老师对高考的高考总结.docx

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一、20xx届高考暨20xx届高考备考总结中所取得的成效值得确定。
20xx届高考成绩根本上到达了预期的目标和要求,高三工作高效务实并不乏创新的才智和胆识;高考、备考总结,总体到达了统一思想、团结人心、分散力气、提高信念、团结鼓劲的目的。期望每一位教师从心态上、思想情怀上、从心情情感上都就应是安康、阳光、专心向上,也期望每一届高三的高考、备考总结都能传递正能量、正情感。
二、仔细总结20xx届高考,做好20xx届高考备考,再接再厉,再创辉煌。
20xx届高考取得优良的成绩,也有缺乏之处,我们要仔细总结阅历,将优点加以传承,力争稳中求新,再创辉煌。
在总结会上,黄祖兴副校长提出全面科学的总结和具体合理的备考规划。邓仕敏书记强调在治理上,年级组治理与学科组治理要平衡,构成合力;对尖子生培育,加强心理辅导,提高抗挫折潜力,提前训练;备考要在细节、技巧、执行力上下功夫;调整AA班和A班的规模。李世仁主任提出培优补差,系统性训练,解决好主力军问题,然后深度广度掩盖,并带动全局。蓝坚康教师提出制定科学的指导思想,注意根底,因材施教,全面辅导,重点提高。石蓉莲教师提出了在四十五分钟要质量的高效课堂,透过教师的引领和学生专心主动的学****思维过程,在一节课中高效率、高质量地完成教学任务、促使学生获得高效进展。
以上同志的总结发言中,我有深刻的感受和体会:我们的办学理念是“彰显特色,锻造精品”。那么,如何彰显特色,锻造精品,如何把我们这所独具民族特色的学校都办成高质量的学校提高教育教学质量,提上升考整体水平,是当前我们紧迫而重要的工作,也是我们民族学校的任务。我们要依据现代教育进展理念,依据我校的办学特色,制定适应高考改革形势的新举措,把学校办好做强,满意社会对我们的期盼。
我认为,提高教育质量,提高高考升学率,一是要紧紧抓住课堂教学这一中心环节,改革课堂教学模式,加强备课、上课、作业批改、教学反思等环节的改革,要求教师常思索,常讨论,常总结,以科研促课改,以创新求进展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面进展,打好根底,培育学生创新潜力”,以构建高效课堂教学模式的讨论与运用为重点,锻造精品课堂。二是要加强科学治理,细化治理过程,突出质量监控和治理措施的有效落实,将治理要求逐步内化为广阔教师的自觉行动。三是要狠抓教学常规的落实,标准教学行为,大力加强教学工作过程性治理,严格实行治理制度,对不落实的事,要严查和追究不落实的人。四是要加强教学和高考讨论。抓质量、促高考,用有努力拼搏的精神加科学创新的思维,要以科学的态度、科研的方法,讨论解决影响本校教学质量、高考水平的实际问题。刚刚有许多学校和教师在会上沟通了很多好的阅历、胜利的做法,大家要相互学****借鉴,取长补短,共同提高。五是要加强高考针对性讨论,围绕高考开展教研活动,专心搜集信息、讨论考纲,仔细教学教研教改工作。六是要强化弱势学科讨论,构成高考新的增长点,专心探究优秀生、特长生、边缘生培育和成长的规律,讨论后进生转化的
教育教学方法。七是要借鉴外地好的阅历、好的方法,撷取其精华为我所用。八是要正确处理“培优”和“普及提高”的关系。在整个高中教育阶段,我们要重视抓好“培优”工作,要使“优生”更优,努力使更多的考生考上“一本”,考上名牌重点大学;同时又要非常重视抓“普及提高”,要使每位学生包括成绩临时落后的学生都能不断地获得进一步的提高,最终使更多的学生能进入“一本”和“二本”行列。
