2023年情系教育扎根山村.docx

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第一篇:情系教化扎根山村
情系教化扎根山村
--记德江县潮砥镇牌坊完小优秀老师张发敏张发敏,铜仁市玉屏县人,2023年6月毕业于铜仁学院英语教化专业,同年8月以优异的成果被聘为德江县潮砥镇牌坊完小英语特岗老师。
张发敏老师来到学校后,就被学校委以重任,既要上四年级一班的语文课,同时还要上五年级一班的英语课。面对这么重的教学任务,张发敏老师没有因为自己是女老师而推辞或迟疑,爽快的容许了学校对她的工作支配。
新的人生旅途就要起先了,张发敏老师深知,要干好工作,就要从最基本的做起,于是她深钻教材,认真备课,上课,批改学生作业,工作从不懈怠,没有半点马虎,经常工作到深夜。在工作中遇到有不懂的问题就和同事探讨,学****他人在教化教学中的胜利阅历,不断提高自己的教化教学技能。
张发敏老师教化每一个学生都是很有爱心。她在严格要求学生的同时,特别留意学生的思想政治工作,教化学生做人的道理。她面对全体学生,从不卑视差生,甚至赐予差生的关爱更多。“以人为本〞、“一切为了学生〞是她的工作准则。她能和学生融为一体,经常不定时地深化学生中与她们交心谈心,替她们排忧解难,以为人师表,关爱学生,高度负责的人格力气去感染和启迪每一个学生,尤其是差生。
在她的学生中有一个男孩子,很多学生向她反应,这名男同学很顽皮,性格很急躁,经常打架,在家爱看电视不爱学****经常夜宿其他同学的家中。她了解到这一状况后没有马上指责这个学生,而是通过调查走访,最终解开了这个谜。原来,这个学生的父母离异,父亲在广东打工,母亲也改嫁了,这个学生跟着爷爷住在一起,爷爷上了岁数,又没有文化,对孩子的管理很不到位,而且该生的爷爷也是一个人生活,居所也破败不堪,四面透风,家庭经济特别困难。于是张发敏老师就多次和这个学生交心谈心,并从学****和生活上去关切他,疼惜他,时常从自己微薄的工资中拿出一点钱来为这位学生购置学****用品和生活用品,最终使这位学生的学****成果慢慢赶了上来,并且改掉了爱打架的恶****br/>在她的学生中有一个女孩子,家庭也是很贫困,看着这个得才兼备的学生,张发敏老师觉得她必需要帮她一把,于是张发敏老师把这个学生带回自己的家中,就像对待自己的孩子一样上街给这位学生买了一身合适的衣服,并且时常在生活和学****上关切这位学生。张发敏老师就是这样的一个人,她的心中始终装着她的学生,张发敏老师对班上的每一个学生都是这样的。对于这样的人民老师,人民群众用最朴实的语言赞扬道:“张发敏老师真是好人啊!〞
张发敏老师在医院生小孩的那段时间,一些学生在写《给老师的一封信》这篇作文里,都不谋而合的用最质朴而深情的语言写道:张老师您快回来教我们吧,我们很惦念您!没有您的训诲,我们就像没有奶喝的羔羊一样,不知所措。就在张发敏老师出院后不久,她的学生就打电话要去探望她,有些学生甚至不顾她的阻拦,静静地从牌坊村去到德江县城张发敏老师的家中去探望他们可敬可爱的老师,并带去了家长们细心准备的土鸡蛋。一名一般的老师,能得到学生和家长们的如此厚爱,不正表达了她“以人为本〞,“一切为了学生〞的工作准则落到实处了吗?
