高考生物：原因类试题的答题技巧.pdf

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近几年高考理综全国I卷生物学试题的命题方式发生了改变,由以前的填空式作
答改为问答式作答,增加了很多原因类试题,其设问方式一般有以下几种:“……合
理的解释是______”“……判断的依据是______”“……其原因是______”“……
其机理是______”等。这些试题旨在考查考生的科学思维能力。
2019年、2018年、2017年和2016年高考理综全国I卷生物学试题中原因类试
题的数量分别为4道、5道、7道和4道,这些试题分值大(2~6分)、难度高,相
关参考答案都是由几个长句子组成,是考生获得高分的拦路虎。

原因类试题可以分为两大类。
第一类是解释已知条件与结果之间的逻辑关系,该类试题一般已知某一特定外界
条件的改变,然后要求考生回答某一生理过程发生什么样的改变,最后要求考生回答
该生理过程发生改变的原因。
例如,2019年高考理综全国Ⅰ卷第29题第(2)问:与干旱处理前相比,干旱处理后
该植物的光合速率会,出现这种变化的主要原因是__________________________。
第二类是没有对应的外界条件,要求考生直接解释某一生理现象出现的原因。
例如,2019年高考理综全国Ⅰ卷第30题第(1)问:兴奋从一个神经元到另一个神经
元的传递是单向的,其原因是______________________________。此类试题比较简
单,考生只需要用教材中的相关叙述回答即可。
第一类原因类试题所占比重更大,分值也更大,难度也更高,考生往往不知道如何组
织文字,很难把要点答全,也会因为答案不准确、不规范而失分。
下面分别分析此类试题的答题模板和不同情境下的具体答题策略。

原因是指造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。在解释已知条件与结果之
间的逻辑关系(原因)时,首先要明确问题的条件是什么,在该条件下指向结果是什
么,相关的逻辑推理关系和过程是什么等。
其答题模板可归纳整理为“因为……导致……,于是……,所以……”其中“因
为……”照抄题干中的已知条件,“所以……”照抄题干中的结果,“导致……,于
是……”是用教材知识回答已知条件与结果之间的逻辑推理关系。
该答题模板的优点是能够使答案既准确又规范,难点是要运用教材知识把已知条
件与结果之间的逻辑关系一层一层地分析清楚。
根据上述答题模板,2019年高考理综全国Ⅰ卷第29题第(2)问可以回答为:因
为干旱处理导致气孔开度减小,于是光合作用所需的CO减少,所以该植物的光合速
2
率会降低。
又如,2018年高考理综全国Ⅰ卷第31题第(1)问可以回答为:因为注射垂体提
取液导致抗利尿激素增加,于是促进了肾小管和集合管重吸收水,所以尿量减少。
当然,不能机械地照搬这一答题模板,而要教会学生根据不同的试题情境适当修
改,使语句通顺,既简洁又规范。例如,2018年高考理综全国Ⅰ卷第30题第(2)问
可以回答为:因为种植密度过大导致植株接受的光照强度减弱,从图中可知光照强度
减弱甲植物净光合速率下降的幅度比乙大,所以净光合速率下降幅度较大的植物是
甲。

下面结合经典的高考试题来强化上述答题模板的灵活运用,并且给岀不同试题情
境下的具体答题策略。

例1[2019年高考理综全国Ⅰ卷,第37(2)题]若将土壤悬浮液接种在Ⅱ号液体培养基
中,培养一段时间后,不能降解X的细菌比例会______,其原因是
______________________________。
【解析】从数学角度岀发,比例变化的原因需要从分子和分母两方面去分析。不能降
解X的细菌比例会下降的原因,部分考生只回答“不能降解X的细菌减少”,该答案
有两个缺陷:一是没有回答不能降解X的细菌减少的原因是缺乏碳源不能增殖;二是
没有回答能降解X的细菌能够增殖。因为该比例由不能降解X的细菌的数量和能降解
X的细菌的数量共同决定,所以两种细菌的数量变化都要回答。运用上述答题模板可
以回答为:因为缺乏碳源导致不能降解X的细菌不能增殖,而能降解X的细菌能够
增殖,所以不能降解X的细菌比例会下降。
【答案】下降不能降解X的细菌因缺乏碳源不能增殖,而能降解X的细菌能够增殖

例2[2017年高考理综全国Ⅰ卷,第30(1)题]将正常生长的甲、乙两种植物放置在同
一密闭小室中,适宜条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低,原
因是______________________________________________________。
【解析】此题重点是分析光合作用的主要原料CO,从来源即呼吸作用释放CO和去路
22
即光合作用吸收CO两个方面分析CO浓度降低的原因。运用上述答题模板可以回答
22
为:因为适宜条件下照光培养导致光合作用吸收CO的量大于呼吸作用释放CO的量,
22
于是密闭小室中CO浓度降低,所以两种植物的光合速率都降低。
2
【答案】植物在光下光合作用吸收CO的量大于呼吸作用释放CO的量,使密闭小室
22
中CO浓度降低,光合速率也随之降低
2

