《文档的修饰》教案设计初一信息技术ppt课件教案.doc

该【《文档的修饰》教案设计初一信息技术ppt课件教案 】是由【gorynich】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《文档的修饰》教案设计初一信息技术ppt课件教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《文档的修饰》教案设计初一信息技术ppt课件教案
《文档的修饰》教案设计
姓名,赵晓丽学校,潍坊市育才学校
一、教学目标
根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一以及信息技术掌握的要求,加上对教材的分解和对学生的了解,我将本节课的教学目标定为以下三方面。
1、知识传授:字体对话框中字体选项卡和字符间距选项卡中各选项的操作。
2、能力目标:通过对文档进行不同设置,提高学****审美能力,认知能力、观察能力、想象能力„„。
3、情感目标:通过师生间的交流,给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功,让学生享受成就感,树立自信心、养成乐于自学的好****惯。
二、教学内容及重、难点分析
1、教材分析
《文档的修饰》是泰山出版社中学信息技术第一册下第四章第3节。这一章介绍了word字处理软件的应用。第3节的教学内容是普通的文档修饰,学生在会输入文档、会保存文件的基础上,用字体、段落、页面设置三个对话框里的设置将文档修饰的更漂亮。第3节可用3课时来完成。
2、课时:1课时
3、教学内容
本课内容分两部分:
第一部分:文字的字体、字号设置方法,加粗、倾斜、字符颜色、下划线、着重号、阴影、空心、上下标等效果的设置。
第二部分:字间距、字符缩放、字符位置的提升与降底操作。
4、重、难点确定
重点:颜色设置、下划线、着重号、上下标的使用
难点:字符间距、字符缩放、字符位置设置步骤和方法。
通过应用多媒体网络教室教学软件的演示,使用游戏与挑战过关的方法,充分调动学生的积极性,在学生自行探究知识的同时,培养学生的观察能力、分析能力,提高学生各方面综合能力。
三、教学对象分析
本课的教学对象为七年级学生,自学能力有待提高,并且注意力不能持久、集中,在
-1-
机房中很容易和左右同学谈与课本内容无关的计算机知识。教师除常规组织教学外,更多的要在设计教学过程中,多组织有竞争力的游戏,通过说一说,比一比,做一做将知识融入到活动中,并充分给予鼓励和肯定,甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩,让学生说有回报,比有收获。学生学****计算机的兴趣不同,水平也高低不一,个性特征更是多样化的,教师必须开放教学资源,开放教学思想,在教学中给每个学生以重要感和成就感。

在这堂课中,分别为教学内容设置了一系列任务。将新的知识与学生感兴趣的游戏与挑战联系在一起,学生通过对所担的任务进行分析、完成。在教师的演示操作过程中,学生是被动听,而完成任务的过程,学生变为主动的做,将枯燥的知识练****暗藏于生动有趣的任务之中,不但使学生情绪饱满,而且将学到的知识用于实际操作中,有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。
五(与其他各科的整合
语文教材内容朱自清的散文“春”的排版,通过对文档的精心修饰,创设情景,让学生感知作者笔下的景色美、体验文章的精华;作练****时使用七年级(下)语文课本第四课的一段文章:“土地的誓言”根据课后****题题意,用到所学的文档修饰方法,有感所思,有感而发,有感达成,从而达到较好的学****效果。
六、教学过程设计与分析
课前准备:上课前几分钟,可以同学生一起玩猜迷游戏:先答对者即是本课堂的小组长(一列为一小组),促进师生关系,提高学生兴趣,培养其判断、分析能力,为课堂活跃气氛做准备。