张发敏老师回到工作岗位后,照旧担起了一年级语文课和四年级英语课的重担,还是和从前一样没有推辞和迟疑,又以饱满的工作热忱投入到了工作之中。为了能全身心的投入到工作中去,我们可爱可敬的张发敏老师竟然请来了远在玉屏的母亲大人关心照看小孩。她母亲一大家人也需要人打理家务啊,但为了让自己的女儿能把工作干好,她的母亲及一家人选择了支持她,多么宏大的一家人啊。
张发敏老师就是这样的一个好人,对自己的学生,对那些留守儿童,贫困家庭的儿童,单亲家庭的儿童,学困儿童,张发敏老师倾注了自己满腔的爱心。在张发敏老师的爱心和责任心的浇灌下,功夫不负有心人,她所带班级学生的成果在历年的统考中都名列全镇第一名,深受学生、家长、同事和领导的好评。对于这样一位可敬可爱的老师,党和人民不会遗忘她,就在2023年的老师节,张发敏老师被潮砥镇人民政府授予德江县潮砥镇优秀老师的荣耀称号。
张发敏老师有初级中学老师资格,当问及她是否有进城教书的想法时,她坚决果断地说:“这里山好,水好,人好,空气也很好,情愿在这里工作一辈子。〞张发敏老师就是这样的一个人,她就像一粒蒲公英的种子一样,无论飘到哪里,都能生根发芽。
张发敏老师无愧于人民老师这个荣耀称号,为我们老师这个形象争了光添了彩,优秀老师的称号对于她来说当之无愧。
潮砥镇牌坊村完小特岗老师
优秀材料
德江县潮砥镇牌坊完小2023年4月17日
其次篇:扎根乡村情系教化
扎根乡村
情系教化
——记濉溪县刘桥中心学校物理老师袁希德
提起濉溪的教化,人们会常说,那是“双子座〞支撑起濉溪教化的蓝天。这“双子座〞便是“南南北刘〞,濉溪的南面有南坪中学,濉溪的北部有刘桥中学,南北相距百余里,两点一线横贯濉溪大地。刘桥中心学校曾几度更名,但它真正的崛起是始于新一轮的课改,新课改犹如一股春风吹指了沉睡的校内,新课改更仅一把火炬燃起了教化的热忱,而在过程中,起到“煸风点火〞作用的人物便是袁希德老师。
袁希德,男,年月诞生在濉溪县四卜乡,1988年7月毕业于淮北师范。
年月,安徽师范高校汉语言文学专业本科毕业。中共党员,中学一级老师,现任刘桥中心学校教育主任。自1988年7月走上教化教学工作岗位以来,他已在农村这片贫瘠而又肥沃的土地辛勤耕耘了二十三个春秋。二十三年的风风雨雨,二十三年的坎坎坷坷,他在农村教化的前沿一路拼博,一路走过,无论是担当物理教学,还是担当教育主任工作,他总是执着地追求,勇敢地探究,忘我地进取。二十三年来,他始终坚守农村中学的第一线,始终以事物理教学工作和学校的教化教学管理工作。他爱岗敬业,辛勤耕耘,取得了一系列优异的成果:2023年6月主持了县级课题,并2023年11月顺当结题;2023年12月—2023年12月被举荐参加“中小学校长培训〞学****并以优异的成果结业;2023年9月被市委、市政府授予“淮北市优秀老师〞;考核多次被评为优秀等次。指导青年老师发表或获奖论文30余篇;班级教学成果总是名列前茅„„二古三年的工作历程,学校变更了,学生变更了,教材变更了,而他没有变更的是勇立讲台的恒心和毅力,他没有变更的是对教化的执著和真爱。
一、扎根乡村敬业勤耕
