求比一个数多几分之几的应用题.doc

教学内容:人民教育出版社六年级上册《问题解决》练****课
教学目标:
1、理解并掌握比一个数少几分之几的应用题解题方法。
2、帮助学生掌握分析分数应用题的方法,通过分析关键句,找准单位“1”。
教学重点:
根据少几分之几找出所求量的对应分率。
教学难点:
找准单位“1”;根据问题需要的条件,把间接条件转化为直接条件。
教学具准备:
多媒体课件等。
教学过程:
一、引入
读题找出单位“1”
1、24的是多少?可以把( )看作单位“1”。
[注:点击( )就可出现答案]
2、化肥厂生产化肥1200吨,运走了,运走了多少吨?可以把( )看作单位“1”
3、六年级有学生138人,有的学生参加运动比赛,参赛学生有多少人?可以把( )看作单位“1”
4、240名优秀队员中,有是女生,女生有多少人?可以把( )看作单位“1”
二、新授
探究一:
1、出示例题:
水果店运来一批水果。其中苹果420千克,梨比苹果少,梨运来了多少千克?
要求:读题找出条件、问题。
2、根据条件和问题画线段图
提问1:谁和谁比,谁是单位“1”?(苹果的重量和梨的重量在比较,可以把苹果的重量看作单位“1”)
提问2:“梨比苹果少”的含义是什么?(梨比苹果少的重量占苹果的)
提问3:梨的重量相当于苹果重量的几分之几?(1- )
要求:小组讨论画出线段图,大组交流
根据交流结果出示线段图
少
?千克
420千克
苹果
梨
3、讨论解法一:
(1)要求:列式计算
根据学生回答出示:
420 - 420×
= 420 - 140
= 280(千克)
答:梨运来了280千克。
(2)追问:怎样求梨比苹果少的重量?(420×)
(3)小结:跟据“梨比苹果少”这句条件。我们可以把苹果的重量看作单位“1”,先求出比“比苹果少”是140千克,再求梨的重量是280次。
4、讨论解法二:
(1)提问:把苹果的重量看作单位“1”,那么梨的重量占苹果重量的几分之几?还可以怎样求梨的重量?
(2)小组讨论,列式计算
根据交流结果出示
420 ×(1- )
=420 ×
=280(千克)
答:梨运来了280千克。
(3)小结:跟据“梨比苹果少”这句条件。我们可以把苹果的重量看作单位“1”,可以先求出梨的重量占苹果重量的(1- ),然后再求(1- )的重量是280千克。
5、跟进练****br/> 出示:一套衣服,原价42元,现在比原来降低了,现在这套衣服售价多少元?(用两种方法计算)
根据学生汇报出示
42 - 42× 42×(1- )
= 42 - 7 =42×
=35(元) =35(元)
答:现在这套衣服售价35元。答:现在这套衣服售价35元。
三、练****br/>1、根据条件,用线段连接合适的问题与列式。
某厂三月份生产零件5000个,四月份比三月份少生产,五月份比三月份少生产了, ?
问题算式
四月份生产多少个零件? 5000×(1- )
三月份生产多少个零件? 5000×(+ )
三、四月份共生产多少个零件? 5000×(1 - )
[注:点击“问题”就可出现连线线段]
2、选择:
(1)六(1)班做了84