对于我校20xx届高考的成绩,我们不要气馁,不要全盘否认,要客观地分析。大家就应明白,我们仅仅用了十二年的时间就完成了别的学校上百年走过的路,取得这样的成绩,我们就应感到欣慰和快乐。在座的以及全部为高三工作努力过、奉献过、献过策、流过汗、欢快过、苦痛过的教师们就应得到学校全体员工的敬重和爱戴,是你们支持着、支撑着,才有我们这天辉煌的事业。我们就应努力挖掘自身的优点和亮点,总结阅历,做到稳中求升,不断创新。
三、充分发挥教师的专心性,集中才智,备战20xx届高考。
应对xx届高考对备考方案进展广泛论证,让群众广泛参加,建立科学的制度,科学建立高效、团结、和谐的高三年级优秀群众。走出去学****名校的阅历,年轻教师向老教师、有阅历的教师学****努力改善办学环境;要团结协作;仔细总结反思,吸取教训;感悟高考,自我加压,以考取清华、北大为最高奋斗目标,树立信念,负重奋进。连续弘扬务实的拼搏精神,协同作战的团队精神、开拓创新的进取精神和辛勤耕耘的奉献精神,连续深化课堂教学改革,努力提高教育教学质量,为学校和学生的可持续进展做出应有的奉献。
四、关于20xx届高考备考的几点意见和推举。
(一)坚持“彰显特色,锻造精品”的办学理念。将理念构成学校文化,培育学生,努力沿着精品高中的目标奋勇前进,绝不退缩。
(二)坚持按备考方案的要求指导备考的各个环节,多指导学生学****好的方法,多给学生自主学****的时间,多给学生带给自我思索的空间。备考方案是备考行动的总指南,应不折不扣地落实实施。
(三)狠抓常规治理,班级治理的“五到”要连续坚持,教学治理的六统一也要坚持,成立特地的考核小组进展检查监视,让真才实学,为学校教育教学付出劳动的教师得到确定。
(四)以教研促质量,以教学促精品,以竞赛促精英;培育精品课堂,精品治理,培育锻造精品的意识。
(五)高三教师要有团队精神、拼搏精神、奉献精神,充分发挥高三教师的领头羊作用,高三教师作为学校的典范,肩负重任大,使命荣耀,任务艰难,要有现代化的教育思想,宽大的情怀,纯粹的教育伦理道德。
(六)学校各部门应树立高三优先,效劳高三、为高三带给各种便利条件,共同支持高三教学教研。
高考是衡量一所学校、一个地区教学质量的重要标尺,是学校素养教育成果的详细表达。我们要进一步提高对高考重要好处的熟悉,增加做好高考工作的职责感和使命感,重视高考、瞄准高考、讨论高考,要把主要精力放在教学上,要想方设法加大对教学的投入,构成学校自我的办学特色,促进学校的可持续进展。
高考的竞争,是备考水平的竞争,更是学校治理水平的竞争。要健全、完善治理和鼓励机制,从严治校,以人为本,重在调动教师和学生的专心性,制造适合学生进展的教育,制造适合教师进展的治理。
高考打算学校的命运,打算学校战略目标的实现,是学校走得更高,飞
教师对高考的高考总结2
又是一年一度的高考总结会,去年的这个时候,在会场下面,何xx教师静静地对我说:“明年这个时候,盼望在台上发言的人是你啊!”我很荣幸地说,我们没有辜负何总的期望,今年高考我们数学取得了很好的成绩,理科全市其次,文科全市第三!
这对于我们数学组来说具有非同寻常的意义,由于我们被压抑得太久了,我们盼这个结果盼得太久了。曾几何时我们的数学失去了往日的优势,在大大小小的统考中我们被比拟着,来自于其他学校的压力让我们无所适从,数学经常处于被动状态。从08年到现在已经是第四个年头了,在我们的共同努力下,最终又夺回高考全市其次的好成绩!
在这里首先要感谢的是当年高一的魏朝霞备课组和孟胜奇备课组的全体教师,是他们的努力为学生打下了坚实的根底,在高一期末统考中以五分的优势战胜高级中学,居全市其次!正是这场战役点燃了我们的盼望,正是这场成功坚决了我们要赢到最终的决心!