1988年的7月,他毕业于淮北师范学校,他优异的学业成果和对汉字书法的探讨,深受市内许多学校的宠爱,他完全有条件、有实力留在交通便利、待遇较好的市里工作,而在毕业支配的时候,他的意向还是选择了偏远的农村,1988年7月—2023年7月,他始终工作在濉溪县刘桥镇最为偏远的小城中学,以一般老师到业务副长,一干就是18年,那个时代,条件落后,农村学校的办学条件更简陋,他吃住在校,爱校如家,常是备课到深夜,钻研教材,探讨学生,精选教法,深化浅出,他的物理课生动好玩,既有理性的思索,又不乏鲜活的案便,引领学生走进快乐的物理世界。因教化教学成果精彩,1993年9月,被提拔为小城中学业务副校长,这时,他更是带着大家拼搏进取,他以自己的工作热忱来激发老师们的热忱,凡是要求老师做到的他首先做到,在他的引导下,偏远落后的农村学校焕发了勃勃的朝气,学生的学****干劲足,老师的工作热忱高,师生之间形成了“合力〞,在连续多年的中学中,小城中学均取得优异的成果,使名不见经传的小城中学成为了豫皖交界处的一所知名学校,学校的办学规模也越来越大,由84年办学的四个教学班200余人到后来的16个教学班1300多人。小城中学的进展壮大倾注了袁希德同志的大量心血。后来因工作的需要,2023年7月,他调入了刘桥中心学校,并担当教育主任,新的工作环境,他更是充溢了热忱,多年来担当班主任和四个班的物理教学,他丰富的教学阅历和对物理学科高深的探讨,他的物理课生活化、生命化和生态化,灵魂而活泼的课堂,深受学生的宠爱,他所带学生的物理成果在全县总是领先。
二、呵护童心细心育人
袁老师长期坚守工作的第一线,在23年的教学生涯中,曾十几年担当班主任,他深化班级到学生中去,了解每一位学生的思想、生活和学****状况,刚好给他建立个人成长档案,随时随地视察学生的转变,刚好记录,取得成果他表扬,觉察问题他解决。他师德高尚,用自己的言行做学生的表率。袁老师根据长期实践及对当代青少年思想性格的探讨,探究出了全面提高学生素养的“开放式育人法〞,他敢于取舍,突破旧的传统育人模式,构建开放而灵敏的育人方式;主动引导学生自我教化,在反思中求得新的进展。他以集体尊严替代师道尊严,使师生之间挚友化;他让学生深化社会,使思想品德教化社会化,他关注留守儿童,给他们以父母般的爱。他的治班方略是“少说教多引导〞,使德育教化直观化,多年以来,他为高一级学校及社会培育了数以千计的优秀人才。抓住两头促活中学,分层教学,分层管理,优等生加担子,学困生多关注,多年来,他先后资助8名学困生完成中学学业,资助部采侠同学圆了高校梦,每每假期的时候,许多学生总是先到学校看袁老师而后在回家,袁老师以重实际的人性化教化方法使学生心中有爱,心中有情,他的学生文明守纪,在学校里他们是好学生,到了社会他们又是好公民。他所代的班级在会考、中考中平均成果超过同类班级,中学录用率始终是全县前列。班级历来被评为学校“文明班级〞、“公物管理优秀班级〞。
三、甘做人梯
硕果累累
袁老师作为中心校的教务主任,除抓学校的全面教学外,他又具体分管我校的理化教研组,作为组内的学科带头人,他以备课、上课、听课、议课、论文写作诸多方面,对组内青年老师作耐性、细心的指导。在备课上,他协同教研组长,引领老师们学****学科规范》,领悟新课标的精神,指导大家细心备课。目前,理化教研组是学校实力最强的教研组,组内的10多位老师都能执教公开课。在上课方面,他要求组内老师认真开展“教学研讨周〞活动,人人开课、人人观课和议课,引导大家深化课堂教学改革,向45分钟要质量要效率,引导青年老师以学促教。在课堂上,启发学生多动脑、动手和动口,主动学****大胆探究。在他的细心指导下,5名青年老师已成我校乃至全县的骨干老师。如苗磊老师是“淮北市教坛新星〞,张志祥老师是县“教坛新星〞、邓彬老师等胜利执教了县级公开课。