八年级下物理实验题归类.pdf

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“力对物体运动的影响”的实验中,在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛
巾、棉布、玻璃,
让小车自斜面顶端从静止开始滑下,小车从同一高度滑下后,在不同物体表面上运动的距离
如图11所示。
n
d
(1)实验时小车每次都从斜面顶端滚下,是为了让小车在这些物体表面开始运动的A
___________相同。l
(2)由图示可知,小车在玻璃上运动的距离最l___________,这说明小车受到的阻力越
______________,速度减小得越慢。th
(3)根据这个实验推理:若水平物体表面绝对光滑(即小车不受任何i
阻力作用),那么小车将n一直保持________________________。
2、如图17所示的是研究牛顿第一定律的实验。g
(1)实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下,s目的是为了使小车
在三种不同表面上运动的初始速度i。
(2)在相同的实验条件下,小车在__________n表面上前进的距离最远,
但最后会停下来,这是因为t力改变了它的运动状态。
(3)牛顿第一定律是在实验的基础上,通过h而抽象概括出来的。
e图17
二、探究压力的作用效果ir
1、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关,小明在b家里找到了一块海绵(如沙发垫)、一
个方凳、一个
铁锤(或其他重物),进行如下实验:e
①将凳腿朝下放在海绵上,如图24A;in
②在凳上加一铁锤,如图24B;g
③将凳面改为朝下放在海绵上,并加上
a图24
铁锤,如图24C。根据小明作法及图r
中实验现象,回答下列问题。e
(1)实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料?
。g
(2)实验中“压力的作用效果”如何体现?o
。o
(3)由图A和B可得结论:d
。f
(4)由图B和C可得结论:o
。r
三、液体压强s
1、在“研究液体压强”的实验中,进行了如图23中各图所示的操作。om
e
th
in
②
③3515
(4)两端平衡螺母的作用是:
。
(5)分析上表,用F1、F2、L1和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂,则杠杆的平衡条件可表
示为:。
(6)实验中改变支点两侧的钩码位置和个数,用同样的方法一般要做三次,得到三组数据并
。
六、测滑轮组机械效率
1、(10分)某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示,第
1、2、3次实验装置分别如图中的甲、甲、乙所示。
次钩码重钩码上升有用功测力计拉测力计移动总功机械效
数G/N高度h/mW/J力F/N距离S/mW/J率η
有用总
%
%

(1)在甲图实验操作中应竖直向上拉动弹簧测力计;
(2)由表中第二次测得数据可计算出,滑轮组做的额外功为b___________J。
(3)请将表中空白处填上恰当的数据。(百分号前保留一位小数)e
(4)通过实验1和实验3的数据分析可得出结论:in
使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,g
滑轮组的机械效率___________。
(5)比较实验1和实验2可得正确结论:a
用同一滑轮组,________________________,re
可以提高滑轮组的机械效率。g
甲oo乙
“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,某同学用如图所示的同一d
滑轮组分别做了三次实验,实验数据记录如下:fo
rs
om
e
th
in
(2)在探究动能与质量关系时,要保持相同,就是让质量不同的小球从
滚下。分析乙、丙两图,得到的实验结论是;其中小球在光滑斜面上
从B处滚到底端的过程中,小球的能转化为能。
(3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球____________________的大小,木块的作用是为
了比较钢球_____________________________的大小。
参考答案
一、1.(1)(1)速度(2)远小(3)匀速直线运动状态
2、⑴相同⑵木板,摩擦,推理
二、探究压力的作用效果
答案:1、(1)海绵受力后容易发生形变;(2)小桌陷入海绵的深浅程度;
(3)受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;(4)当压力相同时,受力面积越小,力的作
用效果越明显。
三、液体压强
答案:1、(1)刻度尺; (2)A、B、C; (3)E、F、大; (4)液体的压强随深度的增加而增
大.
四、浮力
答案:1、(1)排开液体的体积;(2)○4与○5(3)(4)×103㎏/m3
五、杠杠平衡条件
答案:1、右;
(2)便于测量力臂
(3)2格处挂3个钩码或3格处挂2个钩码;寻找杠杆平衡的普遍规律
(4)调节杠杆在水平位置平衡(5)=
(6)寻找杠杆平衡条件的普遍规律
六、1.(1)匀速(2)(3)、%(4)越低(5)物重越重,滑轮组
的机械效率越低
2、(1)匀速
(2)
(3)%(4)所提升物体的重力(5)机械重力摩擦力
7.(1)质量不同甲乙
质量相同时,速度大的物体具有的动能大
(2)速度同一高度速度相同时,质量大的物体具有的动能大
重力势能转化为动能
(3)速度动能