2023年幼儿园小班区域活动计划(十篇).docx

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做任何工作都应改有个方案,以明确目的,避开盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。什么样的方案才是有效的呢?以下我给大家整理了一些优质的方案书范文,盼望对大家能够有所关心。
幼儿园小班区域活动方案篇一
1、能在材料的吸引下乐观参与活动,在活动中感到欢乐,知道各种材料的作用,并学****较充分、合理地运用。
2、引导幼儿丰富嬉戏情节、深化活动主题。
3、对所选择的活动出表现较长时间的爱好,自觉地遵守活动规章,培育幼儿的掌握力量和责任心。
4、活动中能热忱主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中消失的问题,敢于表白自己的看法和要求。
5、学****独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。
6、在活动中巩固熟悉,进展语言,培育乐观态度,提高思维力量,培育创新力量及形成良好的品德、共性、性格。
7、熟悉粘贴工具并把握它们的用法,学****粘贴的基本技能,使幼儿在看看、想想、玩玩,撕撕、贴贴、讲讲活动中感知粘贴的特性,
8、通过想、画、捏、拼、压等手法,让幼儿在丰富多彩的活动中,培育爱好,积累学问,进展力量,从而陶冶幼儿的情操、制造共性。
9、使幼儿宠爱粘贴活动,在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调力量及观看、分析、对比、动手解决问题的力量,进一步让幼儿形成做事细致急躁、仔细有条理、疼惜物品等良好的品质与行为****惯。
10、通过手脑并用的粘贴活动,进展幼儿制造力、想象力、动手力量。
幼儿园小班区域活动方案篇二
区域活动是幼儿特别喜爱的一种学****活动,是当前幼儿园实施素养教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式,它能促进幼儿全面素养的形成,进展和提高。区域活动是有目的有方案的一种学****活动,让幼儿在独立、自由的探究活动中学****探究,把握学问。而不是先教后玩,也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿供应一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会,它可以合理地支配各项活动,供应充分的能刺激幼儿活动的材料,建立和谐、自由、轻松的气氛,从而促进幼儿各方面的进展。
一、区域设置,适合幼儿
依据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面进展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理动身,为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的爱好和力量进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流淌的原则,依据
活动室的特点,将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区,其余设为活动区。
二有方案地投放材料
创设活动区要有肯定的方案性,要依据近期的教育目标和孩子进展水平有意识地选择和投放一些材料。
有方案、有目的投放材料是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放的是否得当,对幼儿的进展起着打算性作用。应依据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际进展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去,应分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参加活动的爱好,使他们有新奇感。
三、区域活动的总目标
创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培育幼儿乐观主动、活泼开朗的共性,促使幼儿愿意和他人交往,学****互助、合作和共享。
四、各活动区域分目标
1、美工区:喜爱参与美工活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜爱的方式进行艺术表演。
2、科学探究区:愿意用多种感知四周的物品、现象,了解物品的颜色、大小、外形、数量、方位等明显特征,尝试简洁的比较、分类,喜爱操作、摆布,尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区:喜爱用身体动作来表达自己想法和各种思想,做有规律的动作,能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家:喜爱和同伴一起做嬉戏,学会共享、等待与轮番,体验与老师、同伴共处的欢乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规章。
5、阅读区:喜爱看图书,并情愿把看到的内容讲给小伴侣听,在讲讲看看中提高语言的表达力量,丰富词汇。
6、点心店:通过生活中点点滴滴的结累,特殊是吃点心的事例,仿照点心店师傅的工作。大胆地制作,热忱的招呼,熬炼幼儿开朗的性格和体验嬉戏的欢乐。
