心肺复苏说课稿.doc

心肺复苏说课稿
护理研究2011年4月第25卷第4期下旬版(总第356期)作训练、电源气源及管道连接训练、参数及呼吸模式选择训练、模拟试题等菜单和常见报警原因及处理等按钮;模拟试题库内包含常见疾病,如ARDS、支气管哮喘、急性肺水肿等疾病的呼吸机治疗适应症及初步参数调节,供培训者练****训练。、理论考核中考核优秀者方可进行呼吸机上机训练及考核。
、理论及呼吸机上机训练3项考核。其中仿真训练占40%,理论占20%,呼吸机上机训练占40%。成绩优异者由总护士长及ICU护士长填写培训鉴定。3结果(见表1)
表1应用呼吸机三维模型训练软件培训后的考核成绩%



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的优点是:扩大了参加培训人员的范围,可一次多人、一人多次随时进行仿真训练,界面直观,可操作性强,方便、准确、实用,同时减少对呼吸机的磨损,延长了呼吸机的使用寿命;对初次接触呼吸机的护理人员在短时间内不仅掌握和巩固相关的专业理论知识,而且掌握了呼吸机各部件的名称、基
本操作技能、常见报警原因及处理等;培训过程中对护理人员进行仿真训练、理论知识及呼吸机上机训练3项考核,充分调动护理人员的学****热情及主观能动性,节约培训时间,确保了操作培训的质量;在呼吸机培训方面实现了长期、便捷和反复的培训,从而提高了护理人员使用呼吸机的水平。参考文献:
[1][J].全科护理,2010,8
(2C):510-512.
[2]桑崇玲,[J].华北国防医
药,2009,21(6):65.
作者简介王艳艳(1980),大专,工作单位:037006,中国人民解放军第三二二医院;李京力、王玉红、朱秀兰、王晓云工作单位:037006,中国人民解放军三二二医院。
(收稿日期:2010-08-05)
(本文编辑寇丽红)
4讨论
通过1年的临床培训,我们认为呼吸机三维模型仿真培训
心肺复苏术说课的设计
饶建军
中图分类号::C
等基本急救技术之后。
,对教学内容进行了拓展与精选。为了促使学生去探究,提出诸
如:如果我们抢救的对象是婴幼儿,应如何进行心肺复苏等思考题来启发学生,让他们对所学内容举一反三。中等职业教育培养的是社会实用性劳动技术人才,教学内容选择要遵循实用的原则。对于培养学生动手能力关系不密切的内容作了精简,例如心搏骤停的发病机制及类型等。,招收的是初中毕业生,班容量在40人左右,其特点是:渴望被肯定,却在中考中成为为被否定的一族,是单一教育评价体系的失败者,存在厌学情绪;兴奋性较高但持续性较差,注意力不容易长时间集中;自以为是却不自信;遇到容易回答,容易解决的问题有较高的表现欲但遇到挫折时容易灰心丧气;仅有雄心和抱负,却显得懒惰,没有为此刻苦
努力的决心。但是,根据人的身心发展成熟机