总结一年的备考历程,真是感慨万千。
这一年很长!我们遭受过高三上学期期末统考第五的挫折;在凄风苦雨中熬过20xx的春节;一模备考的一个月中,我们忐忑担心,心里没底,但我们每个人都清晰,这场考试我们肯定要赢,由于这不止是给学生高考的信念,也是给我们备课组步署下一步备考方案作足信念的储藏;一模中我们反败为胜取得了全市其次的成绩,可是我们不敢有半点放松,由于仗还没打完,在酷暑中,我们与学生一起挥洒着汗水,在失败和胜利的交替中我们忘了个人的得失,我们只有一个信念,那就是肯定要赢到最终!
这一年很短!我们珍惜着共事的美妙时间,我们感谢学校给了我们11个人并肩作战的机缘。在365个日子里,我们有着太多的感慨与感动。孟xx工作室任务繁重常常出差,建军主动地把课代上;数学教师多数是班主任,数学课又常被排在上午的一二节,可是来不及吃早餐的教师的桌上通常会有一份“神奇的早餐”,我们都不舍得让任何一个教师被饿着了;
任何一个教师有公开课,我们都会事先反复地听课,评课,提出一大堆锋利的批判意见,修改教案直到大家都满足了为止,我们把个人的荣誉归功于集体,把集体的荣誉当作个人的荣誉一样去珍惜;
理科五个教师平均年龄超过40岁,这可能是有史以来最年长的备课组了,邹xx、何xx、彭xx、张xx,哪一个不是重量级人物啊,教学上是能手,教研上也被我们的孟xx冠以“专家”的头衔(由于在孟xx工作室接待第一批省级骨干教师培训时,我们都被“赶鸭子上架”充当了教员)这样的强强组合一旦输了,那我们十几二十年的“丰功伟绩”都将毁于一旦。于是我们这帮老教师们拿出了刚刚走上工作岗位的年青人的干劲,满腔热忱地投入到工作中,同时我们又无私地共享着各自丰富的教学阅历和独到的高考备考见解。
邹盛光教师指出:既然我们是“专家”,我们就要走专业化道路,科学备考,每一个阶段、每一项工作我们都要做到最完善、最极致、最科学、最无圆满。就是由于有这一指导思想,我们每一次的备课活动都是争吵不休,有时候是为了一个解题方法,有时候是为了确定一个备考方案,我们都精益求精、尽善尽美。一模前理科备课组争取到了一个短短十五分钟的级会上的考前发动,为了预备这个发言稿,我们备课组开了四次会,特地讨论如何抓住这个的小小的时机对学生做一次“数学总发动”,激发起学生学****数学的动力。
这次发动鼓舞了士气,学生们的学****热忱大大地提高了。有段时间老邹负责专项训练题,每周一节课的训练时间,最多只能出4个题,而4个题要含盖整一个学问板块的考点和易错点!为了完成这一高难度的工作,他经常要搜罗近一百个题,从中细细筛选,组合、改编。邹教师付出的是大量的时间和精力,而给学生的却是高效的收获。实践证明,我们的这种付出是值得的`,在几所大校中我们学校的数学课设置是最少的,每周比同类学校少2—3节,但是我们的学生在时间本钱相对最低的状况下,却取得了优于同类学校的成绩。
文科备课组孟教师和孙xx教师带着四个年青人,他们组到哪里都是步调全都,每一次科组活动他们组必定第一个到位。在教学状况调查中,他们的受欢送程度都很高,其中孟教师和叶xx两位教师的满足度都高达100%!孟xx教师的省级工作室工作繁忙,教学教研占据了他大量的时间,他经常是中午休息时间也用在出练****批改作业上了;高xx和熊xx两位是我们组最年青的教师,都教两个班还做班主任,第一年上高三阅历缺乏,压力很大。
xx有一次考试成绩不抱负,她坚持每个晚上在学校“蹲点”,几个月下来,学生的成绩上去了。高考放榜后教师们回校不约而同地发觉,一段时间没见瑞瑞的变化特殊大,变得更美丽了!她兴奋地说:我教的班在高考中超额完成任务啦!原来工作的收获、胜利的喜悦是最好的美容产品,它能让人神采奕奕、容光焕发!小熊也在繁重的工作中收获了胜利的喜悦,他参与全市青年教师优质课竞赛,已经顺当地通过初赛了!
