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99年铁路路基土工合成材料应用技术规范.pdf历史试题如何考查家国情怀
家国情怀是历史学科核心素养之一。家国情怀是学****和探究历史应具有的社会责任与人文追求。其主要内涵指学****和探究历史应具有价值关怀,要充满人文情怀并关注现实问题,以为国家强盛、民族自强和人类社会的进步作出贡献。历史课程对家国情怀的培养目标是:通过历史学****学生能够从历史的角度认识中国的国情,具有家国情怀,形成对祖国的认同感;能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势,形成对中华民族的认同感,具有民族自信心和自豪感;了解并认同中华优秀传统文化,认识中华文明的历史价值和现实意义;认同社会主义核心价值观,树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信;了解世界历史发展的多样性,理解和尊重世界各国、各民族的文化传统,形成广阔的国际视野;能够树立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,树立正确的世界观、人生观和价值观。在试题中是如何考查家国情怀的呢?举例如下。
,融入试题当中
【例1】伏尔泰说:“本身自由,周围的人与自己平等――这才是真正的生活,人们的自然生活。”这句话是()





【例2】1937年11月,中国代表顾维钧在一次国际会议上说:“目前远东和平的恢复与维护,要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经济上的具体行动。”否则,远东的暴力和动乱“就会达到不经受另一次世界大战的考验和磨难,就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于()





【例3】(2015年高考新课标全国文综卷Ⅱ第40题第1小题)根据材料并结合所学知识,概括孟子和苏格拉底的法制观念。(孟子:治国需要法制;权力不能干预执法;当法律与人伦冲突时,维护人伦。苏格拉底:守法是正义行为;法制关乎城邦存亡;法律至上,严格守法。)

,专门考查家国情怀
一般通过历史小论文的形式来专门考查家国情怀。言是心声的流露,文章是人们情感的寄托,体现了人们的人生态度和价值观念。学生根据自己的成长经历和对历史事物或历史人物的理解,经过书面文章表达自己内心真实的情怀。
【例4】美国哈佛大学哈佛燕京图书馆内悬挂着一副清末民初一位诗人写的对联“文明新旧能相互,心理东西本自同”。对联赞叹了人类文明在时间和空间上的传承与交融。哲学家、社会学家、经济学家、科学家、文学家……各有评论。假如你是历史学家,对这副对联作何评论?请自拟一个题目,写一篇历史小论文(选题2分,观点12分,史实12分,文字4分)注意:(1)观点明确,论述有力,不要泛泛而?。(2)联系中外史实,详略以说明观点为度。(3)文字通顺,条理清晰,结构合乎逻辑。
通过这道试题可以引导学生理解这样一些观点:人类文明是全世界各民族共同创造的;人类文明是前后继承、创造、发展的;人类文明是互相补充、交融、促进的;人类文明发展道路、方式是多样的,人类文明的发展有经验,也有教训……