给我的孩子们(节录).pdf

该【给我的孩子们(节录) 】是由【我是开始】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【给我的孩子们(节录) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《给我的孩子们(节选)》
教学内容《给我的孩子们(节录)》一课时
,理解文中作者对孩子们的感情,体会他渴望回到童年
而不可得的悲伤之情。
,学****作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。
,领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的理解。
教学重点
理解作者对孩子们的感情,领会作者把“真”作为人生最重要的本
质天性的理解,在生活中努力做“真人”。
教学准备活动单音频朗读课件
活动方案导学策略个性调整
导入新课,简介作者丰子恺。
在儿童时代,看着大人们见多识广、样样都
能干,特别是看着大人们有说了算的能耐时,都
活动1:读文章,感悟“真”。羡慕得不得了。可随着我们一天天地长大,我们
反而对童年向往有加了,我想同学们一定都向往
学生听课文配乐朗诵,可轻声自己的童年吧?为什么呢?
跟读,找找文中写了哪些表现(纯洁真诚,天真烂漫,无忧无虑,富有童趣,
孩子们天真可爱的趣事,并划没有学****负担)
出你认为值得欣赏的词句。是啊,同学们都讲出了自己的真心话。其实不但
仅是你们向往童年,成年人同样如此,普通人如
此,名人也不例外。今天,我们来学****著名画家
丰子恺写他对他的孩子童真、童趣的无限憧憬和
羡慕的散文《给我的孩子们(节选)》。
丰子恺,浙江桐乡石门镇人,现代著名漫画家、
作家。
(播放课文配乐朗诵)
瞻瞻:花生米翻落地了,自己嚼了舌头了,小猫
师生互动,讨论:
不肯吃糕了,都要哭得嘴唇翻白,昏去一两分钟。

抱泥人,喂泥人。模仿爸爸用小刀裁开了线装
天真可爱的趣事?
书……
阿宝:给凳子穿鞋子。
软软:摆弄爸爸的羊毫笔。
……

子们天真可爱的趣事,还写了还抒发了失去童真的悲哀
什么?
哪些段落抒发了这种失去童§1,§8—11世俗生活,社会风气,教育弊
真的悲哀呢?导致人们失去端
童真的又是什么呢?
。
作者关怀孩子们的心灵健康,赞扬孩子的率真自
然,对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭,表现
出极大的哀痛。作者讴歌人的童年,表现出对真
善美的向往。
活动2:品佳句,欣赏“真”。,自然,与热情!大人
间的所谓“沉默”,“含蓄”,“深刻”的美德,比
起你来,全是不自然的,病的,伪的!
本文中有很多句子内涵
如:为什么说“大人”的“沉默”,“含蓄”,“深
丰富,所表达的感情复杂,针
刻”等美德,“全是不自然的,病的,伪的”?
对下列句子提出你认为有价
——因为大人们已经被世俗改变,失去了率真,
值的问题,然后和大家一起赏
这个切都是装出来的,而不是发自内心的自然表
析。
现。
!你们真果抱怨我,我倒欢喜;到你们
的抱怨变为感谢的时候,我的悲哀来了!
如:为什么孩子们抱怨,“我”倒喜欢,孩子们感
谢,我倒悲哀呢?
——孩子抱怨,说明孩子们还率真,所以“我”
喜欢;孩子们感谢时,说明孩子们已经被世俗改
变,失去了率真,所以“我”悲哀。
、好汉,一个个
退缩,顺从,妥协,屈服起来,到像绵羊的地步。
我自己也是如此。“后之视今,亦犹今之视昔”,
你们不久也要走这条路呢!
如:为什么说孩子们“不久也要走这条路”呢?
——世俗的力量太强大,终究要被世俗改变;作
者这样说是激愤之词,是希望孩子们能够不被世
俗改变。
每个人的童年都一定会有很多有趣的事,或许现
,寻觅“真”。在看起来还有些“傻里傻气”,但它们却表现了我
们毫不矫揉毫不掩饰的真性情,把它们讲出来吧,
让我们大家共赏“真你的风采”!
人一旦走出了童年,“真”便从他身上悄然褪去,
,追求“真”。这实在是一件值得悲哀的事情啊。你看一看社会
上,人欲横流,诚信缺失,谎言连篇,水货遍地……
人一旦失去了孩子们的率真无邪,世界就会变成
什么样子?!我们能够扪心自问一下,难道我们
身上就没有与“真”相悖的事情吗?
心底总有一些小秘密,不想把它们讲出来与父母、
老师、同学分享。
考试考得不好时,回答父母总是遮遮掩掩,闪烁
其词,甚至有人还会撒点小谎。
……
生活中不能离开“真”,伟大的人民教育家陶行知
先生说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真
人。”愿同学们都能永葆一份儿童的纯真,在今后
的人生路上与“真”相伴,说真话,干真事,做
真人。
教
学
反
思