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2015学年某初中九年级上学期数学教学工作总结
2015学年某初中九年级上学期数学教学工作总结
一学期以来,通过不懈努力,我所任教的班在期末考试中列全级第一。成绩已成为历史,在今后的教学工作中,我要从零开始,不断研究新形势、新特征,不断努力,向各校学****向各学科学****向同行学****为坡头区的教育工作作出应有的贡献。
一学期来,本人担任初三数学教学,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断提高自己己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学学有所得,学有所用,不断提高,从而不断断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利利完成教育教学任务。
一、依靠集体智智慧,营造良好的教研气氛,
一个人的的力量是有限的,集体的力量是无穷的。一一个班的成绩突出,不能代表整体水平,整整体水平高,才能真正打得出去。我们备课课组是一个团结奋进的集体,备课组的四位位老师荣辱与共,相互支持和鼓励,课组活活动进行得有声有色,保质保量。我们每周周坚持一次集体备课,每学期坚持不少于110次的集体听课和评课,老教师的示范课课和青年老师的研究课给我们提供了彼此
交交流学****的机会,积累了不少好的经验。集集体备课时,大家毫无保留,广泛地进行学学术上的交流和研讨,互帮互学,取长补短短,有效保证了教研的质量。我们在团结协协作的基础上,也强调个人的工作责任制,,避免吃“大锅饭”,根据各人所教班级的的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们们的心目中,只有打团体战的概念,没有单单独冒进的念头。“一枝独秀不是春,百花花齐放才是春”。
二、抓住学生心理,,营造良好的教与学环境
高考竞争的残残酷,带来中考形势的严峻。由此带来的各各种压力,使学生的“厌学”情绪比以往任任何时候都强。不管优生和学困生,他们的的学****都是被动型的。而学生是学****的主体体,主体能动性没有调动起来,我们教师的的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研研究学生的心理,找出适合学生心理特征的的教法。
我们把学生分为三个层次,并并确定我们工作的重点和工作措施:优生----拓展;中等生---狠抓;学困生----辅导。优生有较好的思维****惯,上课课前我们先把问题布置给他们,让他们自已已先研究,提高他们自己解决问题的能力,,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,,并进行深化、类比和提高,从高、严、难难三个方面要求他们;中等生是一个大的群群体,在普通班是学****的主流,上课时我
们们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知知识点,作业和练****题也以基础题为主,强强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上上感化他们,用耐心从学****上帮助他们,在在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目目,力求使他们每节课有事可做,每节课有有收获,调动他们学****积极性。
数学是是一门比较抽象的学科,要维持学生的学********兴趣,必须重视与学生的情感沟通。比如如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足足够的情感交流,才能在教学中在一种愉悦悦、竞争