篮球行进间运球教案篮球行进间运球教学设计3篇.docx

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一、教学思想:
本课以“安康第一”的指导思想,以课程标准为依据,根据水平二课程目标要求,贯彻欢乐健身,主动进展的教学理念增进学生的身心安康,激发学生的运动兴趣,提高学生的学****热忱;
以学生进展为中心,表达学生的主体地位,启发学生思维,提高自主学****力量,培育良好创新意识和合作精神,通过小学生喜闻乐见的形式,让学生在自主、合作的气氛中学****活动,引导学生通过“玩中学、玩中练”,在主动探究中了解投掷的要领,把握投掷的正确动作,同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。
二、教材分析:
行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容,是学好篮球的一项必备技术,特殊是可以提高学生参加篮球竞赛力量,从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到根底性的作用。并对进展学生速度、协调、耐力等身体素养有着重要的功能。
本次课是在把握原地运球动作技能的根底上进展教学的,主要学****行进间运球的根本动作,进一步培育学生对篮球运动的兴趣,提高学生的运球力量,把学练活动和积极、开心的心情融合在一起,获得运动的乐趣和胜利的体验。
三、学情分析:
本学段学生正处于身心进展的关键期,学生共性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其仿照力量及对新奇事物的奇怪心较强。在本课时教学内容的设计中,依据小学生的心理和生理特征,我采纳以嬉戏练****为主线,注意诱导、启发,激发学生兴趣,鼓舞学生发挥想象,大胆创新。
四、教学目标:
1、认知目标:使学生在已经把握的原地运球的根底上,把握行进间运球的
技术。
2、技能目标:使学生较好地把握行进间运球的动作方法,进展学生的反响
速度、灵敏协调力量。
3、情感目标:培育学生的团队意识和合作精神,拓展学生思维,激发学生
的潜能,促进学生身心安康进展。
五、教学程序:
四、教学程序:
针对本科的目标及重、难点,我设计了以下教学程序:
(一)开头热身局部
导入和热身局部:通过自编篮球韵律操的练****让学生根本把握篮球的根本技术动作,起到愉悦身心,充分热身的目的,同时调动学生对篮球学****的兴趣。
(二)学****提高局部:篮球行进间运球是篮球教学中最重要的技能之一,是篮球原地运球技术的加强。因此,在进展篮球行进间运球教学过程中,让学生先复****原地单手运球的根本技术动作,再来学****本节课的篮球行进间运球,在原来的根底上不断加强,并进一步加深。通过抓住技术的重、难点动身,体验运球点的位置,掌握好运球的落点与高度,保持好运球的姿态,充分体会原地运球与行进间运球特点,逐步提高学生的运球力量,通过小伙伴一起来的嬉戏来提高学生根本身体素养以及培育学生团队竞争的意识而到达终身体育的根本理念。
(三)整理恢复局部
实行放松操让学生的肢体得到肯定程度的放松,较为舒缓的节奏使学生的身心从兴奋渐渐恢复到宁静,到达放松的目的。简要回忆总结本次课的学****内容,对学生本次课的表现进展评价。
五、教学效果估计:
1、估计80%以上的学生能初步把握本科所学的动作技术。
2、估计本课学生的运动强度为中等,最高心率160次/分左右,平均心率120—130次/分左右,练****密度为45%左右。
六、易犯错误及预防
1、低头看着球运球,不能目视前方
预防:让学生娴熟把握篮球行进间运球,提高学生控球力量。
2、拍球的位置太后或者太前。
预防:让学生多进展行进间运球练****br/>3、运球时球的落点不是在身体的侧前方,而是在身体的正前方,或球离身体太远或者太近。
预防:让学生把握拍打球的后上方。
七、场地器材及布置:
场地器材:篮球场一块篮球41个球车2部扩音器1台音响1台口哨一支
一、指导思想
本课以“安康第一、以人为本”的教育理念为依据,学生终身受益为宗旨。在教学中注意培育学生对体育运动的兴趣和爱好,让学生把握从事终身体育运动所需要的体育学问和技能,提高自我熬炼的力量,养成终身体育熬炼的****惯。以学生进展为中心,通过课堂教学,调动学生的学****积极性,增加学生体质,进展学生共性培育学生坚韧拼搏、乐于呈现自我的精神面貌,促进学生良好的人际关系交往。
二、教材分析
篮球教材贯穿于学生的整个学****生涯,运球是在竞赛中组织进攻的必要手段,原地运球是篮球运动的根本技能,娴熟把握运球技术,才能更好地把握篮球这门技能,甚至为学生终身从事篮球运动供应了保障。
