音乐《小树叶》教学反思.docx

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音乐《小树叶》教学反思
第五单元第一课时教唱歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采纳问答方式,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,布满了童趣,也洋溢着人间的温情。一问一答间,采纳附点节奏强化了对树叶飘落的不舍和对来年春天的期盼。
在新授之前我了解到有局部幼儿已经在中班的时候学过了,但是上台来单独唱的时候还是有所欠缺,有的忘词,有的音准不精确,因此应当说这首歌曲在教起来就略微省力点了,我没有刻意的去教,而是自己有感情地演唱,在唱了两遍之后,他们就能区分出这首歌可以划分为两段,小朋友抢着
篇2:小学音乐《小树快长高》教学反思
小学音乐《小树快长高》教学反思
《小树快长高》是湘教版二年级下册其次课的一节课,七八岁的孩子,激发培育音乐兴趣、引导体验音乐美感、鼓舞参加制造性的音乐实践活动,是本阶段总的教学目标。
这堂课的教学我从季节导入,引出大家最熟识的跟春天有关的歌曲《嘀哩嘀哩》,在孩子们熟识的旋律里一起律动。在欢乐的气氛中让孩子们自由地表现,顺势以春天是一个植树的季节为话题,为学生们种上一棵“欢乐成长树”自然的导入新课。
其次在歌曲的学****中我用一个动作来带动孩子们体会小树成长不断向上的状态,充分感受体验歌曲内容,同时注意学生的歌词朗读,由于正确、有感情、有节奏地朗读特别有利于学生的演唱。
在处理歌曲心情时,我通过自己的范唱,来带动学生、提起学生仿照的欲望。接着用比照教学法,让学生区分两种不同的声音,选择好听一种声音来演唱。并引导学生以情带声,培育良好的唱歌****惯。
这堂课通过采纳多媒体帮助教学,结合激趣、体验、仿照、探究、制造、表现等教学方法和手段,最大限度地激发学生学****音乐的兴趣,调动学生学****音乐的积极性和表现欲,一堂音乐课让学生体会的不仅仅是音乐,还是美的享受,并从中得到人生启发。
缺乏的地方:
1、从教学效果上说,学生在歌曲演唱的情感表现方面不够深入,可以通过意境的创设和音乐活动更多的挖掘音乐的本体,使学生获得更加丰富的审美体验,从而更好的来表现音乐的情感。
2、唱歌方面还有欠缺,声音还缺乏自然和自信