老带新教师工作计划.doc

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老带新教师工作规划1
为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,快速适应教育教学的要求,学校积极开展“新老教师结对子”活动,注意发挥老教师的“传帮带”作用,实施“青年教师成长帮扶工程”,有力的促进了青年教师的全面成长,使青年教师不仅能快速适应教育教学的要求,有力的促进了青年教师的安康成长。
本人作为一名老教师,除了在做好自身工作的同时,还与新上岗的张广超教师结对子,对她进展教学方面的指导。指导过程中注意与青年教师共同探讨与沟通,把自己在教学阅历、学问构造、技能等方面的阅历,与青年教师共同共享,相互促进,不仅帮忙青年教师快速成长,而且从青年教师身上也学到了很多东西。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享,优势互补,合作沟通,共同进展”的原则,形成老教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、制造性地开展帮扶工作,通过老教师作公开课、讲座、沟通谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种深厚的教科研气氛。
二、实行措施
课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:
1、开展“四个一”活动
①一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)
②一节教学汇报课(在期未考试前,以复****课为主)
③一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料
④一个单元的教材分析。
2、从课堂教学入手,帮忙新教师进展板书设计、课件制作、标准上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮忙新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进展改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进展专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学。”方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进展理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课,老教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录,交帮扶笔记及反思。
三、成效显著
经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学****新教师也渐渐成熟起来。已经初步把握了备课上课的技巧,逐步从门外汉转变理手行家。
四、存在的问题及有待改良的方面
新老教师结对帮扶对老教师也具有肯定的促进作用,一方面对自己的教学阅历进展一番整理,另一方面也从新教师那里学到不少东西,学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的,但假如长期只是校内的帮扶,则多少有点亲近生殖的味道,不利于新教师的进一步提高。因此建议学校支持新老教师参与一些全国性的培训活动、学术活动,听一些全国知名特级教师的课,开阔眼界,取经传经,使学校教师的教学水平有一个整体的较大的提高。
老带新教师工作规划2
我是在开学后不久接到要担当指导教师工作的通知的,仓促之下上任,指导工作难免全尽人意。但始终能尽职尽责的完成学校交予的各项指导工作。在上学期的指导过程中,我对王永龙、李建平进展个别听课、一对一的指导和座谈,深入地了解他们在授课、听课的状况,现对各项工作进展一个总结。
一、教学工作状况:
上好每一堂课,是新教师从事新的教学工作的核心。在长达四个月的课堂教学中,王永龙和李建平在我的细心指导下,都较好地完成了以下工作:
(一)教学预备工作
为了保证课堂教学的质量,到达预定的教学目的要求,收到较好的效果,我安排他们在个人备课的根底上,充分发挥集体备课的优势,大家共同学****大纲,钻研教材,设计教法,细心试讲。通过试讲反复熟识教材和教案,把握教学的步骤和方法,锤炼教学语言,熬炼讲课的胆识。
(二)课堂教学工作
课堂教学中,新教师都能较好地把自己所学的教育理论学问用于课堂教学实践,擅长依据学科的性质特点和学生的实际组织教学,合理地安排教学时间,教态和语言符合新的教学课的要求,课堂教学构造较为完整合理,过渡自然,重视对学生进展教学常规的训练。大多数时候新教师所使用的教学方法恰当、精讲、精练,课堂气氛活泼,能调动学生学****积极性,使大局部学生都能到达教学的根本要求。
二、存在的问题:
尽管通过他们的努力自身在以上各个方面已经得到了很大的进步和提高,但在实教、实做的过程中,还存在很多问题:
教学思想有些僵化,难以很好的适应素养教育和根底教育新课程改革的要求。教学方式方法不够敏捷,难以满意学生进展的需要。
教学的根本功还不够扎实,在用语的连贯性和专业性方面有待进一步提高。处理课堂教学中的突发大事应变力量较差,缺乏教育机灵。
组织复****课、练****课的力量还应加强。
三、建议:
(一)要加强教材讨论
目前,体育教育课程改革正在实施,很多新教师对新课标不了解,新教师也正处于适应过程中,迫切需要我们引导他们加强新教材的讨论。
(二)加强教学模式的讨论
他们都是讨论生毕业,虽把握了丰富的专业学问和教育理论根本学问,但教学过程中敏捷运用的力量较差,应在平常多听课、多阅读有关的书籍扩大自己的学问储藏。上半年教学虽然完毕了,但教学的意义是深远的。通过对青年教师的教学活动和力量培育的预备我也学到了很多课本上学不到的东西。让我对教学工作有了更进一步的熟悉。
老带新教师工作规划3
本学期学校安排我和王璐教师结为师徒关系,在教育教学工作中对她进展业务指导,使其紧跟当前教育教学改革的需要。针对本学科的特点,本学年我将重点从这几个方面对她进展指导:
一、在政治思想上要严格要求
做一个教师首先应当在学生中树立一个较好的形象,也具有良好的师德师风。所以我对王教师首先在政治思想上给以教导,要求做到在政治思想上能严格要求自己,加强政治学****在各方面都要留意自己教师的形象。
二、教育教学工作上热心辅导
教师的中心工作是教书育人,对学生进展教育教学,而教育教学也是一门艺术。教师所把握的各类学问水平固然重要,而如何把课本的学问教给学生,让学生坚固把握,并能应用的教学方法更为重要。
