日常教育最易陷入的四大误区.docx

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误区之1:夸奖太多或太少
“你把你的脏衣服放到提篮里了?嘿,你干的太好了!”为了培育孩子的自尊,父母们有时会把孩子变成受表扬成瘾的人。靠表扬鼓劲的孩子不会为了自己满足而追求实现各种目标。他会因很寻常的杂事而期盼别人的溢美之辞,否则,他就可能会不想去完成自己份内的义务。
过份批判也是非常有害的。假如你只指出孩子是如何失败的,失败就会成为他的心理阴影。赞扬和批判的比重应当是三比一。假如批判的比例太高了,你的夸奖就可能是不真诚的或过度夸大的;假如夸奖的比例太低了,那么,你可能是太苛刻了。
要检查一下表扬的真实性。通常一句简洁的“感谢”就已足够了。还要考虑考虑孩子的年龄。一个6岁的孩子学着擦窗子,即使擦得还有污点,也应当受到表扬。而对于一个干活邋遢的10岁的孩子,则不应当这样,由于他可以干得更好。
误区之2:把孩子当小大人一样对待
你的两个上小学的孩子从录像带商店带回《终结者II》,“太布满暴力了”,你反对说。
“别的小孩都看过了”,他们争辨说,“我们举手表决,好,二对一,我们赢了”。
小孩子缺少像你那样的推断力和阅历。孩子处于儿童时期你的家庭越民主,孩子就会变得越霸道和越骄惯。
不要觉得每一条法规都需要争论。刚刚学步的小孩子更注意行动而不是说教,“由于我说要这么做”就是足够的解释了。当孩子渐渐长大,开头对法规产生疑问时,这时就可以向他们解释。但是要让他们清晰最终还是你说了算。
误区之3:发脾气
大孩子在打架,小孩子在吵闹,突然你比谁声音都大地喝一声,你的孩子们立刻被吓住了,但你已经失去了掌握。可以稍停一下。到别的屋里,让你的爱人来解决问题,或者请一个朋友来。一旦你已冷静下来
后,放下架子,看着你的孩子的眼睛,然后严峻地对他们说话。要把喝斥留待紧急状况下再用,如警告一个小孩子不要靠近火炉。
通常你可以避开火气大发。假如孩子们在黄昏变得烦躁担心,可以事先安排一些宁静的活动,预备一些有益安康的零食。
误区之4:对什么都保持全都
你的孩子因受到罚站的惩处而变得老狡猾实,你不敢变换你的策略,由于专家们说过要保持全都。不要把保持全都同一成不变混淆起来。在一个时期很胜利的方法在将来就可能失败。下面是一些可以尝试的方法:
l)让孩子走开,可以让孩子到一个指定的椅子或房间里待着,以制止他的捣蛋行为。时间要随年龄而变化,——2岁的孩子2分钟,。
2)取消他的特权。依据孩子的年龄和责任,而制止他看电视、打电话或不让他出去玩。
3)不理睬他的捣蛋行为。假如不能吸引你的留意,孩子的哭闹、呕气、吵闹行为就会自动停顿。
要擅长尝试一些敏捷的规定,但要明确一些根本的法规。一个11岁的孩子上学穿什么衣服是可以争论的,但要旷课则是不行的。当孩子知道一些法规是可以敏捷的,对那些不能敏捷的法规他就会很合作。
不要遗忘成认自己的错误。说对不起并不代表做事不一贯,它是一种相互敬重。这能教育孩子学会在做了错事之后主动赔礼。