科研工作心得体会10篇.doc

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素养教育时代对教师提出了新的要求,要求教师不能再停留于过去的“阅历型”,而是应当向“科研型”、“专家型”,直至“才智型”教师转型,而开展课题讨论无疑将有利于“才智型”教师的塑造。苏霍姆林斯基说过:“假如你想让教育工作给教师带来乐趣,使每天上课不致成为一种枯燥单调的义务和程序,那你就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”
作为教师,不仅是传授学问,更重要的是育人,也就是说,教师在教学工作中,要擅长开掘有关教学内容中的德育因素,并通过教学过程,渗透给学生而到达教书育人的目的。
下面是我在数学教学中进展德育渗透的几点体会:
一、结合教材内容,向学生进展爱国主义教育。
我国是四大文明古国之一,无论在哪个领域中都取得不少的成就。小学教材中也有许多反映这些辉煌成就的例子。我们紧抓这些内容,向学生介绍我国古今数学家的事迹以及他们的光芒成就,激发学生的民族自尊心和骄傲感。同时,适当向学生指出我国在现代科技领域的落后的方面,教育学生喜爱祖国,并树立为祖国强盛而努力学****的信念。
二、利用教学内容,对学生进展辨证唯物主义观点的教育。
数学是一门自然科学,它的消失和进展本身就表达了辨证唯物主义的观点。它是从实践中总结出来的规律,并回到实践中去运用,正是表达了辨证唯物主义中从感性熟悉到理性熟悉,再运用到实践中去的熟悉论观点。这样,数学教学中不仅培育了学生分析问题和解决问题的力量,还让学生承受辨证唯物主义的教育。
三、结合数学学****过程,培育学生的科学性、坚韧性、制造性等良好的思想道德品质。
随着社会的进展,科技对人类的要求更高,那么更需要学生具备有科学态度和创新精神。因此,教师在教学过程中,要结合数学学科的特点,鼓舞学生扎扎实实地系统学****学问。同时,通过几何证明题的训练,可以培育学生刻苦钻研、独立思索以及严谨、有条不紊的科学态度。总之,在数学学科教学中,虽然不能像语文、政治那样直接、系统地对学生进展德育教育,但只要我们擅长开掘教材中的德育因素,在教学过程中实事求是,联系实际,擅长引导,就能行之有效地进展德育渗透。
通过做课题讨论我也有一些体会:
一、做课题的责任心是第一位的。
做课题不是一个人的事,它涉及到参加课题讨论的教师和学生,涉及到课题讨论活动和课堂教学活动,需要我们脚踏实地地开展,以求取得预期的讨论结果。为此我时刻提示自己,不断学****充实自己。
二、更新了教育理念,提高了教育教学理论水平。
做课题时查阅资料是免不了的事。这时出于课题讨论的需求,你就会查找时间阅读大量的相关教育、教学的书籍,学****他人先进的教育、教学理论,从而不断更新及逐步形成自己的教育、教学理念,这种主动的、理解根底上的理论学****必定将促使我在学术素养上的提高。通过课题讨论活动,学问丰富了,视野开拓了,理论水平提高了。荀子也说过:“积士成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明得意,圣心备焉。”要给学生一杯水,教师得要储藏一桶水。这样教学才会游刃有余,学生才会信服、佩服你,你才会在学识上树立威信。
三、科研意识不断增加。
通过教学科研实践,我的科研意识明显增加,科研水平显著提高,对“反思性教学”的理解也更加深入。参与课题讨论后,我觉得原有的学问不够用了,查找资料,阅读、分类、核查、筛选、汇总和分析工作是讨论者必需要做的事情,这样就促使我形成了学****的****惯。有了课题的任务,我会用讨论的眼光去端详自己在教育教学中遇到的各种问题,把课堂作为讨论的现场,这样就促使我逐步形成了反思的****惯。我把自己在反思中取得的成果付诸实践,提升了自己的实践力量。
四、通过课题讨论,提高了自己的教育教学力量。
“厚积”方能“薄发“,“积”的飞跃就是力量的提升,教师教育教学力量的提高,主要借助教科研活动这个平台。在开展课题讨论后,我便有意识地去端详自己的日常工作的****惯,对一些好的阅历或存在的问题进展思索和归纳,查找其中的规律,自觉地去改良自己的教育、教学手段,最终探寻出更好的解决方法。这些大大促进了我教学水平的提高,使我能够逐步向“才智型”教师的最终目标靠近。
我觉得作为一名一线教师能够在教育教学上积极参加课题的讨论,开展教科研的实践,是教师自我进展、自我提高的重要渠道,更是教师专业化进展的必由之路。就像人们常说的“每一棵树都想开花”一样,每一位教师都有实现自身的价值的愿望。教学、思索、科研是一条辛苦但有布满着诗意的小路,我情愿在这条通往幻想的小路上连续跋涉,去领会教科研道路上更加漂亮的风景。