例3[2017年高考理综全国Ⅰ卷,第37(2)题]为了筛选可分解尿素的细菌,在配制培
养基时,应选择______(填“尿素”“NHNO”或“尿素+NHNO”)作为氮源,
4343
不选择其他两组的原因是_________________________________________________。
【解析】为了筛选可分解尿素的细菌,培养基中应该以尿素作为唯一氮源。不选择其
他两组的原因不能从反面回答,如“培养基中应该以尿素作为唯一氮源”,而应该从
正面回答选择其他两组带来的负面影响,即“因为其他两组都含有NHNO,导致能分
43
解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NHNO,所以不能起到筛选作用”。
43
【答案】尿素其他两组都含有NHNO,能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌
43
都能利用NHNO,不能起到筛选作用
43
,知识点一层层地呈现
例4[2017年高考理综全国Ⅰ卷,第30(2)题]若将甲种植物密闭在无O、但其他条件
2
适宜的小室中,照光培养一段时间后,发现植物的有氧呼吸增加,原因是______。
【解析】该题首先需要从O的来源和去路两方面分析照光培养导致密闭小室中O增
22
加,然后回答O参与有氧呼吸的第三个阶段。运用上述答题模板可以回答为:因为照
2
光培养导致甲种植物光合作用释放的O大于有氧呼吸消耗的O,于是密闭小室中O
222
增加,而O参与有氧呼吸第三个阶段,所以植物的有氧呼吸增加。
2
【答案】甲种植物在光下通过光合作用释放O,使密闭小室中O增加,而O与有机
222
物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节,所以当O增多时,有氧
2
呼吸会增加

例5[2019年高考理综全国Ⅰ卷,第38(3)题]目前在PCR反应中使用Taq酶而不使用
大肠杆菌DNA聚合酶的主要原因是______________________________。
【解析】部分考生只回答了使用酶的原因“Tag酶热稳定性高”,而没有回答不使
用大肠杆菌DNA聚合酶的原因“大肠杆菌DNA聚合酶在高温下会失活”。当解释“不
是……而是……”“只能……而不能……”“用……而不用……”等原因时,既要
解释前者又要解释后者。
【答案】Taq酶热稳定性高,而大肠杆菌DNA聚合酶在高温下会失活
“只有……才能……”的方式解释原因
例6[2018年高考理综全国Ⅰ卷,第32(1)题]果蝇体细胞有4对染色体,其中2,3,
4号为常染色体,已知控制长翅/残翅性状的基因位于2号染色体上,控制灰体/黑檀
体性状的基因位于3号染色体上,某小组用一只无眼灰体长翅雌果蝇与一只有眼灰体
长翅雄果蝇杂交,杂交子代的表现型及其比例如下表所示:
眼性别灰体长翅:灰体残翅:黑檀体长翅:黑檀体残翅
1/2雌9:3:3:1
1/2有眼
1/2雄9:3:3:1
1/2雌9:3:3:1
1/2无眼
1/2雄9:3:3:1
根据杂交结果,______(填“能”或“不能”)判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是
位于X染色体上还是常染色体上。若控制有眼/无眼性状位于X染色体上。根据上述
亲本杂交组合和杂交结果判断,显性性状是______,判断依据____________________。
【解析】一只无眼雌果蝇与一只有眼雄果蝇杂交,杂交子代中有眼雌:有眼雄:无眼雌:
无眼雄=1:1:1:1,这对亲本可能为Aa×aa,XAXa×XaY或XAXa×XaYa,所以
不能判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体上还是常染色体上。若控制
有眼/无眼性状位于X染色体上,则母本的无眼性状是显性性状。但判断的依据学生
很难组织文字,此时可以运用“只有……才能……”的方式来进行原因解释,即只有
当无眼为显性时,子代中才能出现有眼雌:有眼雄无眼雌:无眼雄=1:1:1:1。
【答案】不能无眼只有当无眼为显性时,子代雌雄个体中才都会出现有眼与无眼性
状的分离
,要回答题目要求回答的原因
例7[2016年高考理综全国Ⅰ卷,第29(3)题]将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用
32P进行标记,并使其感染大肠杆菌,在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到
的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放,则其中含有32P的噬菌体
所占比例为2/n,原因是__________________________________________________。
【解析】此题很多考生只回答“DNA分子的半保留复制”,该答案有两个缺陷:一是没
有点到2/n即没有把2/n的原因解释清楚,二是DNA分子的半保留复制只能解释含
有的DNA所占比例为2/n,而没有解释含有32P的噬菌体所占比例为2/n的原因。所
以,一定要回答标记的两条单链只能分配到两个噬菌体中。
【答案】一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后,标记的两条单链
只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中,因此在得到的n个噬菌体中只有2个带有
标记。
,提出合理的假说,解释问题
例8[2015年高考理综全国Ⅰ卷,第32(2)题]假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等,
且对于A和a这对等位基因来说只有Aa—种基因型。若该果蝇种群随机交配的实验结
果是第一代中只有Aa和aa两种基因型,且比例为2:1,则对该结果最合理的解释是
_______________________________________________________________________。
【解析】基因型为Aa的果蝇种群随机交配产生的第一代中正常情况下应该有AA、Aa
和aa3种基因型且比例为1:2:1,现在只有Aa和aa两种基因型且比例为2:1,说
明AA致死。至于AA为什么致死不需解释,作为科研人员则需要进一步探究。
【答案】A基因纯合致死
——[J].中学生物教学,2020(1):64-66.