新版北师大版小学三年级数学下册《图形的认识》总复习教案.doc

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北师大版小学三年级数学下册?图形的认识?总复****教案
教学目标
1、整理回忆“空间与图形〞领域第一学段的相关知识,进一步开展学生的空间观念,促使学生在该领域构建系统的认知体系。
2、能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。
3、进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。
教学重点
能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。
教学难点
对所学的知识进行整理,形成系统的认知体系。
教学过程
一、回忆与练****br/>1、书本上第84页第1题。
让学生看懂图意,然后根据照相机的位置判断所拍到的熊猫照片。
2、出示书本上第84页第2题。
先让学生说说什么样的角叫锐角、直角、钝角,教师板书。
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在下面星座中,用红笔描出5个角,并说说这些角中的哪些是锐角、直角、钝角。
3、在括号内填上适当的单位。
〔1〕长江大约长6300〔〕;
〔2〕小华家住房面积是98〔〕;
〔3〕豹子每时大约可以跑120〔〕;
〔4〕数学书封面的面积大约是5〔〕;
〔5〕课桌大约高80〔〕。
体会并认识长度和面积单位,会恰当地选择长度单位或面积单位。
4、出示书本上第85页的第4题。
题目:有一块长15米、宽12米的草地,草地占地面积是多少平方米?在草地四周围上护栏,护栏长多少米?
〔1〕让学生回忆长方形的面积和周长的计算方法。
长方形面积=长×宽长方形周长=〔长+宽〕×2
〔2〕让学生理解“占地面积〞就是求长方形的面积,求护栏的长就是求长方形周长。
5、李红家准备在客厅地面上铺上方砖,选择哪种方砖廉价?需要这种方砖多少块?
让学生思考先求出什么,再求出什么。
第一步先求出客厅的面积:6×4=24〔平方米〕=2400〔平方分米〕
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第二步再求出方砖的面积:2×2=4〔平方分米〕1×1=1〔平方分米〕
第三步求出方砖的块数:2400÷4=600〔块〕2400÷1=2400〔块〕
第四步求出价钱:600×5=3000〔元〕2400×3=7200〔元〕
比拟:边长为2分米的方砖要廉价,需要600块。
二、解决问题。
1、书本上第85页第6题。
在一个长方形花坛四周,铺上宽1米的小路。
〔1〕花坛的面积是多少平方米?
〔2〕小路的面积是多少平方米?
问题1:要求学生独立完成,对学生来讲,难度不大。算式:20×15=300〔平方米〕
问题2:让学生思考一下小路的面积如何去求?引导学生思考:
小路的面积=整个长方形的面积-花坛的面积
并让学生思考:整个面积的长和宽是多少米?〔20+1+1〕×〔15+1+1〕=374〔平方米〕
小路的面积=374-300=74〔平方米〕
2、搭一搭、看一看。
出示由4个正方体所搭成的物体形状,然后识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
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3、数一数一共有多少块小方块。
〔1〕出示书本上的小木块。
〔2〕组织学生开展数一数的活动中,有困难的学生可以搭一搭。
〔3〕组织交流你是怎么数的。
4、下面是5路公共汽车行驶的路线图。
〔1〕出示5路车的路线图。
〔2〕让学生回忆平面图上的方向:上北下南左西右东。
〔3〕然后根据路线图填写书上的内容。
5、下面图案中哪些是轴对称图形。
让学生思考怎么的图形是轴对称图形,然后判断,如果是轴对称图形,让学生画出轴对称线。