五、区域之间的联系
加强区域间的协作,渗透,相互促进。不同区域虽然是相对独立的,但它们之间可以相互联系起来,增加了活动的趣味性,使幼儿保持活动的爱好。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家,制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感爱好,在做做玩玩中能轻松地得到了相应的学问。
幼儿园小班区域活动方案篇三
我们小二班共有幼儿35名,大部分的幼儿都来自外地,平常和爷爷奶奶生活在一起,对于与人交往的社会阅历不丰富,对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的讨论活动针对以上状况,制订了以下活动方案。
一、嬉戏区域
语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行
二、嬉戏预备、目标
语言区:供应给幼儿识字的卡片和英语图片。
目的:1、激发幼儿学****英语和熟悉汉字的爱好。
2、能自己主动的学会肯定数量的汉字。
3、会看到图片说出汉字很英语单词。
美术区:供应幼儿蜡笔和绘画纸。
目的:1、激发幼儿对美术活动的爱好。
2、学会美术活动的一些技能。
3、能主动的进行美术活动,发挥幼儿的想象力和制造力。
手工区(泥工作坊):供应幼儿彩泥和泥工工具。
目的:1、激发幼儿对泥工活动的爱好。
2、学会泥工活动的一些技巧和技能。
3、能有爱好的进行泥工活动,表达自己的意愿。
娃娃家:供应幼儿娃娃、小家具、小炊具等
目的:1、引导幼儿学****观看生活,在嬉戏中发挥制造力、增加独立生活的力量;培育幼儿合作力量和语言交往力量。
2、反映家庭的日常大亨货内容,体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。
小菜场:供应大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。
目的:1、熟识各种蔬菜和水果,并说出名称及主要形状特点,丰富有关学问,激发幼儿玩嬉戏的愿望。
2、知道菜场是购买菜的地方,了解菜场中营业员的劳动状况;培育幼儿喜爱生活的情感和语言交往力量,激发幼儿学****做营业员的愿望。
理发店:供应幼儿玩具理发工具、洗发水等
目的:1、熟悉理发员,了解理发员的劳动与人们生活的关系,激发幼儿仿照理发员理发。
2、在嬉戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。
玩具店:供应幼儿各种玩具。
目的:1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。
2、在嬉戏中扮演营业员和顾客的角色,进展幼儿的口语交往力量。
超市:供应幼儿各种饮料瓶包装盒等
目的:1、熟悉超市,知道超市里有食品、日用品等,了解营业员的主要工作任务,学****仿照营业员的劳动,逼真的扮演营业员和顾客等角色。
2、在角色交往中学****社会性行为,进展口语表达力量,培育幼儿袄户玩具及会主动整理玩具的****惯。
银行:供应幼儿银行的牌子、玩具钞票等。
目的:1、了解银行的作用,产生初步的存储概念。
2、熬炼幼儿初步的计算力量,培育幼儿做事认真、用心的良好****惯。
幼儿园小班区域活动方案篇四
瑞吉欧教育体系认为,老师是幼儿活动材料的供应者,儿童活动的参加者和协,儿童行为的记录者和讨论者。这些角色集中体现在一点上,那就是老师要机灵而敏捷地处理好师生之间的互动关系。纲要中指出,探究型主题活动就是追求幼儿与老师保持一种自然和谐的互动关系。强调幼儿的自主性,追求活动的过程性。在活动中,幼儿的行动是自由的,思维是活跃的,而老师则是幼儿学****活动的倾听者、观赏者、支持者和合。随着幼儿年龄的增长,幼儿的共性化逐步凸现出来,幼儿的自我意识也愈来愈强。幼儿会从对事物的比较简洁的、表面的理解进展到对事物的比较简单的、深刻的理解。依据这一特点,老师应常常引导幼儿分析事物,逐步学会通过事物的表面现象推理其因果关系,推理出由于某件事情可能造成什么样的后果。
[案例实录]
一天中午,我打扫完卫生,站在英语擂台前看我班小伴侣的贴画的状况,无意间发觉我班雨雨小伴侣的贴画很特殊,一张大大的贴画被撕成了“四张小贴画”贴在上面,于是我把这一发觉静静地告知了班里的赵老师和王老师。我们三个商议 ,暂且不声张,看下午雨雨上完英语课怎么说,(为了调动幼儿学英语的乐观性,在这一学期开头,我们开设了“英语大擂台”,规定每得10个小贴画可换一面小红旗,5面小红旗换一个奖品,雨雨加上“一撕为四”的贴画数正好是9张)。果不出我们所料,雨雨英语一下课,就拿着新发的小贴画,特别兴奋得说:“老师,我的贴画已经10个了,该换小红旗了。”这时王老师走过来说:“好,我来看看。”还没等王老师说完,站在我跟前的苏琪娟小伴侣大声喊:“马老师,雨雨把一张大贴画撕成了四半,当四张贴画用。”琪娟的话立即引来了一些围观的小伴侣,大家一起把目光投向了雨雨,再看雨雨“哇”的一声哭了,大家开头谈论纷纷:
明明:“老师,雨雨这样做不算数。”
哲哲:“是呀,她这样是骗人的。”
美美:“老师,应当把雨雨的贴画撕了。”
牛牛:“对,老师怎么办?”
于是,孩子们把目光又投向了我,我看看雨琛不知所措的样子,再看看这边孩子们期盼的目光,我顺势把问题抛向了孩子们,说:“雨琛这件事该怎么处理?假如你们情愿争论的话,咱们可以来争论争论。”随即我们组成了一个临时“争论小组”,开头争论:
师:“雨雨为什么要把贴画一分为四?”