三、学情分析
依据高三学生活泼好动、求新求趣,具有肯定的自主学****力量和合作意识,有较强的集体荣誉感,他们对篮球学****兴趣深厚,有剧烈的把握技战术的欲望,从而提高个人的技、战术力量,信任学生会协作教师并能积极思考。
四、教学目标
1、认知目标:通过学****激发学生兴趣,使学生积极参加篮球运动,充分展现自我的运动力量。
2、技能目标:使学生根本把握正确的“行进间运球”的技术,并能运用到以后的实战中去。
3、情感目标:通过教学培育学生的创新意识,自主学****的力量,使学生体会到玩的乐趣。五、教法与学法
围绕本教材的重、难点,依据教材和学生实际,从有利于调动学生学****积极性,有利于培育学生自主学****力量,尽可能适应学生个体差异角度动身。教学手段采纳:启发式、鼓励式、评价式、探究式等方法,真正发挥学生是课堂主体,教师是课堂引导者作用,提高教学效率,优化课堂构造。
六、教学重点与难点:
重点:手型、按拍球的部位、力气
难点:上下肢协调协作和手对球的掌握力量
七、教学程序
1、开头热身局部:(1)课堂常规(2)绕篮球场跑(3)学生在教师的带着下徒手操
2、学****提高局部:(1)原地运球练****2)行进间运球练****br/>3、恢复整理局部:跟随教师做放松拉伸活动
八、负荷强度
练****密度:35%~40%
运动量:中等
估计心率:120~140次/分
九、安全防范
1、在玩嬉戏过程中,跑动强度较大,留意同伴之间摔倒受伤。
2、行进间运球在追求速度的时候,也主要留意自身的安全。
十、场地器材
篮球场一块;
篮球26个;
锥形桶14个;
标志物28个
一、指导思想
坚持以“安康第一”为指导思想,激发运动兴趣培育学生终身体育的意识为依据。以学生的身心进展为中心,促进学生身体、心理和社会适应力量的综合进展。在教学中通过之前所学学问的复****引导学生对新学内容的学****同时让学生了解运球在篮球竞赛中的作用。
二、教材分析
行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容,是学好篮球的一项必备技术,是在把握原地运球动作技能的根底上进展教学的,主要学****行进间运球的根本动作,进一步培育学生对篮球运动的兴趣,提高学生的运球力量,把学练活动和积极、开心的心情融合在一起,获得运动的乐趣和胜利的体验。
三、学情分析
作为六年级学生,身体素养和运动力量已有了肯定的根底,学生具有活泼好动和丰富的想象力,仿照力量,表现欲望强,勇于展现自己。学生对篮球运动具有肯定的根底及了解,对篮球运动的兴趣很浓,因此,我留意培育学生对篮球运动的兴趣,注意学生在运球时运球高度和运球时的节奏的把握。但他们对于运球的技术根底不是太好,学生在练****运球时动作太任凭,因此形成运球时动作不标准,不协调及掌握球的力量较差的状态。
四、教学目标
:通过学****初步学****篮球行进间运球的根本动作方法,把握运球时的按拍球动作技术。
:进展学生协调、灵敏、下肢力气等素养,不断提高行进间运球的水平。
:培育学生克制困难,积极上进的品质,并在学****中体验运动乐趣。
五、教学方法
在教学过程中主要采纳:探究教学法、示范法和嬉戏教学法。
1、探究教学法
教师依据教学目标,让学生自主探究、争论、沟通、协作并依据自己的特点去选择学****并思索、分析、归纳形成自己正确的动作,教师只对学生的学****效果作针对性引导和小结,鼓励学生以积极的态度去学****br/>2、示范法:教师依据学生的特点进展讲解并示范,这些示范有利学生把握正确的动作,使学生获得详细、形象、生动的直接阅历,便于学生获得更多的学问。
3、嬉戏教学法:通过嬉戏,进一步稳固行进间运球的技术动作。
4、自学法:学生自己分析、争论学****培育学生独立猎取学问的力量。
六、动作教学程序
讲解——示范——学生演示——讲解指导——练****反应——讲解订正——教师小结。
篮球行进间运球教案
教师:张晓锋班级:六(3)人数:40人时间:
教学
内容
篮球行进间运球
重点:运球时按拍求的后上方。
难点:提高控球力量,手脚协作协调。
教学
目标
:通过学****初步学****篮球行进间运球的根本动作方法,把握运球时的按拍球动作技术。
:进展学生协调、灵敏、下肢力气等素养,不断提高行进间运球的水平。
:培育学生克制困难,积极上进的品质,并在学****中体验运动乐趣。
课的
结构
教学内容
教学活动方式和组织措施
时
间
开头
热身
局部
8分
钟
一、上课常规
,报告人数





二、预备活动


①头部运动
②肩部运动
③腰部运动
④压腿运动