谜语:
,通过它人们可以享受各种乐趣,是人们喜闻乐见的视听设备,打开它,你就可以享受娱乐、综艺节目带给你的喜悦,还有动画片、电影、连续剧等节目令你回味无穷。(电视)
,它联系着千家万户,在全国、全世界的各得各业中有广泛的应用。它通常固定安装,是朋友相互联系相互问候的常用工具,使用前先拨对方号码,如果对方接听,你的信息便可以清晰地传达给对方。(电话)
,象电视屏一样只要电脑正常运行,它就能将各种各样的软件显示。(显示器)
,外形象老鼠,带着一条长长的尾巴,在windows下操作可万万离不开它.(鼠标)
-2-
教学过程设计思路
(一)新课导入:
师:同学们,我们今天就用电脑和它的输入输出设备来通过两篇文章的比较,让学****第四章第三节文档的修饰第一课时。[板书文档的修
学生清楚的了解文档修饰的饰]
同学们,请观察,这是朱自清先生的散文《春》的一妙处,然后通过反问学生想部分,大家觉得哪一种修饰更漂亮一些,不想让自己动手操作,学生
生答(学生表现积极踊跃)回答是肯定的。一开始,就紧
师:你想不想自己动手完成更漂亮的修饰紧地吸引了学生,收到先声夺
学生齐答:想人之效。再出示本课的学****内
师:今天,我们就一起来探讨一部分修饰方法。容,充分调动学****兴趣。
二(请大家打开课本第55页,(1)
(3),做完课本第56页“操作步骤”(1)(2)[板书打学生看课本自已动手操开c:\(1)(2)]作范例(1)(2),有利于其自
生:操作范例学能力的提高。通过问答,培
师:做完的同学,可以帮助本组的成员,也可以将第养其观察、分析能力和动手动56页左侧第一和第二题练****题做完。脑的****惯。
师:大部分同学们已做完,请问同学们你觉得设置字
体或字号前应先做哪项操作,教师借助网络进行电脑
(提示:就是要告诉计算机你对哪些文档修饰。)同步演示,使学生近距离直
生答:先选定观、统一认读,并将新的知识
师:对,你想对哪些文档进行修饰,仅仅你知道还不点展示给大家,并采用游戏的行,需要让计算机也知道,这就需要选定(选定的方法:方式提高学生兴趣,“不能重用鼠标拖或按shift和上下左右箭头键。大部分操作都要复”的游戏规则增强学生的先选定后操作(板书)。记忆力、集中力。也为突破
师:选字后设置字体字号有哪几种方法,重难点做准备。
生:两种:格式工具栏和字体对话框
生:(补充)
师:对,格式工具栏,字体对话框。(板书)利用网络
-3-
多媒体展示字体对话框,为了让同学知道字体对话框中有教师不能全讲,以点带哪些选项,我们做一个游戏,用最快的速度将对话框中的面,通过教师设疑到教师选择划红色直线的选项读一遍,规则:每个同学读的不准重复。性的提示新知识,帮助学生探同学分四列,从第一个同学开始,依次向后。索性实现学****目标。教师的设
学生抢读。计环环相扣,让学生始终兴致
师:重点演示字符间距中各项操作,字间距的字符与字勃勃。不光让知识教学趣味
2化、生活化。而且放手让学生符之间的距离;再解释上标下标的含义,即上标是x中的2
自由想象,自主动手,大胆操效果,下标即a的1效果,大家请注意系统默认的中英文1作。在想象能力、审美能力上字体分别是“宋体”和“TimesNewRoman”,(教师演示)都有很大的培养。
师:好,老师懂得很多修饰知识,是不是很出色?那你敢
不敢接受我有关文档修饰的挑战?学生基本知识已经掌握,
生齐答:敢教师可根据现实情况,采用学
师:相信大家都是勇士,生乐于挑战勇于表现的性格,
师:好,挑战第一关开始~学生操作。
挑战过关的任我设计了{每位同学发一份标明持挑战内容的资料}
务驱动教学模式,让学生在游通过网络传输,教师将练****文件发送到学生机供学生
戏中获得知识,提高能力。操作。
挑战第一关:
当学生完成练****后,教师
“一切都像刚睡醒„„脸红起来了。”
给学生提供了自评、互评的机一段话设置为楷体,三号字。
“小草偷偷地„„一大片一大片满是的。”会,培养学生的想、观、评、
一段话设置为宋体,小四号,加粗,倾斜.