科研工作心得体会2
时间飞逝,又一年过去了,在这一年的学****与工作中我学会了许多也失去了许多。从一年前对电脑、互联网这些领域的完全生疏到现在的初步入门,我很感谢在学生会的这份工作教会了我许多东西,给了我很多胆识去做一些事情。
记得一年前我刚接任这个部门时,还非常的担忧自己的力量与学识是非能胜任这份工作,于是不断的催促自己去学****去补充这个领域的空白,在完全不懂的状况下逼着自己开头去做一些工程,随着学****的深入,我发觉这些原本没有一点儿胆识去做的事情并不是想象中的那么难,一样是要考自己专心去做,去发觉。
一年来,部门没有举办什么活动,都是在组织同学们去参与一些赛事,也行是跟我没有接触到这个领域前的思想一样,都不敢去尝试,所以我们年级普遍都不是很积极,反而只有自己总在壮着胆试一下,而我发觉这并没有想象中的那么神奇,一些东西都是在做事情中边学边把握的,而不是说等把全部的学问都把握全了再去做它,在实际操作中学东西会快得多,更有目的性,方向性,也可以弥补在理论学****中的诸多缺乏。
大学是短暂的,剩余的时间已不多,我想应当是时候做一些自己的事情了。这次欧氏杯的评比结果给我的打击太大,我个人认为评委存在着特别大的不公正因素,让我很长一段时间对做工程心灰意冷。但我想我个人的力气是弱小的,看一些自己转变不了的事情也没有方法,,“这个社会是不公正的”。同时也想到“物竞天择,适者生存”,在这个不公正的社会里,是“适者”而不是“强者”能“生存”。,最终斯托曼退出了舞台而盖茨制造了帝国。
我屡战屡败,屡败屡战。学会了思索,在这个有太多项选择择而不是没有选择的时代,我也学会了选择,学会了不能单纯的做一个“强者”,而是要去做一个“适者”中的“强者”,那才是真正的“强者”。
看到了自己的诸多缺乏,我想为自己挤出一点儿时间来弥补,所以我想在下个学期辞去这个部门的职务,让更有力量的同学来把这个部门做的更好,请张导考虑下我的恳求.
科研工作心得体会3
始终以来,走在教育科研的“边缘”,间或会有几篇文章在县、市及以上获奖,为了应付职称评定,不得已想方设法发了几篇文章,于是被领导误认为是个教科研的人才来对待,真是让我“囧”透了。
联系这次会议上听到的领导讲话和看到的同仁们的科研“白皮书”,想到了自己自参与工作以来的所谓“科研”之路,感慨颇丰。
自2023年参与工作以来,始终没有搞“科研”的概念,间或上级有征文的任务,我总会东拼西凑的,东借西抄的整出那么一篇来完事,每学期也会有几篇文章获奖。就这样浑浑噩噩的过了几年教书匠的日子,直到拿到了小学一级教师资格证书,我知道,接下来的目标是小学高级教师,评定时是需要文章发表的,我该努力讨论讨论了。
06年3月的最终一天,我第一次在敏思开博,那时,博客是我业余生活的全部,我隔三差五的想着更新,几乎每天去朋友们家里串串门儿,由于不知道好好利用每天面对活生生的孩子这个有利资源,不知道作为一线教师,课堂就是的素材,所以博客里更多的是些生活琐碎,仔细经营了几个星期之后,变成了断断续续,慢慢的好像快遗忘了,借口有时是孩子,有时干脆就只是“太忙了”,但努力也没有白费,那其间写的几篇文章,经过润色修改,间续在《中国教师报》、《小学教学改革与试验》、《教育案例》等报刊杂志上发表了,然而我没能持之以恒。其中是有一些外在的缘由,如任教两门主科,工作忙,学校任务太多等等,但鲁迅先生说过:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。”认真想来,更多的是自己缺乏恒心。这次开博持续到07年12月,就再也没更新过,现在连密码也不知道了……
在参与冒主任组织的青年教师讨论小组活动之后,在与其他同行的零距离接触中,我深刻熟悉到自己理论学问的匮乏,深深感受到了自己与他们的差距,差距在理念,差距在学****差距在实践,同时又欣喜的发觉胜利就在身边,机遇就在身边,只要我们真正静下心来学****深入自己的课堂,多写教育随笔,胜利就会不经意地降落在你身上。
09年1月,借助南通教育博客举办南通市首届“成长杯”教师个人博客大赛的时机,我其次次开博了,我更多是冲着“大赛”去的,在完成了大赛要求的分门别类的文章篇数后,我再一次懈怠了,但老天爷却再一次眷顾了我,在获奖名单中,我看到了自己的名字,二等奖,虽不是很好,但是我满意了,由于我相对于那些一等奖的人来说,我真的没有全心全意的去经营,心中有愧啊!
