。
学生活,教巡指。
:老看到同学都了很美丽的方案,想显现你的方案呢?
学生显现方案,一气球的摆列律。
:依照你的方案,自己提出并解答。
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如:第37个气球是什么颜色?第89个气球是什么颜色等。学生显现设计方案,提出问题,全班共同解决。
【测试】xx
打开课文90页,独立完成练一练第1题和第2题,小组内交流。集体核
对。
【作业】全课小结并部署作业
师:这节课我们设计了很多方案,课下请同学们依照自己设计的方案算出部署教室需要例外颜色的气球各多少个。
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