小学六年级上册语文、数学、英语、科学、品社期中试卷分析.doc

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小学六年级上册语文期中试卷分析
本次期中测试,从试卷看,层面很内容很多,知识点分不到了方方面面,涵盖了本册书前四单元的重要内容。试卷综合性强,体现了语文学科的人文性和工具性,是一份真正能考察学生语文素养的试卷。
这次测试是为了引导教学,为学生赢取全面而扎实的语文基础。既重视课本,又走出课本;充分关注学生的发展,更加充分地尊重学生的主体性。比较灵活地检测了学生对所学内容的掌握情况。考查了学生的音,字、词、句、诗文、背诵积累、阅读理解****作等几方面。题型灵活,注重了课内外知识相结合。
一、做题分析:
1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看,学生的知识掌握情况大致如下:(1)掌握较好的是基本知识题,字、词、句子部分学生掌握得较好,得分率较高;
(2)字词方面,有几个学生写错别字,特别是“看拼音写汉字”这题中的miao视错误的有个别人,还有不能正确填写成语,如:竭泽而渔、寝不安席。
(3)关联词语填空,“不但„„而且和不仅„„还”总是搞不清楚,语感太差。
(4)对于灵活性强的填空题,只有个别三四个学生能答对。如:王翰《凉州词》中的爱国名句。课文《只有一个地球》课文落实不到位。
(5)同学们对句子仿写分析不到位,导致句子正确,但不符合要求。(6****作方面。这次作文写“我学会了——”为主题的作文。这次学生的作文整体上很好。由于内容灵活,贴近生活,所以绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺,内容具体,用词也不错。
2、从考卷中发现的问题。
(1)词语句子积累不够。
重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。
(2)书写不规范。
从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。书写不够端正,字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字,很多学生在这方面丢分很厉害。
背诵与积累。这部分涵盖的课文内容较为丰富,学生对这一部分掌握的较好,主要测查学生对课文的掌握,日积月累的掌握与理解,对课文中人物的理解与认识。由于平时注重这方面的训练,学生答得很理想,我们较满意。
阅读题有课内阅读和课外阅读。课内阅读,学生答得较好。但其中第(3)小题注音题“湛蓝”、“汩汩’错的较多,这和我平时教学不细心,训练不到位有关。今后在教学中注重这方面的训练。课外阅读题,学生能把平时在课堂中学到的方法,结合短文后的问题认真分析题意,答案正确而全面,有些学生对问题有自己独特的见解;语文实践部分能针对题意各抒己见,真实的反映了现代小学生的心里状况。但也有不尽人意之处,有部分学生词语理解能力较差,不喜欢动脑经,对问题概括的较差,不会用关键词,住不住重点,今后在教学中培养学生的语文概括能力。扩大视野,积累知识****作方面。学生选材的空间较大,能让学生自由选择,给学生提供了自由发挥的空间。本次试卷题量较大,学生答题时间仓促,作文构思时间不够,作文质量不高。
二、改进措施
1、继续培养学生良好的学********惯,使他们改掉粗心大意的毛病,养成认真对待每道****题的****惯。
2、继续落实基础知识,让全体学生掌握小学阶段要求掌握的字词、音节。
3、继续扩大学生的阅读量,培养学生阅读能力和阅读****惯,为他们终生学****奠定基础。
4、继续训练学生的写作兴趣。
5、培养学生的综合分析能力,为小考和以后的学****打好基础。
小学六年级数学上册期中试卷分析
一、对试卷的评价:
本次期中测试题依据大纲和教材,覆盖面广,重视了基础知识、基本
技能、解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理,有一定的综合性和灵活性,难易适度。题型新颖丰富,依次呈现的是填空、判断、选择、计算、应用。
二、对学生学****状况的总体评价:
纵观本次测试,可以看出本班双基掌握不够扎实,运用已学知识灵活解决变化实际问题的能力还有待于进一步提高。大部分同学审题不够清楚,计算粗心。主要表现在以下几方面:
1、填空题大部分的学生完成情况不错。失分较多的题主要集中在第7、8小题。
2、判断题正确率较高。失分少。
3、选择题的失分主要在第4题。
4、计算题基本上都是基础题,虽然一部分学生的正确率较高,但也存在失分,计算时粗心的现象。
5、应用题学生完成情况较好,出现问题较少,失分最多的是5小题,题型较为灵活,由于学生审题不仔细,没有看清楚题目中的有效信息,结果张冠李戴的列错了算式。
三、改进措施:
1、重视学生学********惯的培养。需要进一步加强审题能力和****惯的培养,在教学中要加强书写训练,格式指导,严格要求,严格监控,让每个学生养成认真审题,缜密思考,仔细计算,自觉检验的良好****惯。
2、加强应用题教学,重视解题思路和分析数量关系的训练,在条件
和问题之间建立起有效的联系,尽量避免程式化练****加强与生活实际的联系,多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材,多创设分析应用题、解答应用题的机会,提高学生运用知识解决问题的能力,使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。
3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力,培养学生举一反三的能力。
