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《分数的初步认识》教学设计.doc

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《分数的初步认识》教学设计
六十八团中学:张贵平
【教学内容】人教版版三年级上册第七单元《分数的初步认识》。
【教学目标】
1、使学生结合具体情境初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一,并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。
2、使学生认识分数各部分的名称,能正确读、写几分之一这样的简单分数。
3、结合观察、操作、比较等数学活动,引导学生学会和同伴交流数学思考的结果,获得积极的情感体验。
4、使学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
【教学重、难点】
会读写简单的分数,知道分数各部分的名称。学生初步认识几分之一,了解具体分数所表达的意义
【教学过程】
一、导入新课
:
(1)把8个苹果和同桌平均分,每人分到()个。
(2)把4个苹果和同桌平均分,每人分到()个。
(3)把2个苹果和同桌平均分,每人分到()个。
,那么这是会引导学生进入今天的主题,分数,出示第四个问题。
(4)把1个苹果和同桌平均分,每人分到()个。
反馈:(1)、(2)(3)题直接口答结果,并说说问题特点。教师板书
要点:平均分。
(4)题的结果?
学生汇报……
,那么我们就要用一个新的表示形式来表示这样的数,教师板书:分数的初步认识
二. 动手操作,探索交流。
(课件)电脑博士是怎样分的?(平均分)。
,巩固学生对平均分的认识和理解。
3. 学生弄清了“分数”的意义,正确读写分数
,画一画,写一写
让学生自己松手来折出分数,并且正确掌握分数

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