大班语言大熊的拥抱节幼儿园大班语言课教案《大熊的拥抱节》.docx

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活动目标:
1、依据画面中的人物与环境的关系,理解诗歌内容,学****有感情地朗读诗歌。
2、借助图夹文的形式,初步感知阅读汉字爱,并尝试仿编儿歌。
3、能参加自主阅读和学前识字嬉戏活动,感知体验阅读活动的欢乐。
活动预备:
幼儿用书人手一册。
黑板一块,粉笔一支。小图片:乌儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活动过程:感知图片,一、初步了解诗歌内容。
1、教师在黑板上书写汉字爱,你知道这是什么字吗(7你会用爱字说一句话吗)
2、教师在爱的前面逐一出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友,在黑板上排成一竖排。
3、教师:你知道他们喜爱什么?爱什么吗?
4、依据幼儿的叙述在爱的后面用粉笔画出简笔画蓝天、江河、泥土、花朵、中国地图(或红旗)。
二、师生阅读图夹文诗歌《从小爱祖国》。
1、教师有表情地朗读诗歌《从小爱祖国》。
2、教师指图文,带着幼儿阅读诗歌。
3、教师:在念爱时候,怎样念更好?
三、师生看图文有表情地朗读诗歌。
阅读汉字,探究运用多种方式,朗读儿歌。
1、教师在鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友图片前面写上相应的汉字,鼓舞幼儿对比图片认读相应的汉字。
2、将图片拿掉,带着幼儿阅读汉字,朗读诗歌。
3、在简笔画的旁边写上汉字,引导幼儿读汉字念儿歌。
4、擦去简笔画,引导幼儿阅读汉字念儿歌。
四、帮启发幼儿仿编诗歌,提高幼儿的语言表达力量。
1、教师:除了乌儿爱蓝天、鱼儿爱江河等,你知道还有谁爱蓝天(江河)((采纳同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四句)2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容,并带着幼儿一起念仿编的儿歌,感知诗歌的节奏。
3、教师:在念爱的时候,怎样念更能表现出宠爱的感情呢?(用深情的语调)五、读幼儿用书,感知阅读诗歌。
1、教师:除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土、蜜蜂爱花朵等,你还知道什么?他们也爱蓝天(江河、泥土、花朵)呢?
2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容,并带着幼儿一起念仿编的儿歌,感知诗歌的节奏。
附诗歌:
从小爱祖国
:
:
。
第2篇:大班语言大熊的拥抱节幼儿园大班语言课教案《大熊的拥抱节》
活动目标
,初步理解诗歌中“陪伴”“骄阳”“四处漂流”“粉身碎骨”等词语的含义。
、用体态动作表演等方式,理解诗歌内容,并学****有感情地朝通诗歌。
,喜爱大胆地、制造性地想象。
活动预备
:《八只气球),人手1册。
2.《八只气球》电子大书
。
活动过程
通过讲故事的方式,引出诗歌
教师出示八人只气球的图片:卖气球啦!卖气球啦!是谁在喊?噢!是那个年轻的卖气球的叔叔。小朋友认真看一看,叔叔卖的气球是什么样子的?
教师:这八只颜色缤纷的气球可不是一般的气球,它们都是有生命的,还都有自己的名字红红、黄黄、蓝蓝、绿绿、青青、白白、紫紫、黑黑。八只气球宝宝调皮、得意、憧憬自由,每当看到那些在天空中翔的气球就艳羡不已。机智的绿绿趁卖气球的叔叔去喝水时,对同伴们说:“哪天我们找个时机一起逃跑,享
受自由好不好?”“好啊!好啊!”气球宝宝们欣然同意了。黄昏时分叔叔预备收摊了,便解开绑气球的绳子,八只气球趁机偷偷从叔叔的手中滑开飞向蓝天。
教师:想一想,猜一猜,八只气球会飞到哪里去呢?
鼓舞幼儿大胆猜想并叙述自己的想法。
,初步感知八只气球的故事。
教师:你发觉八只气球飞到哪里去了?后来,它们怎样了?
鼓舞幼儿用清晰连贯的语言叙述八只气球历险的经过根,滑自的
(ハ只气球)电子大书,感知诗歌简洁、生动、对称的语言。
教师播放电子大书,幼儿完整地观赏诗歌。
教师:八只气球飞向哪里了?在做什么?后来,发生了什么事?
引导幼儿阅读电子大书和教师一起朗通诗歌1~2遍。
,并一起探讨诗歌中词语的含义。
教师:在这首诗歌中有许多词语很生动,请你说一说,你觉得哪个词语你最喜动
你知道这个词语是什么意思吗?
重点引导幼儿探讨词语:陪伴、骄阳、探头探脑、摆脱東缚、四处漂流、粉身碎骨等
。
教师:八只气球最终逃跑飞走了,你知道这八只气球喜爱什么吗?最终它们的结局是什么?
教师:八只气球就这样逃走,最终又全部都消逝了,你觉得它们是快乐的、幸福的,还是凄惨的呢?
鼓舞幼儿大胆叙述自己的想法。
。
教师启发幼儿想一想:可以用怎样的动作来表现诗歌中的气球呢?
鼓舞幼儿尝试用简洁的身体动作表现八只气球高飞历险的经受以及“砰”的爆炸结局。
师幼完整地朗读和表演诗歌。