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观看力量———开启物理科学大门的“金钥匙”
文/袁先兵
【摘要】观看力气是一种综合性的力气和品质,观看力气的形成和培育也是一个长期而简洁的过程。物理学科作为一种试验性学科,在培育同学观看力气方面往往具有一些自己的优势。在本文中,笔者就简洁谈了几点培育同学观看力气的策略和方法。
教育期刊网http://.;观看力气;观看方法
观看行为是认知行为的第一步,在物理学****中,观看力气既是一种学****力气,也是一种争辩力气,可以说,观看力气是一把开启物理科学大门的“金钥匙”,作为老师,我们要教会同学如何来使用这把“金钥匙”,在教学过程中把观看力气的培育作为开展物理教学活动的重要目标之一,以观看力气的培育为突破口,提升同学的综合学****力气。
一、利用趣味试验激活观看的惊异   心
观看力气的形成是基于同学的观看行为而形成的,相较于被动的观看,同学主动的观看行为往往更利于观看力气的形成。因此,努力激发同学观看的爱好是老师培育同学观看力气的第一步。在学校阶段,很多的物理试验在视觉刺激上都较为显著,带有很强的趣味性,老师就可以利用一些趣味的试验活动来激活同学观看的惊异   心,为接下来观看力气的培育奠定良好的心理基础。例如,笔者在给同学讲到“大气压”的内容时,就在课堂上给同学演示了一个很好玩的试验:首先拿出一只装满水的玻璃杯,然后在杯口盖上一张纸片,用手轻轻按住纸片渐渐将杯子翻转过来,使得杯口朝下,接下来,笔者渐渐将按住纸片的手移开,令人惊异的现象消逝了,纸片竟然牢牢地贴在了朝下的杯口上而没有像预想的那样落下来。面对这样一个奇异的场景,同学马上来了爱好,很多同学瞪大眼睛开头认真的观看起来,并开头了各种各样的猜想和争辩,但始终没有得到统一的结论。接下来,笔者把杯子放好,把纸片拿下来,并用笔尖在纸片上戳了一个小孔,再进行刚才的操作。在进行以上一系列操作的时候,每个同学都瞪大眼睛认真的观看老师的每一个步骤。最终,当老师的手一移开,纸片和水纷纷落了下来。经过对两次试验的认真观看和比较,一部分同学联想到了气压,从而顺当地引入了本节主题。在此次试验中,同学正是通过了细心的观看才获得了收获,而同学之所以情愿去观看、去思考,其中一个很重要的缘由就是观看对象能够吸引同学足够的留意,因此,作为老师,我们要懂得利用一些新颖好玩的事物来吸引同学的留意力,激发同学的观看爱好,让同学主动去观看和思考,进而提高观看力气。
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二、明确观看的目的
观看活动是一种具有目的性的活动,一切的观看行为都是围绕目的而产生,假如缺乏明确的目的,会不利于观看的效果。因此,在引导同学进行观看活动的时候,老师首先要让同学明确观看的目的是什么,例如,老师在演示白光经过棱镜发生色散现象的试验时,假如不事先明确指出观看的目的,大多数同学的留意力都会被色散产生的五光十色的彩带给吸引过来,反而会忽视需要观看的现象,从而错失了观看的机会。假如在观看活动开头前,老师就明确地指出试验过程中需要观看哪些现象,让同学清楚地知道在观看的过程中眼睛应当关注哪里,这样会大大提升观看的效果。
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三、把握科学的观看方法
观看力气作为一种技能,在实施观看活动的过程中也需要讲求确定的方法和技巧,老师在教学过程中要留意向同学传授一些观看的方法,以科学的观看法来提升观看的效果,提高观看的力气。在物理学****中,常用的观看方法主要有以下几种,第一,挨次观看法,即依据由整体到局部、由上到下、由前到后、由外到内的挨次对物体进行观看,这样的观看能够保证观看活动的全面性和系统性;其次,分步观看法。这种方法一般是当某一种物理现象或者过程受到多种因素的影响,为了弄清楚各个因素的作用、规律、性质等而实施的一种观看方法。例如,“欧姆定律”的试验就是固定电压,然后观看电阻变化对电流的影响,或者固定电阻,来观看电压对电流的影响。这样分步骤对试验对象进行观看,可以最终获得想要的结论;第三,对比观看法。这种观看方法一般是用于推断哪一种因素对某一物理现象或者过程起到支配性作用,例如,为了推断在电磁感应现象中起预备性作用的因素是原磁场的变化,就需要把磁场强但无变化的状况与磁场弱但却有变化这样两种状况进行对比观看,这样才能最终得出精确的结论。除了以上例举的几种观看方法,在物理学****中还有很多的观看方法也是经常会用到的,如归纳观看法、试验观看法等。老师要在教学过程中潜移默化地将这些方法传授给同学,并教会他们在不同的状况下选择恰当的观看方法,这才是观看力得以提升的有效手段。
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四、为同学创设尽量多的观看机会
观看力气的培育不是一蹴而就的,它需要长期不间断的积累,需要在大量的观看实践中训练。因此,要想培育同学的观看力气,仅仅依靠课堂上的演示试验和同学试验是远远不够的,老师要努力把观看力气训练的场所由课堂内拓展到课堂外,让同学把日常生活中的宽敞世界都纳入到观看范围,这样不仅可以有效拓展观看活动的资源,同时,同学通过观看一些生活中的物理现象还可以培育它们理论联系实际的实践力气,对于同学来说也是一笔很大的收获。
观看力气是每个人都必需具备的基本力气,也是一种在同学进展过程中特殊重要的心理品质,观看力气的强弱对同学的成长具有显著的影响力。作为老师,我们确定要重视物理教学中观看力气的培育,要通过潜移默化的方式将观看力气的培育融入到物理教学活动的每个环节,以观看力气的提升来促进物理教学活动整体质量的提升。
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[1][J].,2014年第24期
[2][J].中学教育,2003年第11期
[3][A].2006
(作者单位:江苏省扬州市宝应县氾水镇中心初级中学)