每天上班,何xx几乎是第一个到办公室,当你惊异于他的努力时,他会说:“这个不算什么,白天上班是我的本份,老孙常常以校为家,晚上都在这里,他阳光假日的房子都可以出租了!”而孙传平则说:“老彭才是真正以校为家,每个晚自****他都肯定会在办公室!”而老彭说得最多的一句话却是:“这是我应当做的!”
任何一件事情,只要交给小勇、劭峨或者建军,他们肯定是不会推托的,而且可以让你很放心,他们呈现给你的肯定是最好的!这是一个多么暖和的集体,这是一群多么可敬得意的教师啊!
由于是全校性的高考总结,所以在这里有关数学学科的特有的做法我就不说了,我只想谈一下这一年备考中感受最深的一点,与大家共享。
我最深刻的一条体会是:“肯定要利用好科组这一强大的教师资源”。这一年来我们数学组承借“孟胜奇工作室”,为教师们创设了一个良好的教研气氛,搭建了供教师沟通合作成长的平台。科组活动致力于开展教学讨论和高考讨论,积极探究高效的课堂教学模式,积极探究提升教学成果的有效途径。在这个平台上教师们各尽所能,同时又各得其所。
我们打破了级与级的界限,在科组层面上共同瞄准高考这个终极目标,在备课组内则对每个阶段的教学环节进展精确定位。张xx教师的《解析几何高考命题方向讨论》和谢金臣教师的《导数及其应用的教学重点》等两个讲座,通过讨论高考考纲及高考走向,梳理了高中数学的学问点、考点,为教师们呈现了一套完整的高中数学教学体系;孟胜奇教师主讲的《命制高中数学周练试卷漫谈》,特别精彩,既有高度又具有用性,让教师们都受益匪浅。教师们通过反应表表达自己的看法和见解,在每一次的教研活动后都会公布在网上让全组教师共享体会。
正是由于整个科组的群策群力,才让我们高三在备考过程中少走弯路,每一次的统考,羊仲石、谢金臣、陈文政都会急迫地来询问我们的成绩,参加到我们的考后总结,这不仅给了我们建议,更给了我们连续努力的动力,由于我们知道:站在风口浪尖的是我们十一位高三教师,但是在我们的身后有着一个强大的专业的团队在支撑!
最终我想谈谈我的困惑,同时提出几个问题,供大家思索和争论。
记得在一模前的一次级会上,理综的刘xx教师向学生提出:“得理综者得天下”。当时我们数学教师也不示弱,对学生说:“我们不说得数学者得天下,但是,失数学者肯定失天下”。虽然当时会场上学生们为我们的“较劲”喝彩起哄,但是他们都记住了,这两科是高考至胜的法宝。相对于语文和英语,这两科往往更简单拉开差距。这次高考我们的理数其次、理综第三,应当是不错的成绩了,可为什么我们还是没有完成任务呢?
我无法站在一个更高的高度去分析个中的缘由,但是我在想:当每一科教师都在努力为自己这一科负责时,是不是该有个部门来进展学科之间的平衡,而不是靠跟教师们说:“请自觉!不要抢时间!”由于我觉得这种要求本身就有悖于“提高教师的工作积极性”的治理原则。所以这就是我提出的第一个问题:“谁来进展学科之间的平衡?”。
高考最终要的是总分,学科教师固然只能为自己这一科负责,那么谁来为总分负责呢?我的其次个问题是:“谁来调控总分好、中、差各个等级的分布呢?”明显,任课教师是无能为力的、备课组长也没这个权限去调配,那么是级长吗?大家都看到,级长是最忙的一个,他每天更多的时间和精力都用在处理各种各样的琐碎的事务上了。第三,“用平均分作为考核教师的教学成绩”这一做法是不是过于简洁呢?太简单操作的评价体系往往是不科学的,由于评价本身是一个大课题,就比方用寥寥几行字就解出一个高考压轴大题,这肯定不能拿总分值的。我的第三个问题是:“如何更加科学地评价教学?”