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教学识字心得体会
暑期,无意中看了电视台几档汉字听写节目,“开眼”之余,令我感慨——原来较起真来,咱们大多数人,认不了几个字!一个“冕”字,几乎所有人把上部分写成“日”,连三位评委中的两位,都以选手的错写为正。这令我想起一富翁的征婚广告,他说自己未来的那位,“必须认识大部分汉字”。我写了篇小文开他玩笑,“你脑子进水了”!想来,汉字数量,若按小学生使用的《新华字典》算,1万多个;按《康熙字典》计,将近5万个;有人还建了个10多万汉字的字库,其中怪字多多。而说到“大部分”,一般须超过一半以上。这位富翁要求对方“认识大部分汉字”,仅以《新华字典》为例,“大部分”即达五六千个以上,如果是10万多字的“大部分”,那就至少五六万! 字者,意与声之迹也。一般所谓“识字”,至少要把常用字的音念准,笔画写对,且知其意而能够使用吧?不过,拿朴学家的“识字”标准要求老百姓,显然欠厚道,也不能以语言学教授和播音员的标准,要求常人。汉字常用字少者1000个,多则2500个、3500个不等——就看所要求的对象是谁了。一般人认识2500个常用字,便可应付听、读、写。文字工作者,怎么说也须认识3500个以上。有媒体就最近的汉字节目反映的现象评论,说“令人们尴尬”。节目中出现的“颦”、“瘸”、“谲”、“壑”等字,并非多么不常见,小选手写对了,现场很多***写不出。“蚩尤”,数十***无一写对。识字牵扯知识面,我认为其中真正尴尬的,是
“吃文字饭的人”。钱学森说,一个专业人士的知识储备,分三个圈:一为“专业圈”,指专业知识,必须“精深”;二为“相关圈”,即与专业关联的知识,必须“熟悉”;三为“一般圈”,即对百科常识,必须有所“了解”。我深以钱老睿见为然。比如一位医生,对其“一般圈”,不必求全责备,他在“识字”问题上,把“血管
暑期,无意中看了电视台几档汉字听写节目,“开眼”之余,令我感慨——原来较起真来,咱们大多数人,认不了几个字!一个“冕”字,几乎所有人把上部分写成“日”,连三位评委中的两位,都以选手的错写为正。这令我想起一富翁的征婚广告,他说自己未来的那位,“必须认识大部分汉字”。我写了篇小文开他玩笑,“你脑子进水了”!想来,汉字数量,若按小学生使用的《新华字典》算,1万多个;按《康熙字典》计,将近5万个;有人还建了个10多万汉字的字库,其中怪字多多。而说到“大部分”,一般须超过一半以上。这位富翁要求对方“认识大部分汉字”,仅以《新华字典》为例,“大部分”即达五六千个以上,如果是10万多字的“大部分”,那就至少五六万! 字者,意与声之迹也。一般所谓“识字”,至少要把常用字的音念准,笔画写对,且知其意而能够使用吧?不过,拿朴学家的“识字”标准要求老百姓,显然欠厚道,也不能以语言学教授和播音员的标准,要求常人。汉字常用字少者1000个,多则2500个、3500个不等——就看所要求的对象是谁了。一般人认识2500个常用字,便可应付听、读、写。文字工作者,怎么说也须认识3500个以上。有媒体就最近的汉字节目反映的现象评论,说“令人们尴尬”。节目中出现的“颦”、“瘸”、“谲”、“壑”等字,并非多么不常见,小选手写对了,现场很多***写不出。“蚩尤”,数十***无一写对。识字牵扯知识面,我认为其中真正尴尬的,是
“吃文字饭的人”。钱学森说,一个专业人士的知识储备,分三个圈:一为“专业圈”,指专业知识,必须“精深”;二为“相关圈”,即与专业关联的知识,必须“熟悉”;三为“一般圈”,即对百科常识,必须有所“了解”。我深以钱老睿见为然。比如一位医生,对其“一般圈”,不必求全责备,他在“识字”问题上,把“血管
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