00教学设计 第6课 模拟交通信号灯——角色的自动控制与广播消息.doc

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第一单元我是编程小能手——Scratch程序设计提高
第6课《模拟交通信号灯
——角色的自动控制与广播消息》教学设计
一、教学准备
1、教材分析:
本课时是第二单元《我是编程小能手——Scratch程序设计提高》的第1课,本节内容共5页(P28-32),本课使用Scratch程序设计一个模拟交通信号灯指挥车辆通行的程序,了解真实的交通指挥系统的运作方式。
2、课标要求:
本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要(试用)》规定的小学阶段内容要求的“算法与程序设计体验”模块,部分体现了123456点要求:,能用语言描述生活中问题解决的步骤或流程,初步体验算法思想及其意义。,熟悉其编程环境并掌握基本的语法规则或使用规则,体验编程的乐趣。,了解流程图与程序的作用。,能编写顺序结构的程序,以及具有判断功能和重复功能的程序。、分支语句和循环语句解决简单问题。。
3、学生分析:
通过前面5节使用Scratch制作迷宫游戏的学****学生基本熟悉了Scratch的编程环境与指令模块,学****了程序设计的三种结构的使用方法,具有了一定的使用Scratch编程解决问题的能力。但是学生的水平参差不齐,差异很大。
4、教法与学法:
以游戏活动、合作探究为主要活动方式,让学生参与到课堂教学之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境,充分让学生自主探究,全面提升学生的信息素养与学****兴趣。
学****方法:自主学****合作学****探究学****相结合。
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5、教学工具与资源:机房,网络,计算机,教师机教学系统、微课,课件PPT等。
6、板书设计(思维导图):单独绘制
二、教学目标:
1、知识与技能:
(1)搭建交通信号灯指挥交通场景。
(2)编程实现交通灯的自动切换。
(3)编程控制车辆。
2、过程与方法:
通过思路分析、小组讨论、微课学****程序调试等方法实现设想的场景效果。
3、情感态度与价值观:
(1)鼓励学生大胆设想制定规划,小心求证编制代码,培养解决问题的能力。
(2)通过设计程序解决问题,培养学生学****程序设计的成就感。
4、核心素养:
计算思维、数字化学****与创新。
5、教学重点:
(1)交通灯的规则实现;
(2)车辆服从指挥的功能实现;
6、教学难点:
车辆服从指挥的功能实现。
7、课时安排:1课时
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三、教学流程
教学环节
教学内容与活动
设计意图与
技术运用
活动一:
看一看
说一说
玩一玩
画一画
1、看一看
/?spm_id_from=
/?spm_id_from=
说一说
红绿灯的规律
玩一玩
老师提供的Scratch模拟程序(上台玩)
画一画
请同学画一个红绿灯(上台画)
教师点评
班级优化大师随机抽人
活动二:
创建交通灯场景
背景:街道
红绿灯
自己画简易的,画布出来的导入老师
提供的角色素材
3、加入汽车角色
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活动三:
编程实现信号灯的变化
1、交通信号灯变换过程分析
2、实现变换
3、动手实践调试
微课学****br/>活动四:
控制汽车
消息传递过程分析
发出消息角色
发出指令的条件
接受消息的角色
接受的行为
交通信号灯
红灯亮
车辆
停止运动
交通信号灯
绿灯亮
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利用广播传递消息
活动五:
存在的问题分析
大家来找茬
同学1:
同学2:
教师评价
现实世界是非常复杂的,虚拟仿真往往只是一部分模仿,鉴于我们的能力与水平,只能尽力而为。如果大家有时间与精力,可以将这个程序优化得更加完整。
活动六:
小结
教学流程图:
略
教学反思:
看似只是一个小小的红绿灯游戏,如果仔细思考,里面的问题很多的,即使是教材中给出的范例代码也经不起推敲。现实世界的复杂,我们应该心存敬畏、谦逊,对程序员的劳动表示尊重。