2023年教育叙事优秀教育叙事范文.docx

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教师在教学的过程中。会碰到很多经典的案例,这些案例可以成为很好的教育叙事,用于教育学生。下面是本站为大家带来的教育叙事优秀教育叙事范文,希望能帮助到大家! 教育叙事优秀教育叙事范文
有五斗米,不做孩子王的说法。确实,做一个老师挺苦挺累的,做一个好教师就更苦更累了,但这是我们选择的职业,所以我们要做的只有默默工作。今天,我偶尔翻到了我教的第一届学生写给我的信,使我勾起了对当时的回忆。还记得我第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情,可能是老师严肃的表情看太多了吧,换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧,但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱,学生不听话,甚至故意与老师做对这种恐怖故事,心里便默念着,要给他们一个下马威。于是,在我教书生涯的第一年,发脾气成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课,他们很好奇的内容的学生。学生看不到老师的笑容,几个调皮学生总是有意无意的跟你唱反调。而时常接受领导的谈心,我的心情可以说非常糟糕,常常觉得自己很委屈,有时将自己的情绪带进了课堂,当着学生的面落泪。学生给我写了一份情真意切的信,畅谈了对老师的看法,鼓励我要坚强,同时,像大人一样的开导我,愿意做我的朋友,给我的管理上提了很好的建议。我们的学生是有思想的,也很可爱,作为一个老师,不能固步自封,要用心与学生交流,他们的思想是纯真,善良的,要放下老师的架子。寻找工作中的不足,广听意见,认真钻研。
在以后的教学中,我注意了教学方法的改进,注意控制自己的情绪,什么事情不能操之过急,头脑一定要冷静,面对课堂上发生的一些突发事情能正确处理。记得在教六班时,有个学生叫高帅,家长没办法管住他,老师上课喜欢捣蛋,数学作业经常不做,还搞得别人上不了课,有次上课,我实在忍无可忍,叫他站教室后面上课,他一动不动,这时,真感觉自己下不了台。我真恨不得煽他几个耳光,最终,我还是克制住了。课后,我找他谈了话,抓住他的优点,慢慢走进他的心理,有时单独交流,有时全班讲,让学生都了解他,接纳他,适时引导他与同学们一起玩,学****课后,无数次义务为他补课,以我的心换他的心。他还是有了很大的转变,上课能听课了,作业也能按时完成,见了老师还打招呼。我想我的心思没白费,教书育人要用心。
做教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者,放弃了一个学生,可能会减少你的工作压力,可能会提高你的教育质量(本文来自斐斐课件园),可能会给你赢得荣誉,但你放弃的却是一个孩子的美好前途,放弃的是一个家庭的希望,留给自己的也将是一个永远的遗憾!
孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。我们做老师的应当欣赏着他们水晶般的心;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
快乐可以使人延年益寿,快乐可以使人青春永驻,在我们的工作中,在我们的生活中,一定会留下许多不尽人意的地方,但只要我们试着在不经意间拣拾快乐,我们的生命道路上将会洒满阳光,我们的青春将不会流逝太快,所以,我们不要随便扔掉他人的快乐,也不要轻易去掉自己的快乐,每天把笑脸送给每个人,我们的领导,我们的同事,我们的好学生,那么,展现在别人面前的将会是最美丽的你。
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一次送课下乡,班主任说班上刺儿头多,如果搞什么合作交流,一定会有几个学生讲怪话,大闹天宫,可能会影响正常教学秩序,甚至让老师不好收场,还是慎用新课改理念的好。
当新课改理念碰到刺儿头,会怎样呢?
我上的是四年级上册语文的一篇课文《比金钱更重要》。课堂围绕人和人之间还有比金钱更重要的东西展开。其中留纸条是核心部分,最能表现我的诚实品质。当学到我环顾四周,不见一个人,便在路灯下写下一张纸条这一部分时,我要学生默读,再轻声读,设想当时我所处的环境,感悟我留纸条时的内心世界。
课堂上时而鸦雀无声,时而喃喃细语,有几个学生还情不自禁地举手要求发言。显然,学生被我留下的纸条感动了。文本优美的文字加上我动情的课堂语言,已经让学生受到了诚信至上精神熏陶。
我因势利导,准备进入下一环节。一个男生突然嘀咕了一句:只怕有神经病,留什么纸条!怎么不开溜?
啊!刺儿头果然如期而至。
说说为什么?我面带微笑,心里却在急速思索应对之策。
神不知鬼不觉地开溜了,怎么都不会找到肇事者,多好!
啊?我诧异了!
