2021年06月北京大学生命科学学院陆剑实验室2021年招聘1名博士后笔试参考题库含答案解析.docx

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2021年06月北京大学生命科学学院陆剑实验室2021年招聘1名博士后笔试参考题库含答案解析
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题型
推理判断
数量关系
常识判断
言语理解与表达
资料分析
总分
得分
第I卷
(共15题)
《教师资格条例》的规定,被撤销教师资格的人,可以再次申请教师资格的期限是( )。




答案:C
本题解析:
被撤销教师资格的,自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。
()。




答案:D
本题解析:
暂无解析
()。
,而且还包括教育法律制度的运行
,第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过了《中华人民共和国教育法》
,是国家全部有关教育的法律制度体系
,第六届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》
答案:D
本题解析:
暂无解析
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,区别于其他社会责任最突出的特点在于它的()。




答案:C
本题解析:
教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为,依法应承担的带有强制性的法律后果。
,非依()不得丧失和被撤销。




答案:B
本题解析:
暂无解析
:与国家的政治、经济体制和制度联系最密切的教育政策是()。




答案:B
本题解析:
教育体制政策在教育政策中占有重要位置,是与国家的政治经济体制和制度联系最密切的政策。
()。




答案:B
本题解析:
暂无解析
:在行政诉讼中,人民法院市在的对象是()。




答案:C
本题解析:
人民法院市理行政案件,只能就具体行政行为的合法性进行审查,不能对抽象行政行为进行审查,而且除行政处罚显失公正可进行依法变更外,一般也不能对具体行政行为的合理性、适度性进行审壶。
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()。




答案:C
本题解析:
暂无解析
、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面规定的是()。
A.《教育法》
B.《教师法》
C.《高等教育法》
D.《义务教育法》
答案:B
本题解析:
暂无解析
11.《教育法》第35条规定,学校及其他教育机构中的管理人员,实行()制度。




答案:C
本题解析:
《教育法》第35条规定:“学校及其他教育机构中的管理人员,实行教育职员制度。”
:下列不屈于教育法律的责任种类的是()。




答案:D
本题解析:
暂无解析
( )
A.《教师法》
B.《义务教育法》
C.《未成年人保护法》
D.《教育法》
答案:D
本题解析:
我国《教育法》第43条规定,学生享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。
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,要加强农村基层基础工作,健全()。
、法治、德治相结合的乡村治理体系



答案:A
本题解析:
暂无解析
“三农”问题作为()。




答案:A
本题解析:
暂无解析
(共15题)
()。




答案:A
本题解析:
大学生职业辅导的任务主要有帮助学生了解自我、帮助学生了解职场、帮助学生发展健全的职业自我概念和求职技巧指导。由于自我了解是职业自我概念形成的基础,也是职业选择的重要依据。因此帮助学生了解自我是职业辅导的首要任务。因此,答案为A。
2.“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识()。




答案:C
本题解析:
暂无解析
、能随机应变,我们说他的思维具有()。




答案:A
本题解析:
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思维是以已有知识为中介,对客观事物概括的、间接的反映。人的智力水平的高低表现为思维品质的差异。思维品质主要指思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性等方面。其中,思维的灵活性是指思维活动的灵活程度,表现为思路广阔、能随机应变。因此,答案为A。
( )。




答案:A
本题解析:
需要是个体进行活动的基本动力,是个体积极性的源泉。
《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生()




答案:B
本题解析:
1967年,美国心理学家奈塞尔出版《认知心理学》一书,标志着认知心理学的诞生。
( )。




答案:B
本题解析:
自我提高的内驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要;附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学****工作做好的一种需要。自我提高的内驱力和附属内驱力是一种间接的学****需要,属于外部动机。
,服从与惩罚取向阶段属于()。




答案:B
本题解析:
依据柯尔伯格的道德发展阶段理论,惩罚服从取向阶段属于道德发展的前****俗水平中的第一阶段。因此,答案为B。
()。


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答案:C
本题解析:
定势通常指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态,有时也称为心向。定势的形成往往是由于先前的反复经验,它发生于连续的活动中,前面的活动经验为后面的活动形成一种准备状态。因此,答案为C。
,认同更深人一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的()。
、主动性和稳定性



