5 秋天的怀念 省级（王焕老师）-初中语文七年级上册部编版.doc

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,品味文中的句子的和词语,深入理解作者复杂的感情。
,体会磨难对于人生的意义,学****在磨难中成长坚强的品质。
 
2教学重点
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,品味文中的句子的和词语,深入理解作者复杂的感情。
3教学难点
联系生活,体会磨难对于人生的意义,学****在磨难中成长坚强的品质。
4教学过程


活动1【导入】导入
史铁生21岁的时候,突然得了重病,导致高位截瘫,也就是在那一年,她的母亲也去世了。这样的变故,让他陷入了对母亲的四年和对生命的思索,他后来创作了很多与此有关的文章。
现在我们一起朗读他在《我与地坛》中的文字:
在那段日子里——那是好几年长的一段日子,我想我一定使母亲作过了最坏的准备了,但她从来没有对我说过:“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子,还太年轻,还来不及为母亲想,他被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替;她想,只要儿子能活下去哪怕自己去死也行,可她又确信一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终能找到。
   这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲。
今天我们要学****的这篇课文是《秋天的怀念》。
活动2【导入】创设问题
“苦”体现在什么地方?
,体会文中流露的情绪,说说文中哪些句子(或词语)让你深有感触?生活中的你是否也有类似的情感体验?
,“我”对待生活的态度有什么变化?“我”为什么会发生这些改变?
活动3【活动】自主探究
“苦”体现在什么地方?
,用“  ”画出最让你深有感触的句子,说说这些句子流露出“我”或母亲怎样的情绪?生活中的你是否也有类似的情感体验?
“我懂得母亲没有说完的话”,品读文章最后一段,思考:母亲去世后,“我”从秋天北海盛开的菊花领悟到了什么? 
活动4【活动】讨论解疑
  “苦”体现在什么地方?
,每个组员选出一个让你深有感触的句子(或词语),并联系生活谈谈自己的感受。
   “我懂得母亲没有说完的话”,品读文章最后一段,思考:母亲去世后,“我”从秋天北海盛开的菊花领悟到了什么? 
活动5【讲授】展示提升
 “苦”体现在什么地方?
   要忍受儿子的暴怒无常;
要忍受病痛的折磨;
要带着对一双而女的牵挂离世;
……
(或词语)最让你深有感触?说说这些句子流露出“我”或母亲怎样的情绪?
(1)重点语句赏析——
①望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
动词:砸、摔
情绪:暴怒无偿
②“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”
动词:捶打、喊
情绪:痛苦、绝望
③母亲就悄悄地躲在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。
副词、神态描写
情绪:体贴、疼爱、担忧
④可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地!
母亲的刻意隐瞒——无私
“我”的悔恨
(2)角色朗读:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”  什么时候?”
“你要是愿意,就明天?”
“好吧,就明天。”
“那就赶紧准备准备。”
“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”
(3)品味母亲离开之后,我包含悔恨之情的句子。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
我有一个凄苦的梦……在梦里,我绝望地哭喊,心里怨她:“我理解你的失望,我理解你的离开,但你总要捎个信儿来呀,你不知道,我们会牵挂你,不知道我们是多么想念你吗?”但就连这样的话也无从说给她,只知道她在很远的地方,并不知道她在哪儿。这个梦一再走进我的黑夜,驱之不去。        
     ——史铁生《有关庙的回忆》
(4)品读最后一段。
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,
白色的花高洁,
紫红色的花热烈而深沉,
泼泼洒洒,
秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 
我俩在一块儿,要好好儿活……
“我懂得母亲没有说完的话”,品读文章最后一段,思考:母亲去世后,“我”从秋天北海盛开的菊花领悟到了什么?
母亲带我看花,是想唤起我生存的欲望
菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照
菊花热烈深沉,是母爱的写照
母亲爱花,我看菊花是对母亲的缅怀
菊花在我眼里五彩缤纷,泼泼洒洒,也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。
     主要成就:《我与地坛》、《病隙碎笔》、《插队的故事》、《我的梦想》、《寻找灵魂的归宿》
他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。
2002年,他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖,是现在中国最令人敬佩的作家之一。
活动6【活动】总结感悟
这节课,你学到了什么?
(可以从反复诵读、品读词句、分析人物复杂的情感,面对挫折的态度等方面分析。)
品评语言的角度:
、修辞、句式特点;
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。
活动7【测试】当堂检测
阅读下面的文字,品评词语,分析人物的感情。
   ①晚上,和朋友一起去吃烧烤,我们刚坐下,就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄,身材瘦小而单薄,衣衫暗淡,但十分干净。她弓着身,表情谦卑地问:“五香花生要吗?”彼时,朋友正讲一个段子,几个人被逗得开怀大笑,没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低,脸上的谦卑又多了几分:“五香花生要吗?……”
   ②她一连问了几遍,却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁,失望和忧愁爬满了脸庞。我问:“是新花生吗?怎么卖呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地说“新花生,三块钱一包,五块钱两包……”我掏了五块钱,她迅速把两包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。(节选自《卑微的母亲》)
品评词语
   她一连问了几遍,却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁,失望和忧愁爬满了脸庞。
(“尴尬”意思是处于两难境地,神色、态度不自然,这个神态描写准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情。
“爬满”一词生动地表现了老妇人多次询问却无人理睬时的“失望和忧伤”的程度之深。)