明明:“她想得小红旗。”
好好:“她想得奖品。”
羽羽:“她想得许多贴画,但这样做不是靠自己的努力得来的。”
晨曦:“她这是骗人的,不是真实的。”
兴兴:“雨雨不应当把贴画撕成四半,由于撕成了四半那三张就不是她努力得来的。”
金金:“雨雨在撒谎。”
羽羽:“她把贴画撕成了四半,这是在***。”
牛牛:“雨雨骗人,应当惩处她。”
哲哲:“告知外教老师,不能再发给她贴画了。”
佳琳:“把这张贴画撕掉。”
咴咴:“可以让她站一小会儿。”
明睿:“我们应当帮帮她,可以给她一次机会。”
师:“怎么帮呢?”
成成:“雨雨,要靠自己的努力,不能撒谎。”
天宇:“上英语课要表现好点,才能得多的贴画。”
晓昱:“上课要乐观举手,声音要响一些。”
瑞宇:“雨雨,你要改掉这个坏****惯。”
涛涛:“雨雨,以后得了贴画要珍惜,不要再撕了。”
刘刘:“雨雨,你以后不能这样了。”
毫豪:“雨雨,你能改掉这个毛病吗?”
雨雨小声说:“能。”
师:“雨雨,听了小伴侣的争论,说说你的想法吧。”
雨雨:“我以后不了,我要好好表现,要靠自己的真本领多得贴画。”
听完,我和小伴侣们一起为雨雨鼓起了掌。
师小结:雨琛想得许多贴画,很乐观上进,这种想法很好,但她把一张大贴画一分为四,当四张贴画来用,这种获得许多贴画的做法是不对的。应当靠自己的努力和付出得到的贴画,才算真本领。我们每一个人都有优点和缺点,只要能够知错就改,就是最棒的。
[案例分析]
在解决事情的全过程中,我发觉了问题,但没有直接介入,而是把问题留给了孩子,让孩子自己尝试解决问题。老师关注的是引导孩子解决问题的过程,意在引导幼儿把握合适的获得途径、解决问题的方式,体现了以幼儿进展为本的理念,重视幼儿的自主性和能动性。通过争论,幼儿自己明白了***是不对的,积累了解决问题的阅历,而且,有些结论来自幼儿自己的思索,以及幼儿集体的才智,所以对幼儿更有劝说力,熟悉也更深刻。
换个角度看,其实,幼儿争强好胜不肯定全是坏事情,要详细问题详细分析。假如幼儿只知道安于现状、不思进取,对其共性进展都是不利的。争强好胜在肯定程度上能够使竞争者和被竞争者调整自己的行为,获得有益的阅历。不择手段遭到同伴抵制和老师的批判,熟悉到自己不被同伴接受时,就会反思、调整自己的行为,老师在调解过程中留意教给幼儿运用正确的方式来获得胜利,引导幼儿明白胜利要靠自己的努力,才能让大家信服与支持。
经过争论,孩子们对于贴画“风波”的是非对错已经熟悉的很清晰,使幼儿辨别好与不好,什么事该做,什么事不该做。而且我信任他们,也知道了以后遇到类似事情该怎样思索,怎样处理。
幼儿园小班区域活动方案篇五
轻松、开心的暑假结束了,新的学期即将开头了。经过托班的学****每个小伴侣都取得了意想不到的进步。为了使小伴侣能够在幼儿园里学到更多的学问,得到更多的熬炼,也为了使本学期工作更有序的有效的进行下去。现将本学期制定如下方案:
一、班级状况分析
本学期我班共有幼儿11名,其中男生有10名,女生有1名,大部分幼儿都是从托班升上来的,其中也有个别幼儿是第一次来幼儿园的,他们来自不同家庭,生活行为****惯各不相同,大部分幼儿在家倍受宠爱,以自己为中心,对父母、祖辈的依靠性很强,在和幼儿的接触和交谈中我们发觉幼儿的自理力量和行为****惯普遍较差,为了使这些孩子们尽快稳定心情,适应幼儿园集体生活,养成良好的行为****惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼儿都能开心的生活,取得可喜的进步。
二、进展目标
(一)教学教育
本学期有七个主题内容,教学活动依据幼儿的年龄特点采纳集体活动与区域小组活动相结合的方式,激发幼儿的学****爱好,面对全体,针对个别差异采纳多种敏捷的方法,挖掘幼儿的潜能。