在观课和议课方面,他首先执教探讨课,供应案例,引导老师们评课、议课,要指导青年老师观课要认真,议课要真实,把课评析到位,在论文写作方面,他在工作之余总是不断反思,有了好的灵感,同组内的老师共同探讨,条件成熟形成论文,近年来,他撰写的论文《浅谈初中物理自学实力的培育》荣获市论文三等奖;《在生命与道德的天平上》在濉溪教研发表。一花独放不是春,万花竞放春满园,他主动指导组内的青年老师,要学会反思,要抓住教学过程中的灵感,要擅长积累,要擅长,不断总结自己的心得。近3年来,他先后指导青年老师进展或获奖论文30余篇,“以研促教〞的气氛在中心校业已形成。为了解决教学中的困惑,2023年6月,组内申请了县级课题《物理探究教学中困惑及对策探讨》于2023年11月课题胜利结题,教研的催化,课题的推动,我校的教化教学成果年年攀升,2023年中考,我校考取省示范中学
人,中考成果600分以上
人。
四、勇于探究敢于完成
袁老师作为教育主任,更是主抓学校的全面工作,主动关心校长构建我校的教化教学改革的平台,他起草了《刘桥中心学校工作规程》、《中学生一日常规》和一系列工作绩效的考评方案,建立了一整套完善的工作管理机制,强化了教学管理,使得学校的管理以制度走向人性化,以人为本,重成果、重绩效,一系列鲜活的体制激发了老师们的工作热忱,我校教化教学质量始终位于全县前列,连续多年中考升学率居于全县农村其次。由于长期坚持课改,留意培育学生的素养,使得我校的毕业生能尽快适应中学学****和生活,也由于我校毕业生自学实力强,他们进入中学以后,进展空间大,我校毕业生深受省市示范中学的一样好评。
思想如水,润心无声,挚爱教化,扎根乡村,袁老师23年的方程书写了大字人生,他致力于农村教化,勇挑教学与管理的双层重担,他为人师表,成果显著,他安贫乐教,吃苦在前,23年,他奉献给教化的是一颗热诚之心。是树就要扎根泥土,袁老师正是教化之树,他扎根乡村,如今已是枝繁叶茂,给皖北的教化一片碧绿!
第三篇:扎根山村教化之无悔青春
扎根山村教化之无悔青春
中岭镇丫口田小学:彭布周
阔别奇妙的高校校内,离开喧闹的繁华城市,我怀揣着对教化事业的无限酷爱,对将来生活的无比憧憬,于2023年8月走上了三尺讲台。“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔〞,教好书、育好人,成了我恒久的追求。
是谁与太阳一起工作,与星星一起驱散夜色的黑暗?是谁将三尺的天地开拓成一片美丽的桃源?是谁一辈子做着学生,在备课本上书写着春夏秋冬?是谁甘愿做梯子将别人扶上骏马再送一程?是谁一遍又一遍修改着你一次又一次的错误,照旧不厌其烦?是谁的孩子成为幼儿园最终一个?是老师。老师,一个多么平凡多么宏大的名字,一个多么朴实多么亲切的称号,!有人说老师是太阳底下最光芒的职业,可只有做了老师才真正理解它不仅仅是一种职业,那是一种责任,和太阳一样神圣的责任——传播爱与温和的责任。有人说老师是人类灵魂的工程师,却只有老师才真正理解工程师三个字的重量,那是一项宏大的设计,那项设计关乎一个民族的兴衰,关乎古老文化的传承。一座大厦建得不胜利,可以波及一个公司一些家庭,但教化的大厦不完备却会影响到一个孩子的一生,一个民族的将来,甚至一个国家的强大。为此,我从参加教化工作至今从未间断过自我学****自我充电、自我加压,并珍惜每一个得来不易的学****机会。人们都说:“若想给学生一杯水,老师应有一桶水。〞但我却力求教会学生自己去挖水。所以,钻研教材,探讨学情,提高业务水平,成了我从教以来不懈的追求。