2023年的新学期开学了,受南通教育博客上一些勤奋的朋友们的影响,受新教育模式探究的浪潮冲击,我开头积极反思我的每一节课。在坚持了一个星期之后,我参与了这次全县教育科研工作会议,会上科研能手的发言让我明白了科研之路的苦与乐的必定,三位局长的讲话也点燃了我内心“成为一个真正的科研人”的热忱,“知新、做真、吃苦”唐局长的讲话更坚决了我坚持写博的决心,我将苦心经营,争取早日“苦尽甘来”!
科研工作心得体会4
近三年来,我校以开放教育试点为契机,以教育科研为先导,落实远程教育理念为目标积极开展教科研活动。总结如下:
一、加强教科研工作组织领导,确保教科研工作顺当进展。
班子成员在扎扎实实开展各项教育教学工作的同时,带头搞好教科研工作。张农樵副校长二次《建构学****理论和现代远程教育》专题讲座启动了我校教科研工作的新航程,对开放教育试点工程教科研工作开展了多方位的讨论。本学期借总结性评估之东风,对开放教育进展了全面回忆,学校以《现实疗法提高自主学****效果的行动讨论》为课题进展了校本培训,以引导教职工更全面的了解现代远程教育理念。学校要求干部每学期读一本教育理论论著,完成一篇读书心得,指导或评价教科研课题为已任,积极走在教育科研的第一线上。
为保证学校教科研工作落实,我校在原教科研领导组织构造上进展了充实和调整,形成了由校长任组长,主管副校长任副组长,下放教科室的治理机构,对学校教科研工作进展宏观治理、指导、调控。并出台了《教科研工作嘉奖方法》及《教科研进展规划》,对开放教育试点工程制定了有层次的教科研规划,引导学校教职工开展教学、治理、学****模式的有益探究和实践。
二、抓好三个重点,把教科研意识落实到学校工作的各方面。
1、抓队伍建立,形成一支稳定的教科研的骨干队伍
学校依托教科室和专业责任教师形成了一支教科研的骨干队伍,依据学校教科研进展规划,详细规划本专业应重点开展的教科研活动,努力探究个别自主学****小组协作学****讨论性学****的模式,积极开展各种类型的新的教学模式探究实践,如《会计案例教学法的探究与实践》,《课堂教学素养化的有效调控》等。
2、渗透,把教育科研渗透到教育工作的各方面。
开放教育模式是学****形式、治理形式、教学形式、实践形式全方位的改革过程,教科研活动全方位的渗透也是开放教育理念的一种表达。《网上答疑的有效性分析》,《注意非智力因素,切实提高学生英语学****效率》,《我校开放教育专科学生根本特征分析》,《余杭电大学校网站使用状况调查与分析》,《实践教学环节落实的有效治理》等课题涉及开放教育各个方面。
3、抓活动,开展形式多样的科研活动。
为熟识和适应开放教育试点工程,我校特邀请专家开展有关讲座。浙大博士生导师杨建刚教授讲授《网络与媒体技术》,省教科研所郑纪蛟教授讲授《杭州宽带网与远程教育》。我校自行举办了《计算机网页制作》讲座。与杭州电大联合举办的《计算机教务治理》培训等。同时,我校全体教师参与了余杭区教科所举办的《教师教科研学问、方法合格培训》考试。学校组织教师开展课件制作竞赛,小组协作学****等主题研讨等,以提高自主学****效果为中心,在各专业开展综合性讨论,学校内开设沟通课20节,外出教研活动21批次,加强横向联系和不同学科间沟通。向专家借脑袋,向资料借思路,向兄弟学校借阅历。
三、建立三项制度
①理论学****制度:教师专业成长,教科研是先导,理论学****是根底,学校建立了每位教职工开展读一本教育理论书籍,弄懂一个教学原理,写一个优秀教案,上一节课题讨论示范课,写一篇学术论文或学****心得的制度。
②同伴互助制度:通过教师之间对话、合作、互动,防止教师各自为战和孤立无援,使教师群体得到进展。我校为调整师资构造,近年新招收了一批新教师,目前,青年教师比例占25%,为使他们快速成长,学校启动了“老带青,青帮新的结对子”工程,在校内认师傅,对青年教师实行专人指导,尽快提高青年教师教学力量和科研力量。
③自我反思制度:教师教育力量的提升,建立一支具有教科研意识的师资队伍,自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径,学校定期组织以专业为根底的教研活动,以教法为专题的争论活动,在反思中提高,在反思中成长。
近几年来,我校教师参与区教学综合力量竞赛一人获全区第一;参与青年教师技能竞赛一人获一等奖;发表学术论文3篇,参与杭州市教科研论文评比获三等奖以上6篇,区教科研论文评比三等奖以上4篇,系统内教科研成果沟通11篇,2位教师经审核后获副高职称任职资格。我们深深体会到,只要坚持走教科研之路,才能促进教师队伍建立,推动教学改革向纵深进展,提高教育教学质量。