unit3weather单元整体教案.docx

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unit3weather单元整体教课设计
unit3weather单元整体教课设计
Unit3Weather单元整体教课设计
一、教材剖析:
单元教课内容:本单元主要学****有关天气的单词与句型及有关的法。要修业生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的娴熟对话。在教课过程中,关于学****困难的学生,可经过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的讲话惹起注意,让学买卖识到要认真听他人的说话。关于学****还不错,可是不肯或惧怕讲话的学生,讲堂中教师主动请他们表达其建议,培育他们优秀的学****英语的****惯。充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,
赐予小学生语言感染的时机。还可展开各样活动,
唱等形式,让学生在玩中学,在学中学,在学中玩。
二、单元教课目的
1、能力目标:
1)可以简单介绍天气状况。
2)能说出不一样天气状况下该穿什么衣服。
(3)能听懂并回答一些问题,如:What'stheweatherlikeinBeijing?
(4)会规范书写句子:Isitsunny?Yes,itis.\No,itisn’t.
5)会唱歌曲“Thunder。”
2、知识目标:
1、可以在情形中运用句型CanIgooutside/havesomesoup?征采对
方允许,并用Yes,youcan./No,youcan作答’;
句型It’sveryhot/。
2、掌握What’stheweatherlikeinNewYork?It
问答’某s地rainy天气.
状况;可以运用句型Isitcold?Yes,,itisn
确认某地’
况并能运用句型It’。
3、掌握单词rainy,snowy,cloudy,sunny,windy
3、感情目标:
1)感情态度:着重培育学生学****的梦想,鼓舞学生参加实践活动。
2)学****策略:着重察看、社交功能,学会察看、发问等策略。
3)文化目标:认识世界主要城市的天气差别和讨论天气所拥有的寒暄功能。
三、学情剖析
天气与人类的生活密切有关,在教课中,教师注意利用已学的知识来引出新知识,利用地图并采集有关天气的图片、单词卡等来教授新知识,多创建一些真切的情形,让学生在真切情境中领会到语言学****的真切性。教师应该适合拓展学生的知识面,告诉学生生活小知识,教育学生注意天气变化,关爱自己和他人。

第一课时:ALet'stalkLet’splay
第二课时:ALet'slearnLet’schant
第三课时:ALet'sspell
第四课时:BLet'slearnLet’splayLet’ssing
第五课时:BLet'stalkLet’splayLet’scheck
第六课时:BReadandwriteCstorytime
unit3weather单元整体教课设计
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