4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养,注意激发学生的好奇心和求知欲,让学生了解数学知识的形成过程和应用价值,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认识自我、建立自信。5、进一步切实落实分层教学,使不同层次的学生都能得到较为充分的发展。对学****有困难的学生要加强双基训练,落实必须到位,尽量使每位学生能学到最基本的数学,解决最基本的生活问题。在平时的学****与生活中要给予他们及时的关照与帮助,鼓励他们主动参与数学学****活动,尝试着用自己的方式去解决问题,发表自己的看法。及时地肯定后进生的点滴进步,对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因,并鼓励他们自己去改正,从而增强学****数学的兴趣和信心,培养他们良好的意志品质。
小学六年级科学上册期中试卷分析
一、试题分析
(1)本次检测试卷共有五大题,题型分布广,份量适中,试题难易程度适合全体学生,教育的目的在于面对全体学生,面向学生的每
一方面,注意了坡度的平缓,试题的低中难题分布恰当。是一份比较合理的试卷。
(2)试题内容好,整份试卷分为填空、判断、探究、观察、问答,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力;综合题是考察学生的研究计划设计能力,因此这份试卷基础中含有灵活,灵活中有考察基础,试题出的比较好。
二、学生分析
1、学生严重缺乏生活经验。在课堂学****中,他们只注重知识的获取,而忽视了知识的来源渠道,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象,比如:“生活探索”考查学生日常滑轮知识,但仍然有较多学生不会写,不会表述,失分较多。
2、生活是学生学****的源泉和基石,但是学生对生活的关注太少,他们的学****就有一定的压力。他们没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物,对知识的理解仅仅是教师的讲解。由于一部分学生靠硬背作答,模糊猜答案,造成丢份现象。
3、教师教学中对知识的延伸和拓展不够好,对科学现象的分析不到位,使学生出现知识盲点,
三、今后的教学建议
1、教师在教学过程中要注重知识和技能并重,既要准确传授知识,又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。2、注重每位学生的发展与进步,注重后进生的转化。3、在教学中,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,加强课外的拓展学****进行相关联的引申,便于把教学教活。4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念(科学事实)之间的联系性,提高学生对科学概念的理解能力。5、优化教材,变“教教材”为“用教材教”,加强方法指导。教师要加强“科学与生活联系”指导,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
6、寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学****兴趣水平。7、在课堂上,老师尽量为学生供给丰富的观看和试验材料,指引学生进行探究性学****让学生体验探究的快乐.
小学六年级品社上册期中试卷分析
本次期中考试,品社试卷从基础知识,课外实践,生活中的自
己等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际情况,题量不大,难易适中,覆盖面较广。一、存在问题及原因
1、学生的思维定式,不灵活
不能根据题的实际情况来进行相应的对答。
2、学生的知识点掌握不准确,不扎实,
3、学生学****时,把各个部分的知识孤立地来看待,自己不会或者不太会用旧知识来联系新知,用旧知来理解新知,真正做到举一反三,触类旁通。
二、整改措施
1立足教材,扎根生活。以抓基础知识为重点,当节所学内容达到当节掌握,运用各种方式进行检查复****巩固。
2加强字的正确书写锻炼,减少失分现象。
3关注生活,培养学生实践能力,加强教学内容和学生生活的联系。在以后的教学中加强与现实生活相联系的开放型题目的练****开拓学生的思维,培养学生的分析能力。
通过这次考试认识到了教学中的不足,在个人不断钻研业务的同时,用心寻找适合学生的教学方法,以取得更好的成绩。
小学六年级英语上册期中试卷分析本试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题。一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,
但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学****打下
坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学****的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学****语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解
能力和活用语言能力的考查。
二、试卷的总体情况分析
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为20分,共三题,整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分的主要原因是学生心理紧张,听的技巧掌握不好,学生不能领会录音内容中的关键信息点,以至造成失误。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。
单词和词组的听写、连线、短文阅读,正确率比较高,失分最多的是单词的音标不太了解。原因是因为平时没有接触过。
三、几点教学建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。