答案:A
本题解析:
与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。因此,答案为A。
,员工的积极性能否调动,会受到哪些因素的影响




答案:A
本题解析:
暂无解析
“一己之心,度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征()




答案:C
本题解析:
暂无解析
,大学生处于哪个阶段()。




答案:B
本题解析:
暂无解析
,个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的( )。

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答案:B
本题解析:
皮亚杰认为,同化和顺应是学****者认知结构发展变化的两种途径或方式。同化是认知结构的数量的扩充,而顺应则是认知结构的性质的改变。
,它们是()。
、美的情操、思想情操
、美的情操、思想情操
、道德情操、美的情操
、理智情操、道德情操
答案:C
本题解析:
情操分为三类:①理智的情操,又称认识性的或逻辑性的情操,是在学生的智力活动过程中认识、探求真理或维护真理的需要是否满足而产生的情感体验。②道德的情操是评价个人行为是否符合道德规范时产生的内心体验,是情操的核心部分。③美的情操是通过观赏自然景物、欣赏文艺作品和社会生活关系的节奏而产生的情感体验。
,个人所付出努力比单独完成时偏少的现象,称之为( )。




答案:B
本题解析:
社会惰化,也称社会逍遥、社会懈怠,是指群体一起完成一件事情时,个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。
(共10题)
,其主要的学****和借鉴对象是()。




答案:B
本题解析:
我国从1952年秋季开始,在专业设置、教学计划和教学大纲、教材、教学方法等各个方面,全面照搬苏联高校的办学经验和方法。
,可以将人才划分为()。




答案:B
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本题解析:
根据工作方式和任务,可以将人才划分为学术型人才与应用型人才。
()




答案:B
本题解析:
日本的高等教育起源于国立的帝国大学,原来私立大学的力量较弱,政府长期采取不扶持态度,知道第二次世界大战后,私立大学才得到迅速发展。因此,本题选B。
,从教材人手,提出一定的问题,引导学生对问题进行思考和分析,通过寻求问题的解决来激发学生学****的积极性,从而掌握知识的教学方法属于()。




答案:B
本题解析:
此题考查问题教学法的含义。问题教学法是指教师根据教学需要,从教材人手,提出一定的问题,引导学生对问题进行思考和分析,通过寻求问题的解决来激发学生学****的积极性,从而掌握知识的教学方法,这也是教学中经常用到的一种教学方法。因此,答案为B。
(),注重理智的培养和情感的陶冶。




答案:A
本题解析:
相对于专才教育而言,通才教育是一种通识教育,其目的是为了培养具有高尚情操,有高深学问、高级思维,能自我激励、自我发展的人才,它实行的是一种博雅教育,注重理智的培养和情感的陶冶。因此,本题选A。
()。




答案:A
本题解析:
早期的教学组织形式是个别教学制,最早出现于原始社会,是在长辈把生产经验和道德规范传授给下一代的过程中形成的。因此,正确答案选A。
()。
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答案:B
本题解析:
我国第一所新式高等学堂是京师同文馆。
,年轻教师初上讲台一般关注的是()。




答案:A
本题解析:
暂无解析
,通过摆事实、讲道理,启发引导教育对象,以理服人的教育方法是()。




答案:A
本题解析:
暂无解析
,促***的全面发展的惟一方法是()。




答案:B
本题解析:
暂无解析
(共10题)
( )。




答案:A
本题解析:
调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是廉洁从教,高校教师一定要沽身自好,树立良好的教师形象,为学生做出表率,达到身教与言教的统一。
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( )。




答案:C
本题解析:
马克思主义伦理学认为,道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态,是以善恶评价为标准、依靠社会舆论、传统****惯和内心信念所维持的,调整人们之间以及个人与社会、人与自然之间关系的行为规范的总和。
“中庸”思想体现了()。




答案:B
本题解析:
暂无解析
()。




答案:C
本题解析:
暂无解析
5.“桃李不言,下自成蹊”常被用来生动比喻教师( )的重要意义。




答案:B
本题解析:
“桃李不言,下自成蹊”用来比喻为人师表的意义。
、法律、行政规范而言,道德调整社会关系的显著特点是()。




答案:C
本题解析:
暂无解析