让孩子充分利用课余时间.doc

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随着时代的进步,现代科技的高速进展,学生对于猎取学问的途径越来越广。从电视、报刊、杂志到计算机的快速普及,网络信息化铺天盖地的溶入到我国数以万计的家庭。它在肯定程度上影响着学生的学****和生活,占据了学生们大量的业余时间。假如说现代科技对当代小学生来说是一把双刃剑,要抵消这其中的负面影响,不是仅靠家庭作业就能够完成的。尤其是在小学语文教学中,培育学生们合理的安排课外生活,培育他们对课外读物的阅读兴趣,使他们树立一种乐观向上的学****姿势,从而远离由电脑、电视等新兴媒体给孩子们带来的危害。让孩子们在学问的海洋里安康的成长,是我们广阔小学语文教师们的重要职责。课外阅读是课堂教学的连续,是为了更好的把握课堂学问。在这个前提下,怎样让孩子们充分利用好课余时间,让他们多读书,读好书,是本文着重阐述的关键。
一、课外阅读:课文背景教学的延长
在小学语文的课堂上,课文的内容大多数都是选自很多名家优秀作品中的精华局部。这些作品往往具有代表性,典范性,具有剧烈的训练意义。在课堂教学中,为了加强学生们对课文学问的印象,使孩子们更深刻的了解课文内涵,我们需要对课文背景向学生们作简明扼要的阐述,从而使学生产生对课文背景的探究心理。鼓舞学生们在课外阅读这些与课文内容相关联的书籍,拓宽学生们的视界,增加学生对课堂学问的把握。在我们的小学语文教材里,有很多闻名的篇章,如《三顾茅庐》、《林冲棒打洪教头》等,这些课文的出处都是来自我国古代的名篇巨著。通过对这些课文的学****让学生首先对这些名著有了大体上的印象,而进一步引导学生利用课外时间去阅读这些书籍,是培育学生阅读兴趣的重要手段。如在《三打白骨精》一课中,信任孩子们对如孙悟空,唐三藏等这些小说人物都已经耳熟能详。然而孩子们又有谁真正的读过《西游记》呢?鼓舞学生们去阅读原著,并让孩子们去原著中查找课文中的内容,充分利用孩子们的奇怪心理,当孩子们读过原著之后,信任他们会发觉阅读中所蕴含着的乐趣。同样,小学语文教材中大量的古诗词、地理学问、成语词汇、人物故事等,其背后的历史背景也是吸引小学生产生课外阅读心理的关键。如《漂亮的南沙群岛》、《孔繁森》、《狐假虎威》等。而只有合理有效的引导,才是培育小学生提高阅读兴趣的关键。
二、课外读物的分类指导
书籍是开启学生才智之门的钥匙,是拓宽学生视界,提高学生见解力量、猎取学问的重要途径。培育学生有机的结合课堂教学开展分类阅读,加强学生对课外学问的广泛汲取,是全面提升学生整体素养的重要手段。然而读书不是随心所欲的依照个人喜好,这也需要教师们的悉心教导和家长们的默契协作。要知道读书不是读死书,不能偏重一点而忽视其他方面,正如鲁迅先生在《致颜黎民的信》中讲的:如蜜蜂一般,采过很多花,才能酿出蜜来,如果叮在一处,就特别有限,枯燥了。因此,要指导学生更多的去接触课外读物,在敬重学生个人爱好的根底上让学生领会学问海洋的浩瀚。在语文教学中,我们可以对课本学问进展大致分类,象地理学问类,如《记金华的双龙洞》;人文风貌类,如《欢快的泼水节》;科普学问类,如《克隆之谜》,古典文学类,如《静夜思》等等。通过对这些课文的分类,有意识的培育小学生对这些不同类别的课外读物进展全面的探析,并加以指导,鼓舞孩子们对阅读这些课外读物时产生的问题向教师们提问。我们可以让孩子们在课堂上说说他们都读过那些课外书,读过哪些类型的书,进而摸清孩子们不同的阅读喜好,再依据孩子们各自的特点,调整他们的阅读方向。语文中的课文学问包罗万有,它不仅表达在文学方面,同时对其他学科领域也有着广泛的涉及。当我们在教导孩子们延长阅读的同时,也不要忽视课外阅读对其他学科教学的影响,如自然、历史、地理、甚至数学等。在我们的训练系统中,我们可以把语文看作是一棵树,它广散枝叶,开花结果,而课外阅读就是这棵树上向外延长的枝干。我们的教学责任,不仅是培育这棵树让它安康健壮的成长,还要理顺它的枝干使它粗大茂密,只有这样,我们才能得到甘甜的成果,才能更好的到达我们的培育目的[1]。
课外读物的种类繁多,然而这些课外读物却未必俱都能够做到开卷有益。尤其是对于当代的小学生们来说,在他们的课余生活中,既面对着当今科技所带来的巨大诱惑,同时又面对着众多诸如言情小说、血腥暴力等负面书籍的影响。面对这些诱惑,在我们加强指导的同时,培育他们的阅读兴趣才是关键。人力是有限的,而学问的力气才是无限的,在我国数千年的文化底蕴中富含着很多孩子们内心渴求的东西。正确引导学生们在书籍的海洋里探究真理,结合课堂教学,让学生们在课外阅读中获得惊喜;提高他们对课外读物的解读力量,循环渐进,让课外阅读成为一种****惯;通过阅读,全面提升他们的文化素养,提高学****成绩,为将来的学****扎下根基,这是我们全体小学语文教师的职责,也是语文教学的根本意义。
【单位:淮安市淮安区白马湖中心小学江苏】