六年级《行进间低手投篮》课后评析反馈.docx

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六年级《前进间低手投篮》课后评析反应
六年级《前进间低手投篮》课后评析反应
六年级《前进间低手投篮》课后评析反
馈
本节课是由郜元浩老师执教的六年级的篮球课,课的内容是篮球教课中的前进间低手投篮,六年级年纪段学生,依据学生心理和生理的特色,本课采纳模拟体验方式来启迪学生对篮球课的兴趣,关于低手投篮练****只需修业生能正确理解动作(主假如手动型的掌握)。
一、指导思想:
、培育小学生的篮球兴趣要使学生保持对篮球兴趣的长久性、稳固性,以小学生身心特色为依照进行训练。小学生对事物产生兴趣的原由是多种多样的。他们可能是因为感觉到某项活动存心思惹起好感,产生了兴趣;也可能因为某些事物带有神奇色彩,惹起好奇心产生了兴趣;也可能是受他人的感染和影响而产生了兴趣等等。
、经过明星和楷模效应来引发学生学****的兴趣;采纳多种形式激发学生的兴趣,让学生体验成功,稳固学生的兴趣表现学生个性、训练从基础抓起每个学生都有自己不一样的个性,在对篮球都感兴趣的前提下,联合学生的个性特色展开训练工作,能够使自己的工作顺利、有效的展开。抓住兴趣这一点任何事情都会走向成功又近了一步。
二、课例剖析:
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、准备部分:教师会合整队,做热身操的时候,打破过去的形式,让学生疏组分队去达成。
、基本部分:教师先进行了两次完好的前进间低手投篮的示范,学生察看,而后教师开始解说动作要领,随后,教师将动作分解为三部分进行练****原地单手向上拨球的练****上步拨球的练****和自抛自接三步投篮练****练****中间穿插了教师的解说和纠正。
、结束部分:教师经过一个传球接力并达成前进间投篮的游戏来反应本节课的教课内容,并经过讲评总结本节课的学****br/>三、课后反应:
本节课之因此选择篮球,是因为此刻大部分同学喜爱上篮球课,从这类角度出发,在教材选择上应当从学生主观意向出发,在惯例教课的同时,抓住学生喜爱的运动项目进行要点教课。使学生能够真实掌握两个以上的项目。从本次上课的成效来看,学生掌握不是太好,主要原由是学生意会能力不强,从六年级的学生来看能够学会直线、曲线运球,算是成功的,为学****三步上篮做好充分准备。本课教课也存在好多遗憾,课的组织沟通不算太好,人数多显得有点乱,过程连接不是很好,要在此后的教课中不停总结经验完美教课手段。
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四、教课建议:
球前进间的投篮是篮球教课中绕不开的一个项目,在现实的教课中篮球前进间投篮进行教课时,学生学****常常达不到应有的成效。原由在于一是学生对球的控制能力衰,特别是女生,二是学生对“跨步接球”动作观点不清楚,三是教师对学生要求过高,开始学动作就要求“一大、二小、三高跳”,却不知学生连球也拿不住,基本步伐构造也没有搞清。经过本次课我对前进间投篮有一点建议:
、在篮球场所进行正常练****br/>教师解说示范后让学生疏成两组,一组学新手持一球排队进行练****另一组对练****组一对一进行察看。要求察看者从运球能否流,停球后能否跨右脚,三步能否为一大二小三向上,球能否在最高点出手及整个动作能否协调等方面进行察看,并把察看状况对练****者进行反应,为练********者指出不正确的地方。改良后再进行练****三次后两组轮换进行练****教师巡回纠错。
、空手进行间投篮练****br/>六年级《前进间低手投篮》课后评析反应
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依据前面在场所上练****后,把学生从几个环节掌握程度分红几
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组,运球接跨步不熟****的为一组,三步跨错的为一组,起跨点不正确及投篮出手不在最高点为一组学生常常犯错的几个地方:运球结東后不知道该跨哪个脚,三步跨不知道跨了几步,起跨点过近或过远,投篮动作不规范等。教师再一次解说动作要领及示范后不对球篮练****在正常的球场长进行练****有的学生片面地追求球能否中篮,进而脚下动作错误,跨四步或走步边例,对此状况让学生面对墙壁或不面对任何物体进行不持球的前进间投篮动作练****让记学生只想动作要领。
、规定步点起跨投篮练****br/>有的学生空手投篮动作做的很规范,可是一面对球篮达成质量差,找禁止什么时候起跨,该用能手投篮或低手投篮,不是球不进筐就是动作不协调。确立一个起跨点让学生在此点再开始起跨,让学生理解目测起跨点和最后一步向上是进球的要点。一组练****时另一组察看记录,三次后进行建议互换,以此轮换进行练****应用上述方法,课前教师要给学生说明为何要这样练,能够为学生设计一些问题,如用右手投篮运球结東时该跨哪支脚,三步动作要点能否为一大二小向上跳,起時点距球蓝远与近的投蓝成效,有人防守的应变举措等。让观学生带着问题进行察看,有针针对性的对错误动作进行纠正。
假如本次课没有达成,下次课应持续达成任务。教师在教课中巡回指导学生练****在个别组出现解决不了的问题应实时进行解说与
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示范,在练****中不单能提升学生之间的察看、沟通与合作能力,表现
学生的主体作用,还可以培育学生的自主、合作、研究的意识。
在多年的体育教课中我感觉篮球前进间投篮是篮球课教课最基
本、学生难于学会、各技战术连接点的重要技术环节,这一技术环节
解决了,对其余技战术教课可起到事半功倍的作用。
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