《“读书破万卷”怎么解释第五课时》教学设计
[活动内容]
歧义判断强化训练
[活动过程]
一. 导入
本节课我们来比赛,看哪个组能夺得冠军。
多媒体展示16个题。
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,修车的急坏了。
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,学校组织大家进行了登山比赛,我们班以绝对优势取得了第一名。
,准备好开学初布置的工作计划。
,被学校开除。
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,我就遇到了两天前才认识的何小明的哥哥。
,,会议论文结集出版的费用由我们负责。
,对论文的观点加以修改,变更全文的结论。
,36岁,1986年和五厂兰凤结婚。
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,他们谁也没有干涉我的权利。
,一下子撞倒了小王和小李的自行车。
,看见他儿子十分高兴。
,但仍然需要发展。
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,任劳任怨,几十年间一直操持着十几个人的家务。
,将钱寄给对方,结果产生了误会。
,但仍然要照料农田里的事。
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,就看见几个工厂的负责人正焦急地等着他。
,,如今已长大***了。
,正利用信息技术频繁地开展学术交流和国际合作。
,只有韩履正跟刘国清学过几句日语。
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,他的笑话讲不完。
《我的首长》这篇文章中,他写了许多感人的故事。
,发现老朱和他的朋友仍然在那里聊天。
,不由分说地把他拉到了办公室。
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,但由于他准备得不够充分,差点儿就没有及格。
,新学期的工作一定要有新的起色。
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?
,他应该做的事太多了。
,他的孩子考上大学了。
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,同许多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮得漂亮
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