中班语言教案：小马噔噔.docx

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中班语言教案:小马噔噔1
活动目标:
1、通过阅读活动,初步理解故事,懂得帮助别人事件快乐的事情。
2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。
重点:初步理解故事,尝试大胆进行想象与表达。
难点:理解鞋子对不同动物形象的不同作用。
活动准备:
小图书人手一册;大图书人手一本;录音故事
活动过程:
(一)引起兴趣
,封面上有谁?它的名字叫噔噔。
?
(二)自由阅读
?在干什么?说了什么?
:书上讲了一个什么故事?
(三)大图书阅读
师生共同阅读大图书。鼓励幼儿大胆想象和表达。
(四)听赏阅读


:看了这个故事,你有什么不明白的地方?
(五)集体讨论
?为什么?
,你觉得它心里怎么样?
为什么?
(六)延伸活动
在区域活动中自由选择头饰,进行表演活动。中班语言教案:小马噔噔2
活动目标:
1、理解故事,尝试运用完整的语句表达故事内容。
2、有目的地观察图片,尝试大胆想象、表达。
活动准备:多媒体、图片四幅、四个小黑板架、手偶若干、背景音乐、故事录音。
经验准备:幼儿已了解小马的特征、有分组活动的经验。
活动过程:
一、演示媒体、引发兴趣
1、媒体呈现小马
(1)“笛笃,笛笃”,瞧,谁来了?
(2)这匹小马有什么特别的地方?
(3)猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?
二、看看讲讲、理解故事
(一)观察、讲述图一(媒体)
1、关键提问:小蚂蚁怎么啦?小马看见了会怎么说、怎么做呢?
2、教师根据故事内容(图一)小结。
(二)观察、讲述图二(媒体)
1、关键提问:猫妈妈遇到了什么困难?
2、想一想小马会怎么帮助它?他会对猫妈妈说什么?
3、学****用完整的语句讲述图片内容
4、教师根据故事内容(图二)小结。
(三)幼儿分组观察、讲述图片(图三、图四)
1、幼儿分组观察:谁还遇到了困难,会发生什么事情?小马蹬蹬会怎么帮助他们?
2、小组讨论,用较完整的句子将图片的意思表达清楚。
(四)教师完整讲述故事,进一步理解故事内容。
问:小马帮助了哪些动物朋友?它们把鞋子当成什么?
三、运用手偶,情境阅读
1、情境阅读(师套小马手偶,幼儿套小动物手偶)
问:听了这个故事,你喜欢小马噔噔?喜欢它什么?
小结:小马噔噔用它的新鞋帮助了小动物,真是一匹有爱心的小马。
2、出示一双鞋子
如果你有一双像小马一样的新鞋,会用来做什么?
延伸活动:在个别化活动中自由选择头饰或手偶进行故事表演。中班语言教案:小马噔噔3
活动目标:
1、理解画面中的故事,尝试运用完整的语句表达故事的内容。
2、体验故事中帮助别人的快乐情感。
重、难点:理解画面中的故事,并用完整的语句表达。
活动准备:
角***片、背景图
活动流程:
出示图片,引起兴趣—>理解故事,尝试表达—>完整讲述,体验快乐—>创编故事
活动过程:
一、出示图片,引起兴趣
1、得儿得儿得儿(声音),会是谁来了?(出示图片)介绍一下,它是小马噔噔!
2、小马蹬蹬想买新鞋子,想想小马会买几只鞋?(买了4只,因为它有4只脚。)
小结:小马噔噔买了4只鞋,穿在4只脚上。得儿驾得儿驾得儿驾,他没走几步觉得不舒服,只好把鞋脱下来,挂在尾巴上。
二、理解故事,尝试表达
(一)第一部分。
1、叙述:小马噔噔往前走,看见了猫妈妈抱着哭闹的小猫。
师:小猫为什么哭?