我听爸爸讲过,另一个声音在补充,当守法的成本大于违法的成本时,就可以违法办事,不然就会吃亏折本。我爸爸就经常一边交点小罚款,一边赚大钱,滋润着呢!如果课文中的我’及时开溜,一分钱成本都不要。留下纸条就难说了。所以,我认为,这个人不是有神经病,就是只晓得大猫从大门进,小猫只能从小门进’的书呆子。
呵!刺儿头还真是老道。我望着一双双期待的目光,额上不觉汗涔涔的怎么办?
压,学生口服心不服,与珍视学生的独特体验相悖;绕,送课下乡的指导性荡然无存,颜面何在?而且,溜与留,正是课文的核心问题,是语文对学生价值观引领的关键。除了疏导,除了直面,别无他法。
生成远比预设更挑战教师的智慧。我灵机一动,问:你们觉得书中的我’有神经病吗?我’为什么不溜?
一石激起千层浪。
一个学生说:不行的,路灯上有摄像头,逃不掉的。
不管有没有摄像头,损坏了人家的东西就是要赔。虽然没人看见,但是天看见了,地看见了,自己的良心也看见了。小小年纪,如此深刻!
如果溜走了,让人背后骂几句真不值得。一个高个学生一字一句说开了,不如诚实一点,良心才会坦然。从后面的课文就知道,只要付出了诚信,就会受到称赞,就会感到快乐。教室里响起了掌声。
我回头问首先发言的刺儿头:你还觉得作者有神经病吗?
嘿嘿!没有。如果溜掉了,以后遇见被撞的人就会不好意思。就是没遇见,自己的良心也会不安。主动承认了,良心就坦然了,还多了个朋友,多好!
我说:是啊!与人相处,诚信是金。有时,尽管守法的成本大于违法的成本,但是正直诚信的人肯定会选择守法,选择诚信,因为它能让人处世问心无愧,活得有尊严,有魅力,活得更潇洒!
反思:当学生的思维与常规相左,旁逸斜出时,如果采取压绕的方式处理,学生的创新火花就会胎死腹中。培养创新性人才,课堂气氛应该尽量宽松,学生心态应该尽量轻松,不跪着学****不仰视教师,不顶礼膜拜经典,精神自由而能力突出的人才才有出现的可能。多元社会,导致人的价值观千差万别。别看学生在课堂上唯唯诺诺,而内心世界却如万花筒一样纷繁,教师不能小觑消极的处世观对学生的负面影响。如何处理,考验着教师的智慧和耐心。顺着学生,自己也信口雌黄抨击社会,是主动放弃了教师的引领作用;避实就虚,让学生信马由缰,乱侃一气,更是不负责任误人子弟。因势利导,既不把自己的价值观强加于学生,又把真善美的种子播种在学生心田,才是教育之善道。
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时光荏苒,转眼间我已从教二十余载。在这二十余年里,是学生带给我无限的欢乐,我热爱他们,感激他们,是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高,让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐!茫茫宇宙,短暂人生,沧海一粟,弹指一挥。慨叹:对酒当歌,人生几何,却总是笑颜与鲜花为伴,从容与阳光同行。
然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任,使每位学生都能得到你平等的关注,这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵,照亮他们的精神世界。正如俄国教育家乌申斯基说的:如果教育学期望从一切方面去教育学生,那么就必须首先也从一切方面了解学生。
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表,在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事,许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘,可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地,但仍历历在目。
常言道:严师出高徒本着这一原则,我从教开始,在课堂上以严厉著称,上课从不露笑容,所以学生十分怕我。有一天,我所教班级的语文教师给我看了一篇学生作文,文中提到了我上的一节课,孩子在作文中说了一句话:我最终看到数学教师笑了,他笑起来其实很帅。孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。当时是一位上课迟到了,按照我对迟到的规定,他能够给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉。而这个五音不全的迟到的学生,不知什么原因他选择了唱歌。因为本身唱歌就跑调,再加上有些害怕,当他开始颤颤巍巍唱歌时,我和其他学生立刻被他唱得晕头转向找不到北,根本不明白他唱得是什么。可是学生们怕我批评课堂乱,因而大家都极力忍住不笑。唱了几句以后,这个学生越唱越不害怕,并且发现我们被他唱晕之后,索性放声高歌起来。学生们再也忍不住了,乐得东倒西歪,我最终也没能忍住,笑了。等他唱完之后,我对他说:期望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。这个学生也当众表示以后不会再迟到。正式上课后,这节课一向是在简便、愉悦的氛围中完成了教学任务,并且教学效果十分好。