1、本学期指导内容包括教育教学的各个环节,主要通过备课、上课、听课、检查四个方面进展指导,要多听王教师不同类型的课,并让王教师常常观摩自己的新课,每周一节。与王教师共同备课,提前检查王教师的教案,平常要将自己富有成效的教学阅历和先进的新课改教学方法向王教师进展“传、帮、带”。每周听课1到两节,一学期至少20节,听课要在专用听课本中仔细记录,仔细评课,做好评课记录。对王教师所上的教研课、调研课要细心加以指导,仔细查看王教师批改作业是否仔细,有没有针对性突出改良意见。
2、引导王教师找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中,成就自己特色的课堂教学风格。我会利用教研活动,听她的公开课,准时评课指出优点,找出缺乏,并要求她写出教学反思,来弥补在教学中的缺乏。
三、小结
总之,作为指导教师我会仔细负责,通过相互启发,相互学****相互切磋,到达共同提高的目的,使结对王教师的教育教学水平再上一个新台阶。
老带新教师工作规划4
我校本年度新进教师多,且大局部为非师范院校毕业生。而他们在教学一线充当着主力军作用,但由于缺乏教学实践阅历,教学效果受到肯定影响。为使新教师能尽快成长,经学校讨论打算,开展“老带新”结对帮扶活动,为此,作新教师培育工作规划如下:
一、坚持实行集体培训制度
通过实行集体培训,让资深教师以上大课的方式,定期集中新教师来进展培训。学****老教师的教学阅历和教学方法。
二、不定期进展新老教师双向听课
常常进展新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课,特殊是教学名师的讲课,将学到老教师的教学态度、教学阅历和教学风格。老教师在听课的过程中,能够准时发觉新教师教学中存在的缺乏,进展传帮带,促进新教师的成长。
三、开展教学法讨论
要求新教师每学期要进展教学工作总结,特殊是总结教学法的心得体会,在教研组内进展沟通和讨论。每年在老教师的指导下,写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学****br/>针对青年教师自身的缺乏,在老教师的指导下,有规划地学****专业理论学问,不断提高业务素养,更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录
对新教师的教学效果,进展记载并长期保存。老教师结合纪录对新教师的教学效果进展评估,使得新教师能直观看到成长过程。
老带新教师工作规划5
依据校情,新教师居多的特点,本学年学校制定了以老带新制度,来提高我校教师队伍的素养,我作为相对较老的教师也对应带着了一位新教师为此,制定‘老带新’的教师培育工作规划如下:
一、坚持实行集体备课制度
通过实行集体备课,能够使新教师更好地把握课程重点,了解教学难点,学到老教师的教学阅历和教学方法。集体备课要求必需由年轻教师进展表述,然后老教师加以指导,直到形成完整的备课教案。每周二下午进展。
二、不定期进展新老教师双向听课
常常进展新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课,特殊是教学名师的讲课,将学到老教师的教学态度、教学阅历和教学风格。,能够准时发觉新教师教学中存在的缺乏,进展传帮带,促进新教师的成长。
三、开展教学法讨论
要求新教师每学期要进展教学工作总结,特殊是总结教学法的心得体会,在教研室内进展沟通和讨论。每年在老教师的指导下,写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学****br/>针对青年教师自身的缺乏,在老教师的指导下,有规划地学****专业理论学问,不断提高业务素养,更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录
对新教师的教学效果,进展记载并长期保存。老教师结合纪录对新教师的教学效果进展评估,使得新教师能直观看到成长过程。
老带新教师工作规划6
今年的以老带新活动我带了XXX教师,这名教师工作仔细负责,细致有条理,还常常向我请教。我现将辅导总结如下:
一、端正青年教师的职业熟悉
X教师是刚参与工作的教师,对教师职业的熟悉往往失之偏颇。一方面认为教师是
太阳底下最光芒的职业,然而却对教学实践中的实际困难估量缺乏,认为教师职业太辛苦,太琐碎,太枯燥,适应不了抱负与现实的巨大反差,把自己的前途描绘得一片暗淡。针对这种状况,我经常同他谈心,以自己在工作中的感受,在教学中的实践来帮忙
他们正确熟悉教师职业。让他熟悉到在诸多绚烂夺目的桂冠下,教师悄悄无闻地从事着实实在在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗余力;它平淡,需要耐得住孤独;它清苦,需要挡得住诱惑。更使他们熟悉到教师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、提高青年教师的教学水平
提高教学水平无疑是刚参与工作的青年教师最想做的。他们年轻,所以思想先进,
对新的事物承受汲取得快,特殊是新课程改革试验更是给他们以用武之地。然而,他们的缺点也是明显的,就是教学阅历太少,无法把学****到的教育理论应用于实践。
(一)为提高他的教学水平,我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进展
指导。备课时,让他们到四个“细心”。即细心钻研大纲和课程标准、教材,明确教学目的和教学重难点;细心设计课堂构造,做到精讲多练,准时稳固;细心设计练****做到梯度、密度合理;讲课时,让他们实现三个“转变”,即教学目标的转变,学****方式的转变,教师角色的转变,听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。
三、转变青年教师的学****观念
面对日新月异、飞速进展的二十一世纪,教师不能墨守陈规,固步自封。面对机遇
和挑战,教师必需树立起终身学****的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的熟悉,看到自己作为教师的优势和缺乏,自觉投身于终身学****不断提高自己的专业进展水平。因此,我们每位教育工作着都要活到老,学到老,不断完善自己,相互学****相互帮忙,取长补短,努力提高自身的教育教学水平。
老带新教师工作规划7
青年教师从学校毕业走上工作岗位,既缺乏教学阅历又缺乏根本社会阅历及人际交往力量。他们是教育战线上的新兵,关怀和培育新教师,提高他们的各项素养,是学校与体育教研组面临的重大课题。我区各学校采纳的方法是“新老结对,以老带新”校本培训模式,充分发挥老教师优势,用他们丰富的教学阅历和人生阅历,帮忙带动青年教师早日成长,使他们尽快适应体育教学。