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关注课程资源提高课堂实效
摘要:教育离不开生活,更离不开身边的资源。现实生活是我们学****的巨大的资源。作为一名教师我们有权利更有义务利用好我们身边的学****资源,更好的利用身边的生活资源,教育好学生,切实的提高课堂教学的实效。本文就此谈谈课程资源的定义、分类和开发与利用的问题。
关键词:现实生活;课程资源;提高实效中图分类号::B文章编号:1672-1578(2014)08-0072-02

所谓课程资源,有广义和狭义之分。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素,如生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等;狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源,典型的如教材、学科知识等。本文所谈为广义的课程资源。课程资源按功能,分为素材性课程资源、条件性课程资源;按空间的分布,分为校内课程资源、校外课程资源。课程资源包括课内资源、课外资源和信息技术。


。课程资源的开发与利用是为了课程目标的有效实现,这种针对性体现在不同课程目标应该开发与利用相应的课程资源。
。课程资源是丰富的,要以一种开放的心态去开发与利用。山川河流、城市乡村、奇花异草、书籍图片等,都是我们身边的资源,必须开发与利用有益于教育教学活动的一切可能的课程资源。
。课程资源对学生的发展具有独特的价值。新课程教材及其相关资源具有丰富和开放的特点,所以在落实课程资源的开发时,应当树立新的课程资源观,使各种资源和学校课程融为一体,为学生的发展创造更大的空间。
"大语文"课程资源意识。语文是学校语文教学的核心材料,但我们必须摈弃传统的"教材就是教科书"的想法,应该建立大语文观。进行课程改革,必然要打破教材作为唯一的课程资源的模式,合理构建语文课程资源的结构和功能,以适应时代发展的多样化的需求。
。课程资源的开发和利用离不开广大教师,教师应当成为开发和利用课程资源任务的主要承担者。没有一流的语文教师就没有一流的语文教育,通过这一最重要的课程资源的突破带动其它课程资源的优化发展。
, 挖掘语文教材资源。教材资源包括教科书、教学参考书、配套读本、教学挂图、工具书以及教师的教案和学生的学案等丰富的内容资源。可以说,教材资源本身丰富的内容为教学的成功实施和有序展开提供了很好的资源平台。教科书一直是学校语文教育的主要课程资源, 面对这一最要紧的课程资源,我们应充分挖掘教材资源提高学生语文素养。
, 利用课本资源。教材是教师传授知识实施课堂教学的最基本依据,对教材的整体理解和把握是上好语文课的一个重要方面。在以往的课程学****中,学****者注重的仅仅是教材中的知识点, 忽视了教材作者或编者在教材中贯彻的教学思想。对于语文学****和教学来说,由于教学思想的转变,教材的编写思路也发生了很大的变化。我们语文教师应高度重视,创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学策略, 引导学生扎扎实实地进行语文教学活动,提高学生运用语言文字的能力。
,充实教材资源。语文教材中的资源开发和利用不能