师:。(出示图片)
原来猫妈妈缺一个摇篮。
师:小马噔噔会怎么安慰猫妈妈?(猫妈妈,猫妈妈别担心,我来帮助你。)
师:小马噔噔会想出什么好办法来帮助猫妈妈?(用小马的鞋子当摇篮。)
师:猫妈妈得到了小马噔噔的帮助,它会怎样表示呢?(谢谢你,谢谢你)
2、小猫躺在鞋子做的摇篮里不哭了。
3、我们一起把这个故事说一遍:小马噔噔,看见了猫妈妈抱着哭闹的小猫没地方放。小马噔噔说:“别担心、别担心,我来帮助你。”他取下一只鞋,送给猫妈妈当摇篮,猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。
(二)第二部分。
1、叙述:小马噔噔继续往前走。(换图)(看见了小蚂蚁们。)
2、小蚂蚁们正在犯愁,他们为什么犯愁呢?(过不了河)
3、小马噔噔会和小蚂蚁怎么说?(小蚂蚁,小蚂蚁别担心,我来帮助你。)
4、小马噔噔会怎样帮助小蚂蚁呢?(当小船)
5、我们一起替小蚂蚁来谢谢小马噔噔。(谢谢你,小马噔噔)
6、和老师一起来讲讲这个故事:小马噔噔往前走,看见一群小蚂蚁们,过不了河正犯愁呢。小马噔噔说:“别担心、别担心,我来帮助你”。他又取下一只鞋,送给蚂蚁当小船。哈哈!小蚂蚁能够过河啦!
(三)第三部分
1、小马蹬蹬把它的鞋送给了需要帮助的人……接下来,它还碰到了两位朋友。(同时出示图三、图四),你觉得它先遇到了谁?说说你的理由?
提示线索:1)一张图上小马尾巴上有2只鞋,另一张图上有1只。
2、师:请一个小朋友将发生的故事讲一讲。
小马噔噔往前走,看见小兔摘下的草莓全堆在地上,没东西盛。小马噔噔说:“别担心、别担心,我来帮助你。”他又取下一只鞋,送给小兔当篮子。小兔把草莓带回了家。
5、小马噔噔还有几只鞋?最后一只。
6、小马噔噔用它的鞋子怎样帮助母鸡?(当做盛水的勺)
7、请幼儿将故事讲述。
小马噔噔带着最后1只鞋子往前走,看见了母鸡用小勺盛水,很慢很慢,非常着急。小马噔噔说:“别担心、别担心,我来帮助你。”他取下了最后一只鞋,送给母鸡盛水用。
8、小马的鞋子全送完了,他的心情会怎样?
小结:小马噔噔用他的鞋子帮助了需要帮助的小动物,所以心里非常高兴。没有了鞋,小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。
三、完整讲述
1、我们把这个故事整个地听一遍,会讲的小朋友轻轻地跟着讲。
故事《小马噔噔》
小马噔噔买了4只鞋,穿在4只脚上。得儿驾得儿驾得儿驾,他没走几步觉得不舒服,只好把鞋脱下来,挂在尾巴上。
小马噔噔往前走,看见了猫妈妈和它的宝宝,小猫没有床睡觉。它取下一只鞋,送给猫妈妈当摇篮,猫宝宝躺在鞋子做的摇篮里就不哭了/笑了。
小马噔噔往前走,看见小蚂蚁们过不了河,正犯愁呢。他又取下一只鞋,送给蚂蚁当小船。哈哈!小蚂蚁能够过河啦!
小马噔噔往前走,看见小兔摘下的草莓全堆在地上,不好拿。他又取下一只鞋,送给小兔当篮子。这样,小兔才把草莓带回了家。
小马噔噔往前走,看见母鸡用小勺子盛水,很慢很慢。他取下最后一只鞋,送给母鸡盛水用。
没有了鞋,小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。
四、创编故事
1、刮风了,呼呼呼,轰隆隆,哗啦啦,刮风下雨了。小乌龟、小蚯蚓、小瓢虫还在外面。如果你有一双像小马噔噔的鞋子,你会帮助谁?讨论