说的能力。+b12设置为如下效果:
22a+b
在教学这一过程中,教师师:抓紧时间,看哪位同学最选胜出
充分利用了网络优势,开放教师:好,请同学展示自己的作品,并说明操作步骤。
学;打破传统师生间的结构关请同学补充
系,让学生自主学****自主评师:哪位同学还有疑问?好,第一关顺利通过,准备~
价。结合语文知识,利用学生挑战第二关开始:
爱表现的特点,通过紧张刺激
-4-
的挑战过关,将知识融入到活挑战第二关:
动中,让学生感受由自己担当将文章中的“坐着,躺着„„草软绵绵的。”设为绿色,加宽
主角的课堂教学的趣味性。,字符的缩放比例设置为150%.
师充分给予鼓励和肯定,让学师:抓紧时间,看哪位同学最选胜出。
生自己回答作品完成的操作师:好,请同学展示自己的作品,并说明操作步骤。
步骤,展示给全班同学观摩,请同学补充
让学生说有回报,使每个学生师:谁还有别的方法设置文档的颜色?
以重要感和成就感。
明,采用任务驱动式的学****生:答
鼓励性的评价,能够充分发挥师:给以鼓励。
学生自主性,调动学生的积极
挑战极限:
性。使知识点掌握更牢固。
在“土地的誓言(节选)”文章中完成如下操作:
,任找出其中三个并((通过挑战过关的游戏形加着重号式,将枯燥的练****趣味化,潜
((移默化的让学生熟练各种设法的句子。置。
、字间距、字符颜色、字符缩放、
字符位置设置将其修饰得更漂亮吗,布置作业的目的在于培
三(作业养学生课前预****课后复****自
预****下节课讨论内容[格式]?[段落]和[文件]?[页面学的好****惯。设置]中的操作。
通过结束语谈谈教师此
四(结束语:刻的心情,让学生小结,并给
请同学小结本课。同学们,今天这堂课教师过得非常予赞许,让学生对信息技术课愉快,相信大家也很充实。希望大家认真复****预****养成良的兴趣无限延伸,并培养其良好的自学****惯,你将受益终生。好的信息素养。
-5-
[板书]
文档的修饰
打开c:\
字体,字形,(1)(3)55
字体颜色下划线下划线颜色着重号p操作步骤(1)(2)56
2[格式]?[字体]效果:空心阴影上下标等a先选定后操作
对话框缩放shift+????
字符间距间距
位置
附:
土地的誓言(节选)
当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,深夜嗥鸣的蒙古狗,我听现皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高梁,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风„„
要求:
在“土地的誓言(节选)”文章中完成如下操作:
,任找出其中三个并加着重号((
。((
、字间距、字符颜色、字符缩放、字符位置设置将
其修饰得更漂亮吗,
-6-
附:
第一种:
春(节选)
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。院子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
第二种:春(节选)
东风盼望着,,来了,的脚步近了。((((春天
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。院子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。回迷藏。((((((((((((
附:学生的****题资料
:
挑战第一关:
1(将文章中“一切都像刚睡醒„„脸红起来了。”一段话设置为楷体,三号字。2(将文章中“小草偷偷地„„一大片一大片满是的。”一段话设置为宋体,小四号,加粗,倾斜.
3(将文章中的式子a12+b12设置为如下效果:
22
a+b
挑战第二关:
将文章中的“坐着,躺着„„草软绵绵的。”设为绿色,,字符的缩放比例设置为150%.
挑战极限:
在“土地的誓言(节选)”文章中完成如下操作:
,任找出其中三个并加着重号((
。((
、字间距、字符颜色、字符缩放、字符位置设置将其修饰得更漂亮吗,
-7-